- •Міністерство внутрішніх справ україни
- •За редакцією кандидата юридичних наук Мозоля а.П.
- •Вступ до практичної психології
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Зоопсихологія та порівняльна психологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники
- •Навчальні посібники
- •Монографії
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 1. Історія розвитку зоопсихології, етології та порівняльної психології
- •Тема 2. Інстинкт і научіння як біологічна основа поведінки
- •Тема 3. Основні форми поведінки тварин
- •Психофізіологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники
- •Навчальні посібники
- •Практикуми. Збірники задач
- •Наукові статті
- •Тематика і плани лекцій
- •Завдання 2
- •Історія психології
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 6. Передумови оформлення психології в самостійну науку
- •Тема 8. Зарубіжна психологія періоду відкритої кризи (поч. Хх ст. )
- •Тема 9. Виникнення і розвиток психології в радянські часи
- •Тема 10. Сучасний стан розвитку психологічної науки
- •Питання для підготовки до екзамену
- •Розвиток психології в Росії xiх ст.
- •Соціальна психологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники, посібники
- •Практикуми
- •Монографії, збірники, статті
- •Тематика і плани лекцій
- •Вимоги щодо написання курсової роботи Вимоги до змісту курсової роботи
- •Підготовка курсової роботи до захисту
- •Тематика курсових робіт
- •Тема 1. Мода як соціально–психологічне явище
- •Тема 2. Національний характер: міф чи реальність
- •Тема 3. Проблема сімейних конфліктів та шляхи їх подолання
- •Тема 4. Стереотипи та їх роль у міжнаціональних відносинах
- •Тема 22. Особливості взаємовідносин між представниками різних поколінь в родині
- •Тема 23. Соціально–психологічні особливості політичного лідера
- •Тема 24. Вплив міжособистісних відносин на характер формування групового рішення
- •Тема 25. Психологічні передумови підвищення згуртованості людей в малій групі
- •Тема 26. Внутрішньоособистісний конфлікт та ефективність професіональної діяльності
- •Тема 27. Особливості рольових відносин в колективі
- •Тема 28. Вплив конфлікту на соціально–психологічний клімат малої групи
- •Тема 29. Подолання барʼєрів спілкування серед студентської молоді
- •Тема 30. Проблема гендерних стереотипів сучасної молоді
- •Питання для підготовки до екзамену
- •Основи правових знань
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Адреси в глобальній комп’ютерній мережі I№ter№et
- •Додаткова література
- •Додаткова література
- •Тема 3. Основи теорії права
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Тема 4. Система права та система законодавства
- •Методичні рекомендації
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Додаткова література
- •Тема 5. Основні галузі права
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Додаткова література
- •Тема 6. Недоговірні зобов’язання
- •Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Додаткова література
- •Питання для підготовки до заліку
- •Іноземна мова
- •Основна мета навчання:
- •Удосконалювати вміння і навички студентів у спілкуванні англійською (німецькою) мовою на різноманітні професійні теми;
- •Сприяти розвитку у студентів вмінь та навичок читання спеціальної в тому числі психологічної літератури англійською (німецькою) мовою.
- •Тематичний план
- •Література до всіх тем Англійська мова
- •Німецька мова
- •Плани практичних занять
- •Ситуації Англійська мова
- •Німецька мова
- •Математична статистика. Математичні методи в психології
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 1.1. Випадкові події та операції над ними. Ймовірність події. Основні теореми теорії ймовірності
- •Тема 1.3. Вибірковий метод
- •Тема 2.1. Задачі математичної обробки даних. Основні типи шкал вимірювання психологічних ознак. Стандартизовані інтервальні шкали
- •Тема 2.5. Виявлення відмінностей в розподілі досліджуваної ознаки
- •Плани семінарських і практичних занять
- •Тема 1.2. Випадкові величини і їхні числові характеристики
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Тема 1.4. Точкові оцінки параметрів розподілу
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Тема 1.5. Інтервальні оцінки параметрів розподілу
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання
- •Тема 2.2. Статистичні гіпотези та критерії їхньої перевірки
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Тема 2.3. Виявлення відмінностей у рівні досліджуваної ознаки
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Тема 2.7. Обгрунтування задачі дослідження залежності між ознаками. Лінійна регресійна залежність
- •Теми реферативних повідомлень
- •Завдання
- •Питання для підготовки до заліку Розділ 1. Математична статистика
- •Розділ 2. Математичні методи в психології
- •Вікова психологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем Підручники, посібники
- •Практикуми
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 3. Психологія дорослішання
- •Етика і естетика
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Культурологія
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Педагогіка
- •Тематичний план
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Тематика і плани лекцій
- •Тема 3. Основні напрямки і зміст виховного процесу в сучасних умовах
- •Теми реферативних повідомлень
- •Додаткова література
- •Тема 4. Система методів виховної діяльності. Форми організації
Теми реферативних повідомлень
Довірчі інтервали для параметрів довільних розподілів.
