Педагогіка

Предметом навчальної дисципліни “Педагогіка” є система науково–педагогічних знань про теоретико–методологічні засади загальної педагогіки, її структуру та особливості, методи та принципи навчання і виховання на різних етапах формування особистості, сучасні підходи до аналізу соціально–педагогічних явищ.

Науково–теоретичною базою навчальної дисципліни є загальнофілософські принципи та концепції проблемно–діяльнісного навчання у вищому навчальному закладі спрямованого на збереження і розвиток творчого потенціалу студента.

В основі викладання курсу лежать ідеї гуманізації освіти, педагогіки співробітництва, ціннісний і діяльнісний підходи до вивчення проблем навчальної дисципліни.

Навчальна дисципліна виконує наступні функції:

• пізнавальну – формує у студентів систему наукових педагогічних знань про сучасні принципи і методи педагогічної діяльності, форми, засоби формування та розвитку особистості;

• виховну – виховує у студентів стійкий пізнавальний інтерес до обраної спеціальності, гуманне ставлення до людини як найвищої соціальної цінності, відповідальність та патріотизм.

Метою вивчення дисципліни є оволодіння системою понять теорії навчання та виховання як головних складових наукової педагогіки.

На рівні глибокого усвідомлення і міцного запам’ятовування студент повинен:

знати:

• визначення процесів навчання та виховання як атрибуту будь–якого суспільства і людської діяльності у різних соціальних інсти­туціях, їх предмет та місце у загальній структурі педагогіки;

• основні закономірності навчання та виховання і пов’язані з ними принципи педагогічної діяльності;

• методи та прийоми навчання і виховання, їх систематизації та технологічні модифікації;

• об’єкти виховного впливу та навчання (особистість, група, колектив, великі соціальні спільності), форми навчально–виховного процесу;

• особливості завдань, змісту, організації та методичну специфіку навчального процесу та різних напрямків виховання (розумове, моральне, правове, естетичне, трудове, фізичне та валеологічне) і також самовиховання.

уміти:

• впроваджувати набуті знання на практиці;

• організовувати навчально–виховний процес;

• застосовувати адекватні прийоми і методи в навчально–виховній діяльності;

• планувати і реалізовувати систему заходів спрямованих на саморозвиток і самовдосконалення особистості;

• давати наукову педагогічну характеристику особистості учня, студента, учнівського і студентського колективів;

• організовувати творчий пошук шляхів вирішення проблемних педагогічних ситуацій;

• аналізувати проблемні педагогічні ситуації та здійснювати адекватний педагогічний вплив на об’єкт (суб’єкт) виховання.

Тематичний план

Назви тем	Всього годин	Із них:			Самостійна робота
		Лекції	Семінари	Практичні заняття
Тема 1. Поняття про педагогіку як науку та навчальний предмет. Предмет і основні категорії педагогіки	18	2	2	–	14
Тема 2. Основні закономірності та принципи виховної діяльності	16	2	–	–	14
Тема 3. Основні напрямки і зміст виховного процесу в сучасних умовах	15	–	1	–	14
Тема 4. Система методів виховної діяльності. Форми організації виховного процесу	15	–	1	–	14
Тема 5. Загальне поняття про навчання як цілісну систему. Закономірності, функції, структура та принципи навчання	18	2	2	–	14
Тема 6. Зміст, методи і форми організації навчання	16	–	2	–	14
Консультація	2	–	–	–	–
Форма підсумкового контролю – екзамен	8	–	–	–	–
Всього годин:	108	6	8	–	84