6. Раздаточный материал:

• Тезисы лекций

• Словарь справочник по иммунологии

• Тестовые задания по теме

• Блиц-тест

7. Литература:

1. Шортанбаев А.А., Кожанова С.В. Общая иммунология, Алматы, 2009, стр. 253-296

2. Балпанова Г.Т. Основы трансплантационного иммунитета. Система HLA, Алматы, 2003, с. 6-14, с.22-27, 44- 53.

3. Ройт А. и др. Иммунология, М., Мир, 2007, с.383-397, 401-419.

4. Хаитов Р.М. Иммунология, Москва, 2000, с. 219-224.

8. Контроль:

Итоговый тестовый контроль – 20 вариантов по теме (по 4 задания в каждом)

СРСП №8

1. Тема:Консультации по теме «Механизмы гиперчувствительности»

2. Цель: Формировать навыки самостоятельной систематизации и закрепления информации, полученной в период практического занятия по теме «Механизмы гиперчувствительности»

3. Задачи обучения:

• Самостоятельное изучение литературных источников по теме на основе методических рекомендаций.

• Формировать навык перевода неразрешимых затруднений в систему вопросов для преподавателя и построения собственных версий ответов на эти вопросы

• Активное восприятие основных вопросов темы

• Анализ и систематизация полученных знаний по теме

4. Форма проведения:

• Заполнение таблиц

• Проведение дебатов

• Просмотр и обсуждение учебных фильмов «Атопия», Цитотоксические реакции», «Иммунопатогенез гемолитической болезни новорожденных», «Иммунопатогенез болезней иммунных комплексов», «Болезни иммунных комплексов», «Гиперчувствительность замедленного типа»

• Тестирование для оценки итогового уровня знаний

5. Задания по теме:

1. Заполнить таблицы:

Таблица №1. «Клинические примеры основных типов гиперчувствительности»

Тип механизмов гиперчувствите-льности	Клинические примеры
I Атопия, анафилаксия
II цитотоксические (цитолитические) реакции
III болезни иммунных комплексов
IV клеточные меха-низмы гипер-чувствительности (ГЗТ)

Таблица №2: «Основные характеристики механизмов гиперчувствительности»

Тип механизма	Участие антител	Участие клеточных иммунных механизмов	Участие классического пути активации комплемента	Тип воспаления
I Атопия, анафилаксия
II цитотоксичес-кие (цитолитичес-кие) реакции
III болезни иммунных комплексов
IV клеточные механизмы гиперчувстви-тельности (ГЗТ)

2. Организация и проведение дебата:

Группа делится на две подгруппы, затем каждая подгруппа задает другой группе заранее подготовленные вопросы (каждый студент может задать только два вопроса: один простой и один сложный).

Преподаватель осуществляет контроль за ходом групповой работы.

После выступления групп преподаватель подводит итоги.

3. Просмотр и обсуждение учебных фильмов «Атопия», Цитотоксические реакции», «Иммунопатогенез гемолитической болезни новорожденных», «Иммунопатогенез болезней иммунных комплексов», «Болезни иммунных комплексов», «Гиперчувствительность замедленного типа»