- •Передмова
- •Теоретичні основи обґрунтування проблеми формування системи знань про основи здоров’я у дітей дошкільного віку
- •Програма і методичні рекомендації надання дошкільникам знань про основи здоров’я
- •Розділ “моє тіло”
- •1 Сходинка
- •2 Сходинка
- •3 Сходинка
- •Розділ “я – чистенький, я – гарненький”
- •1 Сходинка
- •2 Сходинка
- •3 Сходинка
- •Розділ “геть, хвороби!”
- •1 Сходинка
- •2 Сходинка
- •3 Сходинка
- •1 Сходинка
- •2 Сходинка
- •3 Сходинка
- •1 Сходинка
- •2 Сходинка
- •3 Сходинка
- •Розділ “хто режиму дотримується, тому здоров’я посміхається!”
- •1 Сходинка
- •2 Сходинка
- •3 Сходинка
- •Розділ “хороші вчинки і слова – помічники здоров’я!”
- •1 Сходинка
- •2 Сходинка
- •3 Сходинка
- •Система формування знань про основи здоров’я
- •Читання і.Світличний “Ведмежа хвороба”, м.Стельмах “Чого лис нездужає?”, к.І.Чуковський “Лікар-Айболить” (уривки), а.Камінчик “Півникове горе”.
- •Читання і.Світличний “я дівчина – чепурушка”, т.Коломієць “Заплету косички”, вірш про любисток, о.Благіна “Хвалилася дівчинка”, в.Сухомлинський “Для чого півневі гребінець”.
- •Листопад “будова та функції шкіри”.
- •Грудень “орган зору – очі”.
- •Січень “орган слуху – вухо”.
- •Лютий “ніс, органи дихання”.
- •Березень “зуби, рот, органи травлення”.
- •Квітень “серце та кров”.
- •Підсумкові запитання.
- •Травень “наше здоров’я – в наших руках”. І тиждень
- •Вересень
- •Методичні рекомендації до теми: “будова тіла людини”. І тиждень
- •Бесіда: “Як вести себе під час хвороби”.
- •Читання і.Світличний “Ведмежа хвороба”, м.Стельмах “Чого лис нездужає?”, к.І.Чуковський “Лікар-Айболить” (уривки), а.Камінчик “Півникове горе”. Ііі тиждень
- •Підсумкові запитання:
- •Жовтень
- •Методичні рекомендації до теми: “наші руки”. І тиждень
- •Читання і.Січовик “Пальчики”, в.Багірова “Полікую книжку”, г.Сапгір “За роботу, за роботу”, укр. Нар. Казки “Іван-Побиван”, “Котигорошко”. Іі тиждень
- •Ііі тиждень
- •Читання н.Забіла “Катруся вже велика”, є.Перм’як “Як Маша стала великою”.
- •Читання н.Найденова “Наши полотенца”, і.Муравейко “я сама”, г.Бойко “Люда милитись не хоче”, г.Демченко “Наберу водиці з чистої криниці”, а.Барто “Девочка чумазая”.
- •Листопад
- •Методичні рекомендації до теми: “будова та функції шкіри”. І тиждень
- •Читання г.Бойко “Сонечка умита”. Іі тиждень
- •Читання о.Будень “Маленькі помічниці”, в.Нестайко “Чому кіт вмивається після сніданку”. Ііі тиждень
- •Читання г.Бойко “Хлюп-хлюп водиченька”, о.Коваленко “Хто купатиметься”. Іy тиждень
- •Читання в.Дарда “Юля-чистюля”, г.Бойко “Лікар”, с.Якименко “Подорожник”. Підсумкові запитання:
- •Грудень
- •Методичні рекомендації до теми: “орган зору – очі”. І тиждень
- •Читання м.Пономаренко “Оля, Сонко й сонечко”, б.Данилович “Два сонечка”. Іі тиждень
- •Читання укр. Нар. Казка “Як білка і заєць один одного не впізнали”. Ііі тиждень
- •Читання в.Танасійчук “а які очі у бражника”.
- •Читання л.Лежанська “Котик плаче на морозі”, м.Колесников “Бабуся”. Підсумкові запитання:
- •Методичні рекомендації до теми: “орган слуху – вухо”. І тиждень
- •Читання в.Мельник “Пригоди Вуханчика”. Іі тиждень
- •Читання ю.Старостенко “Ходить така чутка”. Ііі тиждень
- •Читання г.Бойко “Про великі вуха”.
- •Читання д.Лунич “Чарівні слова”, в.Багірова “Оце так навчилася”, к.Д.Ушинський “Умій почекати”, т.Коломієць “Братик і сестричка”, в.Нестайко “Нуся”, о.Орач “Прошпетились”.
- •Методичні рекомендації до теми: “ніс, органи дихання”. І тиждень
- •Читання о.Коваленко “Цибуля і хрін”. Іі тиждень
- •Читання і.Глєбова “Про тебе” (с. 5), м.Познаньська “Ромашка”. Ііі тиждень
- •Читання в.Парамонова “Лікар”.