Інтервальні оцінки параметрів розподілу.
Завдання
1. Будемо вважати, що покажчик кількості вибитих балів Х (дивись умову попередньої задачі) для генеральної сукупності з усього особового складу управління має нормальний розподіл. По виборці та її параметрам, отриманим під час рішення попередньої задачі, зробіть оцінку А невідомого математичного очікування кількості вибитих балів для усієї генеральної сукупності за допомогою довірчого інтервалу з надійністю 0,95.
2. У групі студентів із 20 осіб була виміряна певна ознака Х. Результати приведені в таблиці:
Значення ознаки (хі) |
100 |
170 |
240 |
310 |
380 |
Частота (№i) |
2 |
5 |
10 |
2 |
1 |
З надійністю =0,99 побудувати довірчий інтервал для середнього значення та середнього квадратичного відхилення ознаки.
Література: [1, 4]
Тема 2.2. Статистичні гіпотези та критерії їхньої перевірки
Семінарське заняття – 2 години
Статистична гіпотеза. Нульова, конкуруюча (альтернативна гіпотези. Перевірка нульової гіпотези.
Помилки першого і другого роду.
Рівень значущості й потужність критерію.
Статистичний критерій перевірки нульової гіпотези.
Відмінності між параметричними й непараметричними критеріями.
Особливості застосування параметричних критеріїв.
Мета заняття – ознайомити студентів із статистичними гіпотезами та критеріями їхньої перевірки.
Основні поняття: “статистична гіпотеза”, “нульова, конкуруюча (альтернативна) гіпотези”, “помилки першого і другого роду”, “рівень значущості й потужність критерію”, “статистичний критерій перевірки нульової гіпотези”, “параметричні й непараметричні критерії”.
Теми реферативних повідомлень
Статистична гіпотеза. Нульова, конкуруюча (альтернативна гіпотези. Перевірка нульової гіпотези.
Помилки першого і другого роду. Рівень значущості й потужність критерію.
Методичні рекомендації
Статистичні гіпотези та критерії їхньої перевірки.
Статистичною гіпотезою називають будь–яке припущення про вигляд або властивості розподілу досліджуваної в експерименті випадкової величини.
У психологічних експериментах в основному розглядаються гіпотези про відмінності в рівні досліджуваної ознаки для різних вибірок, про значущість змін досліджуваної ознаки при проведенні вимірювань у різних умовах, про вигляд закону розподілу і про числові значення параметрів розподілу досліджуваної ознаки.
Формулювання статистичних гіпотез завжди мають певний формальний вигляд, гіпотези розглядаються парами і в кожній парі є нульова й альтернативна гіпотези.
Нульова гіпотеза є припущенням про рівність між порівнюваними значеннями і її позначають .
Проте для кожного окремого експерименту відмінності між порівнюваними значеннями будуть відрізнятися від нуля. Величина різниці буде варіювати від експерименту до експерименту і через випадкові варіації ці відмінності будуть то меншими, то більшими. Якби для нескінченної кількості повторень загальна середня різниця дорівнювала точно нулю, то це означало б справедливість нульової гіпотези.
Нульова гіпотеза формулюється на основі результатів обробки вибіркових даних, і вона може бути правильною чи неправильною.
Тому виникає проблема її перевірки на значущість (ще кажуть: статистичну значущість), яку здійснюють статистичними методами.
Альтернативна гіпотеза заперечує твердження нульової гіпотези, і її позначають. Кожній нульовій гіпотезі можна протиставити кілька альтернативних гіпотез Якщо внаслідок статистичної перевірки нульова гіпотеза відхиляється, то приймається альтернативна гіпотеза.
Для перевірки правильності нульової гіпотези задається рівень значущості (ще кажуть: альфа–рівень, альфа–ризик). Рівень значущості – це та мінімальна ймовірність, починаючи з якої можна вважати подію практично неможливою.
Правило, на основі якого нульова гіпотеза підтверджується чи відхиляється, називається статистичним критерієм (ще кажуть: критерієм) перевірки нульової гіпотези.
Для кожного конкретного критерію перевірки нульової гіпотези на основі вибіркових даних за відповідною формулою обчислюється емпіричне значення .
Також для різних критеріїв розроблено спеціальні таблиці, за якими при заданому рівні значущості знаходять критичні точки (ще кажуть: критичні значення); у деяких критеріях величину розраховують на основі табличних значень. Залежно від вигляду альтернативної гіпотези може використовуватися одна чи дві критичні точки.
Література: [1, 3, 5]