Читання в.Танасійчук “а які очі у бражника”.
ІY ТИЖДЕНЬ
Заняття:
Тема: “Хвороби очей. Як їх уникнути?”
Програмовий зміст. Дати дітям поняття про існуючи вади зору і захворювання очей: короткозорість, далекозорість, коньюктивіт. Познайомити з методами корекції зору, засобами профілактики і лікування захворювань. Розвивати вміння розпізнавати стан здоров’я і стан хвороби очей. Виховувати охайність і уважність до власного здоров’я.
Словник: вади зору, короткозорість, далекозорість, коньюктивіт, профілактика.
Матеріал: окуляри, таблиця для перевірки гостроти зору, краплі для очей, гумова кулька.
Хід заняття:
Розповісти дітям, що очне яблуко здорового ока схоже на кулю. Якщо очне яблуко має витягнуту форму, то людина страджає короткозорістю, а коли воно сплющене – далекозорістю. При короткозорості і далекозорості людина погано бачить.
Для того, щоб людина почувала себе нормально і гарно бачила, не звертаючи уваги на неправильну будову ока, лікарі призначають таким хворим окуляри. Їх треба носити або постійно, або під час читання і перегляду телепередач. (Як призначить лікар).
Дати дітям поняття про коньюктивіт – інфекційну хворобу очей. Він виникає тоді, коли в око потрапляють мікроби з брудних рук. Хворі очі дуже чухаються і болять. Деякі види коньюктивіту дуже заразні, тому дитина, яка на нього хворіє, повинна знаходитись вдома, поки не вилікується.
Повторити правила догляду за очима.
Розповідь “Що іде очам на користь” (вітаміни А і В2).
Щоб наші очі гарно бачили, в організм з їжею повинні потрапляти мікроскопічні речовини – вітаміни А і В2. Вони знаходяться в різних продуктах тваринного і рослинного походження. Вітамін А можна з’їсти з морквою, абрикосами, квасолею, цибулею, риб’ячим жиром, вершковим маслом, яєчними жовтками, печінкою. Вітамін В2 чекає на нас в молочних продуктах, м’ясі великої рогатої худоби, зернових культурах.
Бесіда “Якщо носиш окуляри”.
Багатьом дітям, щоб краще бачити, треба носити окуляри. Вони допомагають відновити зір. І ставитися до окулярів треба дуже уважно. Щоб вони довше слугували, треба виконувати деякі правила:
1. Не кидай окуляри і не залишай їх без нагляду.
2. Не носи окуляри в кишені брюк, може погнутися оправа чи тріснути скло.
3. Тримай окуляри в міцному футлярі.
4. Знімай окуляри, коли граєшся в рухливі ігри.
5. Знімаючи окуляри, клади їх склом догори, щоб воно не подряпалося.
Валеохвилинка “Як треба себе поводити, щоб очі вберегти”.
Ніколи не бігати з ручкою, олівцем, палицею чи іншим загостреним предметом.
Не можна направляти на іншу дитину загострений предмет.
Під час гри чи боротьби з однолітками намагатися бути обережним і не попадати пальцями в очі.
Ніколи не торкатися очей брудними руками.
С/р гра “Лікарня”.
Читання л.Лежанська “Котик плаче на морозі”, м.Колесников “Бабуся”. Підсумкові запитання:
1. За допомогою чого ми бачимо?
2. Якого кольору бувають очі?
3. Що захищає наші очі?
4. Як можна берегти очі?
5. Де знаходиться зіниця ока? Згадати про неї прислів’я.
6. Чому не можна витирати очі брудними руками?
7. Чому треба обережно поводитися з гострими предметами?
8. Чи соромно носити окуляри?
Розвага “Світ чудовий бачать оченята”.
Мета: Розкрити значення зору для сприймання навколишнього світу. Ознайомити дітей з профілактичними заходами охорони зору. Дати поняття про гострі предмети та правила користування ними.
Обладнання: малюнки, на яких зображено обличчя, різні овочі та фрукти, дзеркальця на кожну дитину, гострі предмети.
У групу заходить Кротик-Єгор.
Кротик: Добрий день, малята!
Я почув якось від Дюймовочки загадку і ніяк не можу зрозуміти, про що в ній йдеться. Допоможіть мені, будь ласка!
Читає загадку: На ніч два віконця
Самі закриваються,
А зі сходом сонця –
Самі відкриваються.
Що це за віконця?
Діти: Це наші очі. Вони як віконечка в світ.
Кротик: А розкажіть мені про ваші очі. Скільки їх? Де вони розташовані? (Діти дивляться в дзеркальця і розповідають Кроту).
Кротик: давайте трошки пограємось.
Гра “Розкажи про очі”. (Діти визначають один в одного колір і форму очей).
Кротик: Я хочу, щоб ви мені розповіли, яке значення мають для людини очі. Вихователь: Давайте станемо півколом і почнемо виконувати різні вправи, а Сніжана закриє очі і буде називати, що саме ми робимо. (Діти роблять вправи, а дівчинка не може їх назвати).
Кротик: Чому Сніжана не назвала вправи?
Діти: Тому, що в неї були закриті очі.
Кротик: Тепер я зрозумів, що очі – наші помічники. І їх треба берегти. Вихователь: Правильно, природа потурбувалася, щоб очі були у безпеці. Потече з чола піт – його зупинять брови. Вітер понесе в очі пилюку – її затримають вії. А коли якісь пилинки і попадуть в око, їх одразу змиють сльози. Кліпати повіками дуже корисно. Це допомагає омивати очі, очищати їх від пилу.
Вихователь : Діти, за чим можна визначити настрій людини: за волоссям, за вухами, за очима, за носом?
(Діти відповідають).
Вихователь: Правильно, по очах можна визначати настрій людини. Скажіть мені, а який настрій буває у людей?
Діти. Людина може бути перелякана, задоволена, радісна, засмучена, щаслива.
Кротик: А ви можете показати мені різні настрої, змінюючи вираз очей?
(Діти перед дзеркалом намагаються це зробити).
Кротик: А ще в мене є цікаві картинки, на яких зображені діти, але поки я йшов до вас, дощ змив їхні очі. Домалюйте, будь ласка, їм веселі і сумні очі.
(Діти малюють).
Кротик. А тепер давайте поговоримо з вами, як треба берегти очі. Покажіть, мені, будь ласка, предмети, з якими ви ніколи не будете бігати.
(Діти показують гострі предмети).
Кротик. Яке диво наші очі! Вони радіють і сумують, дивляться і придивляються, плачуть і сміються... А що ви можете робити своїми очима?
Діти. Заплющувати, розплющувати, кліпати, плакати, бачити все навколо.
Вихователь. А тепер подивіться на стіл. Що ви бачите на ньому?
Діти. На столі лежать овочі (морква, цибуля, капуста, буряк) і фрукти (яблука, лимони).
Вихователь. Так, це овочі і фрукти, які допомагають оченятам бути завжди здоровими і веселими. В них містяться вітаміни, які поліпшують наш зір. Давайте зробимо і скуштуємо вітамінний салат.
(Усі разом роблять і їдять вітамінний салат. Кротик пригощається, прощається і йде)
СІЧЕНЬ
Тема: “ОРГАН СЛУХУ – ВУХО”.
Мета: Познайомити дітей з зовнішньою і внутрішньою будовою вуха. Розповісти про функції вуха. Роз’яснити взаємозв’язок між наявністю слуху і розвитком мови в людини. Ознайомити дітей з правилами бережливого ставлення до органів слуху.