- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 3. Методика визначення та гігієнічна оцінка природного та штучного освітлення приміщень різного функціонального призначення.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 4. Мікроклімат і його гігієнічне значення. Методика визначення та гігієнічна оцінка температури, вологості, швидкості руху повітря та радіаційної температури.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •A. Кататермометр; в. Психрометр; c. Крильчастий анемометр;
- •Тема 5. Гігієнічне значення повітряного середовища приміщень, його гігієнічна оцінка (визначення концентрації со2, окиснюваності повітря, пилових, хімічних та бактеріологічних забруднень).
- •Базові знання, вміння та навики
- •Завдання для самостійної роботи студентів Контрольні питання
- •7. Що таке окиснюваність повітря?
- •Контрольні задачі
- •Навчальні практичні завдання
- •Контрольні завдання
- •Тема 6. Методика гігієнічної оцінки питної води. Ендемічний флюороз та карієс як гігієнічна проблема, їх профілактика.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Показники епідемічної безпеки питної води
- •Санітарно-хімічні показники безпечності та якості питної води
- •Показники питомої сумарної альфа- і бета-активності питної води
- •Радіаційні показники безпечності питної води
- •Показники фізіологічної повноцінності мінерального складу питної води
- •Тема 7. Гігієнічна оцінка санітарного стану ґрунту. Сучасні гігієнічні та біоетичні проблеми очищення населених місць.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 8. Методика розрахунку енерговитрат людини та її потреб у харчових речовинах.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Методика оцінки енерговитрат (вооз,1986)
- •Тема 9. Методика вивчення та оцінка харчового статусу людини і медичного контролю за забезпеченням організму вітамінами.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 10. Методика оцінки адекватності харчування за меню-розкладкою.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Показники гігієнічної оцінки раціонів
- •Тема 11. Методика розслідування випадків харчових отруєнь. Профілактика харчових отруєнь.
- •Матеріали для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 12. Методи дослідження та оцінка здоров’я дітей та підлітків під впливом факторів навколишнього середовища.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 13. Методика гігієнічної оцінки планування, оснащення та утримання навчально-виховних дошкільних закладів та шкіл.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 14. Гігієнічна характеристика шкідливих та небезпечних факторів виробничого середовища, їх вплив на організм, профілактичні заходи.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали для контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Зміни в порожнині рота при отруєннях промисловими отрутами
- •Тема 15. Гігієнічні вимоги до розміщення, обладнання, утримання та експлуатації окремих структурних підрозділів стоматологічних закладів.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •1. Загальні положення
- •2. Вимоги до розміщення і обладнання приміщень стоматологічних поліклінік, відділень, кабінетів і зуботехнічних лабораторій
- •8. Санітарно-протиепідемічний режим і прибирання приміщень стоматологічних поліклінік, відділень, кабінетів і зуботехнічних лабораторій.
- •Тема 16. Гігієнічна оцінка перебування хворих у лікувально-профілактичних закладах та гігієна праці медичних працівників, у тому числі стоматологічних закладів.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 17. Гігієнічні засади здорового способу життя та особиста гігієна. Методика гігієнічної оцінки засобів догляду за порожниною рота.
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 18. Методи оцінки радіаційної небезпеки та параметрів захисту від зовнішнього опромінення.
- •Навчальні цілі
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Контрольні тести
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Навчальні цілі
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Самостійні роботи
- •Тема 1. Історія становлення та розвитку гігієни. Сучасний період розвитку гігієни.
- •Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- •Тема 2. Вплив забрудненого атмосферного повітря, води та харчування на стоматологічну захворюваність населення. Аліментарна профілактика основних стоматологічних захворювань.
- •Класифікація факторів ризику карієсу зубів (в.Д. Ванханен та ін., 1995)
- •Класифікація засобів профілактики карієсу за о.В.Удовицькою
- •Тема 3. Методики гігієнічної оцінки клімато-погодних умов та їх впливу на здоров’я людини. Гігієнічні основи акліматизації в умовах жаркого та холодного клімату, високогір’я та пустель.
- •Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- •Тема 4. Фізіолого-гігієнічне значення основних нутрієнтів харчового раціону. Склад та властивості харчових продуктів.
- •Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- •Тема 5. Гігієнічні проблеми харчування в умовах забрудненого навколишнього середовища та шкідливих виробництв. Лікувально-профілактичне харчування.
- •Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- •Тема 6. Гігієнічні основи організації санітарно-протиепідемічного режиму в стоматологічних лікувально-профілактичних закладах.
- •Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів
- •Матеріали для самоконтролю і контролю домашньої самопідготовки студентів до практичного заняття
- •Тема 8. Природні та антропогенні катастрофи.Cанітарно-гігієнічні заходи в осередку надзвичайних ситуацій. Медичні та екологічні наслідки катастрофи на Чорнобильській аес. Актуальність теми
- •Навчальні цілі
- •Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
Контрольні питання
Історія розвитку гігієни. Видатні вчені емпіричного та експериментального періоду: Гіппократ, Авіценна, Рамацціні, М. Петтенкофер, Ф.Ф Ерісман, О.П. Доброславін, В.А. Суботін та ін., їх вклад в розвиток гігієнічних знань.
