55. Триангуляція даних якісних досліджень.

Триангуляция - способ проверки и повышения надежности интерпретации в качественном исследовании. Предполагает перекрестную интерпретацию одного и того же случая или фрагмента несколькими дополняющими друг друга источниками. Это могут быть исследователи, работающие в одной команде, а также социологи, представляющие разные точки зрения, теоретические или методологические подходы относительно данного изучаемого объекта, что способствует развитию более полного представления о нем. Возможна также триангуляция, основанная на разных <видениях> данной ситуации, т. е. обращение к разным источникам информации в зависимости от их роли и степени включенности в изучаемый аспект реальности.

Для повышения надежности результатов при исследовательской интерпретации данных применяется метод триангуляции — перекрестной интерпретации некоторого фрагмента, случая тремя исследователями, работающими в команде.

Впервые этот термин использовал Дж. Кемпбелл, считая, что данные, подтвержденные двумя независимыми источниками, более убедительны, чем данные одного источника.

Перекрестная триангуляция осуществляется: а) как сопоставление разных интерпретаций трех различных исследований; б) как сравнение интерпретаций с позиций разных методов; в) как сопоставление данной ситуации с аналогичными результатами, полученными в других исследованиях; г) как повторение результатов на том же объекте через определенный промежуток времени.

Триангуляция повышает надежность данных путем выявления коллективного мнения (или междисциплинарного взгляда) относительно одного эмпирического объекта. Первоначально выясняется независимое мнение разных исследователей по поводу одного и того же объекта. Затем в ходе коллективной дискуссии эти мнения обсуждаются, крайние позиции отбрасываются, оценке выделяется общее рациональное зерно.

В случае индивидуального проекта возможно привлечение двух-трех коллег со стороны для обсуждения спорных или сомнительных интерпретаций, чтобы представить наиболее очевидную для всех, единую трактовку изложенного эпизода или рассказа в целом.

55. Фокусоване та лейтмотивне біографічне інтерв’ю.

Биографическое интервью является разновиднос­тью полуструктурированного, где тематические блоки соответствуют последовательности основных этапов жизненного цикла респондента: "Детство", "Юность", "Учеба", "Женитьба", "Дети" и т. д. Интервьюер только направляет разговор на определенную тему и умело под­водит к следующему блоку, когда, по его мнению, рас­сказ о данном периоде жизни исчерпан.

Лейтмотивное интервью позволяет проследить ди­намику одного и того же аспекта жизнедеятельности индивида на протяжении разных периодов его биогра­фии. Например, если нас интересуют отношения между супругами на разных стадиях их совместной жизни, то в процессе беседы, при переходе к каждому следующему периоду жизненной истории, мы будем иметь в фокусе этот аспект и задавать дополнительные вопросы, касаю­щиеся изменений в супружеских отношениях.

Фокусированное интервью предполагает иную так­тику: необходимо как можно больше узнать только об одной жизненной ситуации. Исходя из этого, дополни­тельные вопросы интервьюера направлены на углубле­ние в определенную тему и предполагают все большую конкретизацию субъективного представления о предме­те исследования.

Фокусоване інтерв’ю, відрізняється в деяких відносинах від інших типів дослідницького інтерв'ю, хоча на перший погляд вони можуть показатися схожими. У широкому сенсі ці відмітні особливості такі. По-перше, відомо, що обличчя, що інтерв'юються, були учасниками деякої певної ситуації : вони проглянули кінофільм, прослуховували радіопрограму, прочитали памфлет, статтю або книгу, брали участь в психологічному експерименті або в неконтрольованій, але спостережуваній соціальній ситуації (наприклад, в політичному мітингу, ритуалі або заколоті). По-друге, гіпотетично важливі елементи, а також характер, процеси і загальна структура цієї ситуації заздалегідь проаналізовані соціологом. За допомогою змістовного або ситуативного аналізу він прийшов до ряду гіпотез, що стосуються важливості певних сторін ситуації для тих, хто в ній брав участь. По-третє, на основі цього аналізу розроблено керівництво для проведення інтерв'ю, в якому обкреслюються найважливіші області дослідження і гіпотези, які забезпечують виконання критеріїв рельовантності для інформації, яка повинна бути отримана в ході інтерв'ю. І нарешті, по-четверте, інтерв'ю фокусується на суб'єктивних переживаннях осіб по приводу наперед проаналізованій ситуації в спробі отримати від респондентів їх визначення цієї ситуації. Отримувані відповіді допомагають перевірити гіпотези і, в тому ступені, в якому там присутні непередбачені реакції, дають поштовх до появи нових гіпотез, що допомагають проведенню більш систематичного і ретельного дослідження.