- •Міністерство внутрішніх справ україни
- •За редакцією кандидата юридичних наук Мозоля а.П.
- •Вступ до практичної психології
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Зоопсихологія та порівняльна психологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники
- •Навчальні посібники
- •Монографії
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 1. Історія розвитку зоопсихології, етології та порівняльної психології
- •Тема 2. Інстинкт і научіння як біологічна основа поведінки
- •Тема 3. Основні форми поведінки тварин
- •Психофізіологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники
- •Навчальні посібники
- •Практикуми. Збірники задач
- •Наукові статті
- •Тематика і плани лекцій
- •Завдання 2
- •Історія психології
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 6. Передумови оформлення психології в самостійну науку
- •Тема 8. Зарубіжна психологія періоду відкритої кризи (поч. Хх ст. )
- •Тема 9. Виникнення і розвиток психології в радянські часи
- •Тема 10. Сучасний стан розвитку психологічної науки
- •Питання для підготовки до екзамену
- •Розвиток психології в Росії xiх ст.
- •Соціальна психологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники, посібники
- •Практикуми
- •Монографії, збірники, статті
- •Тематика і плани лекцій
- •Вимоги щодо написання курсової роботи Вимоги до змісту курсової роботи
- •Підготовка курсової роботи до захисту
- •Тематика курсових робіт
- •Тема 1. Мода як соціально–психологічне явище
- •Тема 2. Національний характер: міф чи реальність
- •Тема 3. Проблема сімейних конфліктів та шляхи їх подолання
- •Тема 4. Стереотипи та їх роль у міжнаціональних відносинах
- •Тема 22. Особливості взаємовідносин між представниками різних поколінь в родині
- •Тема 23. Соціально–психологічні особливості політичного лідера
- •Тема 24. Вплив міжособистісних відносин на характер формування групового рішення
- •Тема 25. Психологічні передумови підвищення згуртованості людей в малій групі
- •Тема 26. Внутрішньоособистісний конфлікт та ефективність професіональної діяльності
- •Тема 27. Особливості рольових відносин в колективі
- •Тема 28. Вплив конфлікту на соціально–психологічний клімат малої групи
- •Тема 29. Подолання барʼєрів спілкування серед студентської молоді
- •Тема 30. Проблема гендерних стереотипів сучасної молоді
- •Питання для підготовки до екзамену
- •Основи правових знань
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Адреси в глобальній комп’ютерній мережі I№ter№et
- •Додаткова література
- •Додаткова література
- •Тема 3. Основи теорії права
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Тема 4. Система права та система законодавства
- •Методичні рекомендації
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Додаткова література
- •Тема 5. Основні галузі права
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Тема 6. Недоговірні зобов’язання
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Додаткова література
- •Питання для підготовки до заліку
- •Іноземна мова
- •Основна мета навчання:
- •Удосконалювати вміння і навички студентів у спілкуванні англійською (німецькою) мовою на різноманітні професійні теми;
- •Сприяти розвитку у студентів вмінь та навичок читання спеціальної в тому числі психологічної літератури англійською (німецькою) мовою.
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Англійська мова
- •Німецька мова
- •Плани практичних занять
- •Ситуації Англійська мова
- •Німецька мова
- •Математична статистика. Математичні методи в психології
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 1.1. Випадкові події та операції над ними. Ймовірність події. Основні теореми теорії ймовірності
- •Тема 1.3. Вибірковий метод
- •Тема 2.1. Задачі математичної обробки даних. Основні типи шкал вимірювання психологічних ознак. Стандартизовані інтервальні шкали
- •Тема 2.5. Виявлення відмінностей в розподілі досліджуваної ознаки
- •Плани семінарських і практичних занять
- •Тема 1.2. Випадкові величини і їхні числові характеристики
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Тема 1.4. Точкові оцінки параметрів розподілу
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Тема 1.5. Інтервальні оцінки параметрів розподілу
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання
- •Тема 2.2. Статистичні гіпотези та критерії їхньої перевірки
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Тема 2.3. Виявлення відмінностей у рівні досліджуваної ознаки
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Тема 2.7. Обгрунтування задачі дослідження залежності між ознаками. Лінійна регресійна залежність
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання
- •Питання для підготовки до заліку Розділ 1. Математична статистика
- •Розділ 2. Математичні методи в психології
- •Вікова психологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники, посібники
- •Практикуми
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 3. Психологія дорослішання
- •Етика і естетика
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Культурологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Педагогіка
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 3. Основні напрямки і зміст виховного процесу в сучасних умовах
- •Теми реферативних повідомлень
- •Додаткова література
- •Тема 4. Система методів виховної діяльності. Форми організації
Методичні рекомендації
Вибірковий метод.
