- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Алматы, 2012 год содержание
- •Кафедра общей иммунологии силлабус
- •Алматы, 2012
- •1.Общие сведения
- •1.7 Сведения о преподавателях:
- •1.8 Контактная информация:
- •2.2 Цель дисциплины:
- •2.3 Задачи обучения:
- •2.4 Конечные результаты изучения дисциплины
- •2.7 Тематический план
- •2.9 Литература основная и дополнительная
- •2.10 Методы обучения и преподавания:
- •2.11 Критерии и правила оценки знаний
- •2. Критерии оценки правового навыка
- •3. Критерии оценки практических навыков
- •4. Критерии оценки коммуникативных навыков
- •5. Критерии оценки самосовершенствования - срс (максимально 100 %)
- •6. Критерии оценки рубежного контроля:
- •7. Экзамен проводится в два этапа.
- •8. Критерии оценки II этапа
- •Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине
- •Лекционный комплекс
- •Алматы, 2012 г.
- •Лекция № 1
- •3. Тезисы лекций:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Лекция № 2
- •3. Тезисы лекции:
- •Основные функции Fab и Fc-фрагментов
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Лекция №3
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Основные функции т-системы иммунитета.
- •Где происходит антигеннезависимая дифференцировка т-лимфоцитов?
- •Лекция №4
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •7. Глоссарий
- •Лекция №6
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь)
- •Кафедра: общей иммунологии методические рекомендации для практических занятий
- •I блок. Адаптивный иммунитет
- •Алматы, 2012 г.
- •Занятие №1
- •1. Тема:«Строение иммунной системы. Концепция иммунологического надзора. Клонально-селекционная теория ф.Бернета. Антигены»
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль
- •Занятие №3
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Занятие №4
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Занятие № 5
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Занятие № 8
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6.Литература:
- •7.Контроль:
- •Занятие № 9
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Занятие № 10
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •Алматы, 2012 г.
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •7. Литература:
- •Срсп №3
- •3. Задачи обучения:
- •4. Форма проведения:
- •5. Задания по теме:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •6. Раздаточный материал:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •Срсп №11
- •3. Задачи обучения:
- •Кафедра: общей иммунологии
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •4. Форма выполнения срс:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •4. Формы выполнения:
- •4. Формы выполнения:
- •4. Формы выполнения:
- •3. Заданий по теме:
- •4. Формы выполнения:
- •Срс №10
- •3. Задания по теме:
- •4. Форма выполнения срс:
- •Срс №12
- •9. Контроль:
- •Кафедра: общей иммунологии контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков по общей иммунологии
- •Алматы, 2012 г.
- •Вопросы экзамена:
- •I этап экзамена (Экзаменационные тесты) тесты I уровня
- •Тесты II уровня
- •Тесты III уровня
- •II этап экзамена (Билеты по практическому навыку)
5. Критерии выполнения:
Графическая схема должна быть объемной и в ней нужно максимально отразить полученную из учебника и предлагаемого учебно-методического пособия «Цитокины» (основной источник литературы) информацию;
Критерии выполнения презентации/реферата см. в СРС №1
6. Сроки сдачи: к рубежному контролю-2
7. Критерии оценки:
Критерии оценки разработанной кластерной схемы:
- правильное творческое выполнение задания с привлечением дополнительных источников – 9-10 баллов;
- творческое правильное выполнение задания без использования дополнительных источников – 7,5-8,9 баллов;
- хорошее выполнение задания с неполным использованием основного источника, но с привлечением дополнительных источников - 5-7,4 баллов;
- хорошее выполнение задания с неполным использованием основного источника, без привлечения дополнительных источников - 0,1 – 4,9 баллов;
- невыполненное задание – 0баллов
Критерии оценки презентации/реферата см. в СРС №1
8. Литература:
Калиакбарова Г.Т. Цитокины, Алматы, 2002. (учебно-методическое пособие для студентов), с.5-55;
С.А. Кетлинский, А.С. Симбирцев «Цитокины», С-Петербург, 2008, с.9-365.
