Тематика і плани лекцій

Тема 1. Поняття про педагогіку як науку та навчальний предмет.

Предмет і основні категорії педагогіки

Лекція – 2 години

1. Загальне поняття про педагогіку як науку та її предмет.

2. Структура теорії виховання як науки.

3. Становлення педагогіки як науки. Внесок України у розвиток світової педагогіки.

Тема 2. Основні закономірності та принципи виховної діяльності

Лекція – 2 години

1. Закономірності процесу виховання як відображення суттєвих зв’язків між його компонентами.

2. Характеристика принципів виховання.

Тема 5. Загальне поняття про навчання як цілісну систему. Закономірності, функції, структура та принципи навчання

Лекція – 2 години

1. Дидактика як складова частина теорії педагогіки.

2. Закономірності, функції, структура та принципи навчання.

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Тема 1. Поняття про педагогіку як науку та навчальний предмет.

Предмет і основні категорії педагогіки

Семінарське заняття – 2 години

1. Педагогіка як наука і навчальний предмет, її становлення і розвиток.

2. Предмет і основні категорії педагогіки.

3. Завдання педагогіки.

4. Сутність і структура педагогічного процесу.

Теми реферативних повідомлень

1. Сучасний стан вітчизняної педагогічної науки і практики.

2. Загальне поняття про освіту як провідну педагогічну категорію.

3. Характеристика принципів сучасної вітчизняної педагогіки.

4. Історія вітчизняної педагогіки.

5. Загальне поняття про методи педагогічного впливу.

Література: [1, 4, 5, 7, 8, 10]

Додаткова література

1. Бережнова Е. В. Парадигма науки и тенденция развития образования // Педагогика. – 2007. – № 1.

2. Мазниченко М.А. Мифы современного образования // Педагогика. –2007. – № 2.

3. Освітні технології: Навч.–метод. посіб. / За ред. О.М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001. – 346 с.

4. Основы педмастерства / Под ред. И.А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 286 с.

5. Савченко О.Я.Теоретичні підходи до визначення якості шкільної освіти // Педагогіка і психологія. – 2007. – № 2.

6. Слюсаревський М.М. Соціально–психологічний контекст питання якості освіти // Педагогіка і психологія. – 2007. – № 2.

Тема 3. Основні напрямки і зміст виховного процесу в сучасних умовах

Семінарське заняття – 1 година

1. Єдиний зміст виховного процесу та його напрямки.

2. Розумове виховання і його значення в процесі пізнавальної діяльності людини.

3. Правове виховання і його соціальне значення.

4. Естетичне виховання як необхідна умова загальної вихованості.

5. Морально–естетичне виховання як основа розвитку особистості.

6. Інші напрямки виховання, їх значення, функції, завдання.

Теми реферативних повідомлень

1. Значення, задачі і основні засоби формування світогляду.

2. Методи та прийоми морального виховання.

3. Статеве виховання особистості на різних етапах її розвитку.

4. Виховання свідомої дисципліни, почуття обов’язку і відповідальності.

5. Особливості естетичного виховання особистості на різних етапах її формування.

6. Зміст виховання особистості в зарубіжній школі.

Література: [1, 3, 5, 7, 8]

Додаткова література

1. Безрукова В.С. Личностный фактор в системе теоретической педагогики // Педагогика. – 2007. – № 5. – С. 21–32.

2. Бех І.Д. Виховання особистості. Сходження до духовності: Наук. вид. – К.: Кондор, 2006. – 272 с.

3. Молчанова О.М. Вплив емоційних переживань на розвиток совісті особистості юнацького віку // Практична психологія та соціальна робота. – 2011. – № 7.

4. Сухомлинський В.О. Павлишська середня школа: Вибр. тв.: В 5 т. – К.: Рад. шк., 1977. – Т. 4. – С. 7–390.

5. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві: Вибр. тв.: В 5 т. – К.: Рад., 1976. – Т.2. – С. 419–691.