Проводити суцільне обстеження сукупності, яка містить дуже багато об’єктів, фізично неможливо. Тому для дослідження сукупності об’єктів випадково вибирають обмежену кількість об’єктів і вивчають їх.
Вибірковою сукупністю (вибіркою) називають сукупність випадково відібраних об’єктів.
Генеральною сукупністю називають сукупність об’єктів, з яких проводиться вибірка.
Обсягом сукупності (вибіркової чи генеральної) називають кількість об’єктів у ній.
При утворенні вибірки досліджений об’єкт можна повертати і не повертати у генеральну сукупність. Тому вибірки є повторними і безповторними. Слід зауважити, якщо обсяг генеральної сукупності великий, а вибірка становить незначну її частину, то відмінності між повторною і безповторною вибірками стираються.
Кожна вибірка має правильно відображати пропорції генеральної сукупності, тобто бути репрезентативною.
На основі закону великих чисел можна стверджувати, що вибірка буде репрезентативною, якщо її здійснювати випадково.
Існують різні способи відбору об’єктів із генеральної сукупності.
При простому випадковому відборі – об’єкти вибираються по одному із всієї генеральної сукупності. Для утворення такої вибірки об’єктам генеральної сукупності можна присвоїти номери, а потім їхні номери, наприклад, написати на картках і витягати випадково картки або для одержання номерів брати певну кількість підряд розташованих чисел із таблиці випадкових чисел. Така вибірка може бути повторною і безповторною.
Деякі способи утворення вибірки базуються на діленні генеральної сукупності на частини. При цьому розрізняють:
– типовий відбір – об’єкти відбирають з кожної типової частини генеральної сукупності (наприклад, серед деталей, виготовлених кожним станком окремо). Типовий відбір застосовують тоді, коли досліджувана ознака помітно відрізняється в різних типових частина генеральної сукупності;
– механічний відбір – генеральну сукупність ділять на стільки груп, скільки об’єктів має ввійти у вибірку, і з кожної відбирають один об’єкт (наприклад, кожен п’ятий чи тридцятий із генеральної сукупності). Часом механічний відбір може не забезпечувати репрезентативності вибірки – тоді треба усунути співпадіння ритму відбору з ритмом зміни ознаки;
– серійний відбір – об’єкти з генеральної сукупності відбирають не по одному, а серіями, і відібрані об’єкти повністю досліджують. Цей спосіб відбору застосовують тоді, коли досліджувана ознака в різних серіях змінюється не суттєво.
Практичне заняття – 2 години
Інтервальні оцінки.
Точність оцінки, довірча ймовірність (надійність), довірчий інтервал.
Оцінка дійсного значення вимірюваної величини.
Довірчі інтервали для параметрів нормального розподілу: математичного сподівання при відомому середньому квадратичному відхиленні; математичного сподівання при невідомому середньому квадратичному відхиленні; середнього квадратичного відхилення за вибірковими даними.
Довірчі інтервали для параметрів довільних розподілів.
Розрахунок обсягу вибірки.
Мета заняття – ознайомлення студентів з інтервальними оцінками параметрів розподілу.
Основні поняття: “довірча ймовірність”, “довірчий інтервал”, “точності вимірювань”, “середньо– квадратичне відхилення”.