- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Алматы, 2012 год содержание
- •Кафедра общей иммунологии силлабус
- •Алматы, 2012
- •1.Общие сведения
- •1.7 Сведения о преподавателях:
- •1.8 Контактная информация:
- •2.2 Цель дисциплины:
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты изучения дисциплины
- •2.7 Тематический план
- •2.9 Литература основная и дополнительная
- •2.10 Методы обучения и преподавания:
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний
- •2. Критерии оценки правового навыка
- •3. Критерии оценки практических навыков
- •4. Критерии оценки коммуникативных навыков
- •5. Критерии оценки самосовершенствования - срс (максимально 100 %)
- •6. Критерии оценки рубежного контроля:
- •7. Экзамен проводится в два этапа.
- •8. Критерии оценки II этапа
- •Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине
- •Лекционный комплекс
- •Алматы, 2012 г.
- •Лекция № 1
- •3. Тезисы лекций:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Лекция № 2
- •3. Тезисы лекции:
- •Основные функции Fab и Fc-фрагментов
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Лекция №3
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Основные функции т-системы иммунитета.
- •Где происходит антигеннезависимая дифференцировка т-лимфоцитов?
- •Лекция №4
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •7. Глоссарий
- •Лекция №6
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Кафедра: общей иммунологии методические рекомендации для практических занятий
- •I блок. Адаптивный иммунитет
- •Алматы, 2012 г.
- •Занятие №1
- •1. Тема:«Строение иммунной системы. Концепция иммунологического надзора. Клонально-селекционная теория ф.Бернета. Антигены»
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Занятие №3
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Занятие №4
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Занятие № 5
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Занятие № 8
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература:
- •7.Контроль:
- •Занятие № 9
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Занятие № 10
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Алматы, 2012 г.
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •7. Литература:
- •Срсп №3
- •3. Задачи обучения:
- •4. Форма проведения:
- •5. Задания по теме:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •Срсп №11
- •3. Задачи обучения:
- •Кафедра: общей иммунологии
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •4. Форма выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •4. Формы выполнения:
- •4. Формы выполнения:
- •4. Формы выполнения:
- •3. Заданий по теме:
- •4. Формы выполнения:
- •Срс №10
- •3. Задания по теме:
- •4. Форма выполнения срс:
- •Срс №12
- •9. Контроль:
- •Кафедра: общей иммунологии контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков по общей иммунологии
- •Алматы, 2012 г.
- •Вопросы экзамена:
- •I этап экзамена (Экзаменационные тесты) тесты I уровня
- •Тесты II уровня
- •Тесты III уровня
- •II этап экзамена (Билеты по практическому навыку)
Лекция №3
Тема лекции: «Система клеточного иммунитета (I). Основные функции Т-системы. Дифференцировка Т-лимфоцитов»
2. Цель: Ознакомить студентов с основными функциями Т-системы иммунитета, рассмотреть антигеннезависимую и антигензависимую дифференцировку Т-лифоцитов, роль положительной и отрицательной селекции Т-лимфоцитов в тимусе.
3. Тезисы лекции:
Функции Т-системы иммунитета.
Дифференцировка Т-лимфоцитов.
Антигеннезависимая дифференцировка Т-лимфоцитов.
Положительная и отрицательная селекция Т-лимфоцитов в тимусе
В формировании иммунологических реакций Т-система иммунитета играет главную роль, так как именно она индуцирует и регулирует как гуморальный, так и клеточный иммунный ответ, участвуя в распознавании большинства природных антигенов. Кроме того, она ответственна за формирование иммунологической памяти и иммунологической толерантности. В конечном итоге, именно она способна выполнять цитотоксическую функцию по отношению к чужеродным клеткам.
В процессе дифференцировки как В-, так и Т-лимфоцитов выделяют два основных этапа: антигеннезависимую и антигензависимую дифференцировку.
Антигеннезависимая дифференцировка Т-лимфоцитов протекает в тимусе, она включает: проникновение предшественников Т-лимфоцитов в тимус, пролиферацию тимоцитов, формирование антигенраспознающих рецепторов, положительную и отрицательную селекцию клонов Т-лимфоцитов (которые приводят к сохранению клонов, рестриктированных по антигенам МНС, и к гибели клонов, способных реагировать на собственные антигены организма), формирование различных субпопуляций Т-лимфоцитов, которые отличаются друг от друга функционально и по поверхностным CD-маркерам.
Клоны Т-лимфоцитов, рецепторы которых не комплементарны собственным белкам МНС (а их большинство), погибают в результате апоптоза (запрограммированная гибель клеток). Выживают только клоны, рецепторы которых комплементарны собственным белкам МНС. Эти Т-лимфоциты получают необходимые дифференцировочные сигналы, тем самым они избегают апоптоза и подвергаются дальнейшей дифференцировке. Таким образом происходит отбор клонов Т-лимфоцитов, способных работать в собственном организме (МНС-рестрикция).
Этот процесс называется положительной селекцией. После завершения положительной селекции выживает менее 5% кортикальных тимоцитов, они перемещаются в мезенхиму тимуса через кортикомедуллярную зону.
В кортико-медуллярной зоне и в мезенхиме тимуса сохранившиеся в результате положительной селекции клоны Т-лимфоцитов под влиянием ряда цитокинов и тимических гормонов (в первую очередь тимозина), а также межклеточных взаимодействий проходят дальнейшие этапы созревания и подвергаются так называемой отрицательной селекции. В результате которой погибают аутореактивные клоны Т-лимфоцитов.
4. Иллюстративный материал: мультимедийная лекция №5
5. Литература
А.А. Шортанбаев, С.В. Кожанова «Общая иммунология», Алматы, 2008, 124-138
А. Ройт. Основы иммунологии. М., 2007, 105-127
T.Y Kindt, R.A. Goldsby, B.A. Osborne «Kuby Immunology», N.Y., 2007.
A.L. De Franco at all «Immunity», London, 2007.