Історія розвитку гігієни в Україні. Видатні діячі доби Київської Русі (Євпраксія, Феодосій Печерський, Агапіт), середньовіччя та допромислового капіталізму (Ю.Котермак-Дрогобич, П.Могила, Д.Самойлович та ін.)
Розвиток експериментальної гігієни в Україні. Створення кафедр гігієни в медичних університетах України (М.І.Пирогов, В.А.Суботін, І.Я.Горбачевський, О.В.Корчак-Чепурківський, А.І.Якобій, Г.В.Хлопін, Є.Озаркевич, С.Бондзинський).
Сучасний період розвитку та диференціації гігієни. Внесок українських вчених в розвиток сучасної гігієни (В.К. Навроцький, Р.Д. Габович, Л.І. Медвідь, Є.Г.Гончарук, Ю.І.Кундієв та ін.).
Львівська школа гігієністів (В.З.Мартинюк, І.І.Даценко, М. Й. Гжегоцький, Г.І. Столмакова, Б.М. Штабський та ін.).
Основні напрямки наукових досліджень кафедри загальної гігієни з екологією на сучасному етапі.
Контрольні тести
1.Засновником експериментальної гігієни вважається:
а) Гіппократ; б) Гален; в) Б.Рамацціні; г) Петтенкофер; д) Ерісман.
2. Засновником кафедри гігієни у Львові був:
а) С.Бондзинський; б) П. Кучера; в) З.Штойзінг; г) В.Мартинюк; д) І.Даценко.
3. Засновником кафедри гігієни у Київському університеті був:
а) М.Пирогов; б) В.Суботін; в) О.Корчак-Чепурківський; г) В.Орлов; д) С. Бондзинський.
4. Кафедра гігієни у Львові заснована у ... році: а) 1871; б) 1873; в) 1899; г) 1922; д) 1927.
5. Кафедра гігієни у Києві заснована у ... році: а) 1871 б) 1873; в) 1899; г) 1922; д) 1927.
6. Перша санітарно-епідеміологічна станція в Україні створена у ... році:
а) 1871; б) 1873; в) 1899; г) 1922; д) 1927.
7. До визначних санітарно-технічних споруд Стародавнього Риму належать:
а) водогін; б) каналізація; в) лазні; г) житлові будинки; д) басейни.
8. “Салернський кодекс здоров’я” належить перу:
а) Гіппократа; б) Галена; в) Авіценни; г) Арнольда з Вілланови; д) Маймоніда.
9. Перший український медичний трактат, що містить багато гігієнічних правил, належить перу:
а) Євпраксії; б) Нестора Літописця; в) Агапіта; г) Ю.Котермака-Дрогобича; д) П.Могили.
10. Одним з перших професорів медицини - вихідців з західноукраїнських земель, який займався питаннями профілактичної медицини, був:
а) П.Могила; б)Х.Борсук-Мойсеєв; в) Ю.Котермак-Дрогобич; г) Ф.Політковський; д) Д.Самойлович.
11. У якому році у Львові було побудовано перший водогін?
а) 988 р.; б)1256 р.; в) 1404 р.; г) 1586 р.; д) 1623 р.
12. Ініціатор створення Лікарської комісії НТШ у Львові, пропагандист гігієнічних знань у Галичині:
а) О.Кониський; б) І.Верхратський; в) І. Горбачевський; г) Є. Озаркевич; д) М.Панчишин.
13. Кому належить наступне висловлювання: „Не кожен лікар, звичайно, може бути спеціалістом з гігієни, але кожен, окрім відомого запасу знань з цього предмета, може і повинен засвоїти собі гігієнічний спосіб мислення.”
а) Доброславіну О.П.; б) Ерісману Ф.Ф.; в) Петенкоферу М.; г) Марзеєву О.М.; д) Пирогову М.І.
14. Хто автор наступного висловлювання „А все-таки, все-таки майбутнє належить нам – гігієні.”
а) Ерісман Ф.Ф.; б) Доброславін О.П.; в) Марзеєв О.М.; г) Корчак-Чепурківський О.В.; д) Субботін В.А.
15. Кому належить вислів: „Я вірю в гігієну. Майбутнє належить медицині запобіжній”.
а) Ерісману Ф.Ф.; б) Петенкоферу М.; в) Марзеєву О.М.; г) Пирогову М.І.; д) Авіценні.
16. Хто запропонував видання у Львові першого Україномовного журналу “Здоров’я”?
а) О. Кониський; б) В.І. Горбачевський; в) С.Є. Озаркевич; г) І. Верхратський; д) Е.М. Панчишин.
17. Кому належать слова: “Ми вважаємо гігієну не тільки необхідністю, але й одним з найважливіших, якщо не найважливішим предметом діяльності практичного лікаря. Чим зріліший практичний лікар, тим більше він розуміє могутність гігієни і відносну слабість лікування, терапії.”
а) Субботіну В.А.; б) Ерісману Ф.Ф.; в) Пирогову М.І.; г) Г.А. Захар’їну; д) Боткіну С.П.
18. Хто сформулював мету гігієни так: “Гігієна як наука переслідує велику і благородну мету – зробити розвиток людського організму найбільш досконалим, життя найбільш сильним, згасання найбільш уповільненим, а смерть найбільш віддаленою”?
а) Петенкофер М.; б) Франк І.; в) Паркс Е.; г) Ерісман Ф.Ф.; д) А. Корчак-Чепурківський.