- •Читання о.Орач “Бабуся нездужає”.
- •Березень
- •Методичні рекомендації до теми: “зуби, рот та органи травлення”. І тиждень
- •Читання я.Левич “Хто Юрасика вкусив”, о.Голуб “Хто допоможе принцесі Ласунці?” іі тиждень
- •Читання в.Ладижець “Хитрий зуб”, г.Бойко “Ой болить у мене зуб”, м.Стельмах “Чому в зайця не болять зуби?” ііі тиждень
- •Читання г.Демченко “Нянька”, л.Полтава “Хто як говорить”.
- •Читання п.Ребро “Як перчина Санька провчила”, і.Кульська “Ведмедик товстун”.
- •Підсумкові запитання:
- •Квітень
- •Методичні рекомендації до теми: “серце та кров”. І тиждень
- •Читання о.Пархоменко “Щоб зростати силачем”. Іі тиждень
- •Читання “Велика енциклопедія для дошкільників” (с. 328–329). Ііі тиждень
- •Читання г.Бойко “у слона болить нога”, э.Мошковская “Доктор”.
- •Підсумкові запитання:
- •Методичні рекомендації до теми: “наше здоров’я – в наших руках”. І тиждень
- •Іі тиждень Бесіда “Чому важливо вчасно їсти?”
- •Ііі тиждень
Методичні рекомендації до теми: “наше здоров’я – в наших руках”. І тиждень
Бесіда “Як проходить день дитини?”.
Разом з дітьми вияснити, що деякі події відбуваються кожного дня в певній послідовності. Доба складається з чотирьох частин: ранок, день, вечір, ніч. В кожну частину доби діти виконують певні справи. Вранці – прокидаються, ідуть в садочок, снідають, займаються на заняттях. Вдень – гуляють на вулиці, обідають, сплять. Ввечері – граються, вечеряють, йдуть додому. Вночі – сплять вдома.
Прислів’я про здоров’я.
Здоров’я – найбільший скарб у житті.
Людина без здоров’я, що дерево без коріння.
Здоров’я – мов дзеркало, розіб’єш – не склеїш.
Здоров’я за гроші не купиш.
Заняття :
Тема: “Режим дня. Для чого він?”
Програмовий зміст. Ввести в лексику дітей поняття “режим дня”. Довести необхідність додержування режиму дня. Розкрити взаємозв’язок між режимом дня і ростом дитини. Виховувати дисциплінованість, вміння організувати свій час.
Словник: режим дня, частини доби, дисципліна.
Матеріал: картинки, на яких зображені заняття дітей в різні режимні моменти.
Хід заняття:
Розповісти дітям, що якщо людина довгий час займається однією діяльністю, вона втомлюється, стає неуважною, дратівливою, результат роботи та настрій погіршується. А повноцінний сон, чергування праці і відпочинку, харчування знімають втому, надають сил, сприяють кращому росту і розвитку дитини.
Повторити частини доби: ранок, день, вечір, ніч.
Д\гра “Лялька розгубилася”. Використовуючи ляльковий театр, обіграти кожну частину доби, виконуючи необхідні дії. Закріпити значення кожного режимного моменту.
Д\ гра “Коли це буває?”
Запропонувати дітям роздивится ілюстрації, на яких зображені різні режимні моменти і визначити, в яку частину доби відбувалася дія. Ведучий може показати пантомімою виконання дій, а діти повинні відгадати, який режимний момент відображено.
Прислів’я про сон.
Найсолодше в світі – сон.
Сон, немов рукою зняло.
Розповідь “Сон – запорука здоров’я”.
Всім потрібен сон. Він дає можливість організму відпочити і набратися сил після важкого дня. Більшість дітей спить вночі 12 годин. Немовлятам треба спати більше, тому що вони швидко ростуть і їхній організм легко втомлюється. Дорослі більше не ростуть, тому сплять менше. Якщо ми недостатньо висипаємось, то стаємо дратівливими. Поки дитина спить, всі процеси в її організмі вповільнюються. Це дає йому можливість відпочити і швидше рости.
Валеохвилинка “Цілющі трави від безсоння”.
Розповісти дітям, що інколи люди не можуть заснути. Цей стан викликається різними причинами, але існують народні методи боротьби з безсонням. Познайомити дітей з лікарськими рослинами від безсоння: валеріаною, ромашкою, м’ятою, чебрецем, маком. Для того, щоб був міцний сон, можна класти біля голови подушечку з цілющими травами: папороттю, хмелем.
С\р гра “Сім’я”, “Дитячий садок”.
Читання М.Підгірянка “Ходить сон коло вікон”, О.Пчілка “До діточок”, В.Сухомлинський “Ледача подушка”, В.Крищенко “Що кому сниться”, Є.Саталіна “Отакий у мене день”, В.Гринько “Ще в колисці немовля”, П.Воронько “Доня хоче спати”.