6. Раздаточный материал:

• Тезисы лекций

• Словарь справочник по иммунологии

• Тестовые задания по теме

7. Литература:

1.Шортанбаев А.А., Кожанова С.В. Общая иммунология, Алматы, 2008, стр. 22-57

2.Каракушикова А.С. Строение иммунной системы. Антигены, Алматы, 2004, с. 5-43

3.Ройт А. и др. Иммунология, М., Мир, 2007, стр. 3-59

4.Хаитов Р.М. Иммунология, Москва, 2000, стр. 1548.

8. Контроль:

Итоговый тестовый контроль – 20 вариантов по теме (по 4 задания в каждом)

СРСП №2

1. Тема:Консультации по теме«Система гуморального иммунитета.Роль системыкомплемента в иммунном ответе»

2. Цель: Формировать навыки самостоятельной систематизации и закрепления информации, полученной в период практического занятия по теме«Система гуморального иммунитета.Роль системыкомплемента в иммунном ответе»

3. Задачи обучения:

• Самостоятельное изучение литературных источников по теме на основе методических рекомендаций.

• Формировать навык перевода неразрешимых затруднений в систему вопросов для преподавателя и построения собственных версий ответов на эти вопросы

• Активное восприятие основных вопросов темы

• Анализ и систематизация полученных знаний по теме

4. Форма проведения:

• Заполнение таблиц

• Работа в малых группах по методу Жигсо.

• Просмотр и обсуждение учебных фильмов «Строение иммуноглобулинов», «Образование секреторного иммуноглобулина», «Сборка С1 компонента комплемента», «Активация системы комплемента», «Взаимодействие клеток при иммунном ответе».

• Тестирование для оценки итогового уровня знаний

5. Задания по теме:

1.Составление и заполнение Т-таблиц.

• «Основные классы иммуноглобулинов, особенности строения, функции»

• «Начальные этапы классического и альтернативного путей активации системы комплемента»

• «Основные промежуточные фрагменты и комплексы, образующиеся при активации комплемента и их функции»

Примеры таблиц по теме

«Основные классы иммуноглобулинов, особенности строения, функции»

№№	Вопросы	IgM	IgG	IgA	IgE	Ig D
1.	На каком этапе дифференцировки (В0, В1, В2) данныйIgявляется антигенраспознаю-щим рецептором В-лимфоцитов
2.	При каком типе иммунного ответа преимущественно синтезируется (первичном или вторичном)
3.	Проходит ли через сосудистую стенку
4.	Проходит ли через плаценту
5.	Активирует ли систему комплемента по классическому пути, какие подклассы
6.	В какой молекулярной форме (мономеры, димеры, тримеры, пентамеры) и где (кровь, ткани, секреты) содержится в организме
7.	Определяется ли по методу Манчини
8.	В какой концентрации в норме содержится в сыворотке крови
9.	Каковы особенности функционирования данного Igв норме и/или при патологии

«Начальные этапы классического и альтернативного путей активации системы комплемента»

Путь активации	С какого компонента начинается	Условия активации
Классический путь (специфический)
Альтернативный путь (неспецифический)

«Основные промежуточные фрагменты и комплексы, образующиеся при активации комплемента и их функции»

Фрагменты	Функции
С2в
С3а
С5а
С5в67
С5-6

2. Работа в малых группах по методу Жигсо.

Во втором блоке преподаватель определяет вопросы и понятия, помогает определить актуальную проблему.

Студенты разбиваются по 4 человека. Каждый студент подгруппы получает отдельное задание.

1. Задание студентам под №1: Основные этапы классического пути активации системы комплемента.

2. Задание студентам под №1: Основные этапы альтернативного пути активации системы комплемента.

3. Задание студентам под №2: Биологическая роль фрагментов и комплексов системы комплемента.

4. Задание студентам под №3: Ингибиторы комплемента, их роль в норме и патологии.

Индивидуальная работа. Каждый студент в течение 5-7 минут должен индивидуально подумать над своим вопросом и записать свои мысли в тетрадь.

Подгруппы:

№2

№1 №3

№4

По истечении установленного времени подгруппы распадаются и формируются экспертные группы.

Экспертные группы: Студенты под №1 собираются в отдельную подгруппу, где обсуждают следующие вопросы:

• Что мы нового узнали?

• Как мы объясним другим студентам?

По такому принципу работают студенты под №2, 3 и 4.

№1 №2

№1 №1 №2 №2

№1 №2

№3 №4

№3 №3 №4 №4

№3 №4

После обсуждения эксперты возвращаются в свои подгруппы и совместно обсуждают новый материал.

Публикация. После совместной групповой работы нужно дать каждой группе возможность оглашения своих позиций или мнения. Для этого от каждой группы должен выступить спикер, который в течение 3-5 минут поделится с идеями и решениями своей группы.

Преподаватель подводит итоги.

Студенты готовят письменный отчет, где отвечают на три вопроса:

• Что нового узнал (а)?

• Вопрос;

• Предложение.

3. Просмотр и обсуждение учебных фильмов «Строение иммуноглобулинов», «Образование секреторного иммуноглобулина», «Сборка С1 компонента комплемента», «Активация системы комплемента», «Взаимодействие клеток при иммунном ответе».