6. Раздаточный материал:

• Тезисы лекций

• Словарь справочник по иммунологии

• Тестовые задания по теме

7. Литература:

1.Шортанбаев А.А., Кожанова С.В. Общая иммунология, Алматы, 2008, стр. 155-217

2.Калиакбарова Г.Т. Цитокины, Алматы, 2002, стр. 5-55

3.Ройт А. и др. Иммунология, М., Мир, 2007, стр.522-525

4.С.А. Кетлинский, А.С. Симбирцев Цитокины, Спб, 2008, стр. 9-191, 234-326

8.Контроль:

Итоговый тестовый контроль – 20 вариантов по теме (по 4 задания в каждом)

СРСП №5

1. Тема:Прием СРС. Рубежный контроль №1

2. Цель: Формировать навыки самостоятельной систематизации и эффективной презентации информации, полученной в период подготовки задания по самостоятельной работе студентов. Проверка учебных достижений за прошедший период.

3. Задачи обучения:

• Сформировать навыки самостоятельного анализа и синтеза информации, собранной в различных информационных источниках

• Формировать навык обобщения и презентации собранного материала

• Формировать навык ораторского искусства

• Формировать навыки дискуссии и формулировки выводов из презентируемого материала

4. Форма проведения:

• Презентация СРС (устный доклад с использованием компъютерных программ). При проведении СРС докладчику рекомендуется использовать наглядные и обучающие технологии (тесты, кроссворды, алгоритмы и т.д.), а также интерактивные методы (решение проблемы методом «мозгового штурма, использование ролевых игр и.т.д.)

• Открытая дискуссия по теме СРС

4. Форма проведения:

• Презентация самостоятельной работы студентов (реферат, мультимедийная презентация, кроссворды и др.)

• Открытая дискуссия по теме СРС

• тестирование

5. Задания по теме:

1. Студенты, подготовившие СРС по темам: «Местный иммунитет. Лимфоидные ткани, ассоциированные со слизистыми оболочками, легкими, кожей», «Моноклональные антитела, способы получения, роль в иммунодиагностике и иммунотерапии», «Цитокины, определение, основные характеристики. Роль цитокинов в иммунном ответе», «Нейроэндокринная регуляция иммунного ответа» выступают с презентацией своей работы. В конце каждой презентации докладчик задает группе несколько вопросов по озвученной тематике. Выслушивает ответы одногруппников. Затем группа задает вопросы докладчику. Докладчик отвечает. Преподаватель подводит итоги дискуссии, оценивает СРС докладчика.

2. Проводится рубежный контроль №1 методом тестирования

6. Раздаточный материал:

• Тестовые задания для рубежного контроля №1

7. Литература:

1.Шортанбаев А.А., Кожанова С.В. Общая иммунология, Алматы, 2009, стр.296-319

2.Хаитов Р.М. Иммунология, Москва, 2000, стр. 308-315, 332-349,354-362.

8.Контроль:

1. Оценка СРС

2. Рубежный тестовый контроль – 10 вариантов по теме (по 40 тестовых заданий в каждом)

КАФЕДРА: ОБЩЕЙ ИММУНОЛОГИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (СРСП)

I I БЛОК

ИММУНОПАТОЛОГИЯ, ИММУНОДИАГНОСТИКА и ИММУНОПРОФИЛАКТИКА

КУРС: 3 (третий)

ДИСЦИПЛИНА: OI 3228«Общая иммунология»

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: 051301 «Общая медицина»

Составители: профессор Шортанбаев А.А.

доцент Кожанова С.В.

доцент Тарабаева Г.Т.

доцент Балпанова Г.Т.

доцент Бижигитова Б.Б.

доцент Битанова Э.Ж.

ст.преп.Садвакасова Г.С.

Алматы, 2012 г.

СРСП №6

1. Тема:Консультации по теме «Противопухолевый иммунитет. Роль клеточных и гуморальных механизмов в противоопухолевом иммунитете»

2. Цель: Формировать навыки самостоятельной систематизации и закрепления информации, полученной в период практического занятия по теме «Противопухолевый иммунитет. Роль клеточных и гуморальных механизмов в противоопухолевом иммунитете»

3. Задачи обучения:

• Самостоятельное изучение литературных источников по теме на основе методических рекомендаций.

• Формировать навык перевода неразрешимых затруднений в систему вопросов для преподавателя и построения собственных версий ответов на эти вопросы

• Активное восприятие основных вопросов темы

• Анализ и систематизация полученных знаний по теме

4. Форма проведения:

• Разработка и заполнение таблиц

• Просмотр и орбсуждение учебного фильма «Клеточные механизмы противоопухолевого иммунитета»

• Дискуссия

• Тестирование для оценки итогового уровня знаний

5. Задания по теме:

1. Разработать и заполнить таблицы:

Таблица №1. «Роль антител в противоопухолевом иммунитете»

Таблица №2. «Клеточные механизмы противоопухолевого иммунитета»

Примеры таблиц:

«Роль антител в противоопухолевом иммунитете»

Класс Ig	Роль в противоопухолевой защите
IgM
IgG

«Клеточные механизмы противоопухолевого иммунитета»

Тип клеток	Выделяемые цитокины	Механизм участия в противоопухолевом иммунитете
МФ	IFN-α
	TNF-α
	ИЛ-12
Тх1 (CD4+30-)	ИЛ-2
	TNF-β
	IFN-γ
	TNF-α
Т-киллеры (CD8+30-)	TNF-β
	фрагментины
	перфорин - малая концентрация - высокая концентрация
NK-клетки (CD56)	IFN-γ
	TNF-α,β
Т-супрессоры (CD8+30+)	ИЛ-4 ИЛ-10
Тх2 (CD4+30+)	ИЛ-4 ИЛ-10
К-клетки (субпопуляция NK-клеток, имеющая Fc-рецепторы к IgG) (CD16+)	TNF-β

2. Организация и проведение дискуссии на тему «Сравнительная эффективность и безопасность традиционных и новых методов лечения и диагностики онкобольных»

Группа делится на две подгруппы, одна подгруппа защищает позицию – традиционные методы лечения и диагностики онкобольных эффективнее и безопаснее новых, а другая им оппонирует – новые методы лечения и диагностики онкобольных эффективнее и безопаснее традиционных. Затем участники дискуссии приходят к общему мнению.

Преподаватель осуществляет контроль за ходом групповой работы и подводит итоги.

3. Просмотр и орбсуждение учебного фильма «Клеточные механизмы противоопухолевого иммунитета»