Шортанбаев А.А., Кожанова С.В. Общая иммунология, Алматы, 2008, стр.165-217
Ройт А. и др. Иммунология, М., Мир, 2007, стр. 522-525
9. Контрольные вопросы:
1.основные группы цитокинов;
2.основные биологические эффекты цитокинов;
3.роль цитокинов в регуляции иммунного ответа;
СРС №4
1. Тема: «Нейро-эндокринная регуляция иммунного ответа»
2. Цель СРС: Ознакомить студентов с современными представлениями о взаимодействии нервной, иммунной и эндокринной систем. Рассмотреть основные аспекты влияния нейрогормонов и нейропептидов, выделяемых при стрессе, на активность иммунокомпетентных клеток. Изучить влияние гормонов надпочечников (глюкокортикоиды, эпинефрин, норэпинефрин) и кортикотропин-рилизинг фактора на функции иммунной системы при стрессе.
3. Задания по теме (вопросы, которые должны быть отражены в презентации, докладе и реферате):
Представление о стрессе и о факторах, его вызывающих.
Механизмы взаимодействия нервной, иммунной и эндокринной систем при стрессе:
- активация симпатоадреналовой системы;
-активация гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы (влияние кортикостероидных гормонов, эпинефрина и норэпинефрина на функции иммунной системы);
- влияние кортикотропин-рилизинг фактора, выделяемого при стрессе, на функции иммунной системы.
4. Формы выполнения СРС:
Проектная работа (презентация в мультимедийном формате).
Доклад;
Реферат.
5. Критерии выполнения:
Критерии выполнения презентации/реферативной работы см. в СРС №1.
6. Сроки сдачи: к рубежному контролю №2.
7. Критерии оценки:
Критерии оценки презентации/реферата см. в СРС №1
8. Литература:
Ройт А. и др. Иммунология, М., Мир, 2007, стр. 229-232
Кожанова С.В., Битанова Э.Ж. Методическая разработка «Регуляция иммунного ответа. Роль цитокинов в иммунном ответе», Алматы, 2004
Кожанова С.В., Каракушикова А.С. Методическая разработка «Опиоидная система и иммунитет», Алматы, 2004
9. Контроль:
1.современные представления о взаимодействии нервной, иммунной и эндокринной систем;
2.основные аспекты влияния нейрогормонов и нейропептидов, выделяемых при стрессе, на активность иммунокомпетентных клеток;
3.влияние гормонов надпочечников (глюкокортикоиды, эпинефрин, норэпинефрин) и кортикотропин-рилизинг фактора на функции иммунной системы при стрессе.
СРС №5
1. Тема: «Воспаление и боль».
2. Цель СРС:
ознакомить студентов с современными представлениями о роли иммуннокомпетентных клеток и выделяемых ими медиаторов в формировании болевого ощущения при воспалении;
рассмотреть роль взаимного влияния локально выделяемых цитокинов и нейропептидов в регуляции воспаления и боли;
рассмотреть анальгизирующий эффект некоторых опиоидов, выделяемых резидентными иммунокомпетентными клетками.
3. Задания по теме:
Клетки, участвующие в разных фазах воспалительной реакции.
Роль медиаторов, секретируемыми различными клетками, в регуляции воспаления и в формировании болевого ощущения.
Роль ростового фактора нервов (NGF) и противовоспалительных нейропептидов в регуляции синтеза воспалительных медиаторов и цитокинов.
Нейроиммунные взаимодействия в регуляции болевого ощущения:
противовоспалительный и анальгезирующий эффекты опиоидных пептидов, синтезируемых резидентными иммунокомпетентными клетками (-эндорфин,-меланоцит-стимулирующий гормон);
анальгезирующее и антипирогенное действие кортикотропин-рилизинг фактора (CRF), локально продуцируемого иммунокомпетентными клетками в очаге воспаления.