Читання д.Лунич “Чарівні слова”, в.Багірова “Оце так навчилася”, к.Д.Ушинський “Умій почекати”, т.Коломієць “Братик і сестричка”, в.Нестайко “Нуся”, о.Орач “Прошпетились”.

Підсумкові запитання:

• Чим ми чуємо?

• Як називається орган слуху у тварин?

• Як називається зовнішня частина вуха?

• Як, на вашу думку, треба доглядати за вухами?

• Що треба робити, якщо у вухо потрапила комашка?

• Чим шкідлива гучна музика, гучні голоси?

• Чому небезпечно чистити вухо гострим предметом?

Розвага “Наші вушка люблять тишу”. (Пригоди в лісі).

Мета: Розказати дітям про значення слуху в житті людини. Дати уявлення про те, що вуха – дуже важливий орган людини. Ознайомити з правилами бережливого ставлення до своїх вух і до органів слуху оточуючих.

Обладнання: Грамзапис з музичними творами різної тональності, вата, іграшкові звірі: Сорока, Ведмідь, Зайчики, Лисичка, Вовк, Вовченятко, Більченята, магнітофон.

Звучить ніжна, тиха музика. Заходить Червона Шапочка.

Червона Шапочка. Добрий день, діти!

Діти. Добрий день.

Ч.Ш. А як ви дізналися, що я з вами привіталася?

Діти. А ми почули.

Ч.Ш. Що ж допомогло вам почути мене?

Діти. Наші вуха.

Ч.Ш. А якби в нас не було вух, ми змогли б чути? Давайте перевіримо.

(Діти закрили пальцями вуха і намагаються розмовляти один з одним. Ніхто нікого не чує).

Вихователь. Отже, ви зрозуміли, що ми чуємо за допомогою вух.

Ч.Ш. А давайте разом послухаємо музику, і ви мені розкажете, яка вона.

Діти слухають музику різної тональності, висоти, темпу, характеру і описують свої враження від почутого. Розповідають, що вони уявляли, слухаючи кожну з мелодій.

(Діти закривають очі, звучить грамзапис звуків лісу, вихователь виставляє декорації лісу).

Сорока (літає, кричить). Скре-ке-ке,скре-ке-ке, викликаю лікаря Айболита! Всі звірі похворіли, в них вушка заболіли, бо немає тиші в лісі, немає спокою.

Айболить: Я тут, я приїхав. Що трапилось в лісі? Чому захворіли звірята мої?

Ч.Ш. Ви таке бачили, ви таке чули? Вовчик-бешкетник магнітофон у лісі знайшов, мабуть, туристи забули.

Вовченя. (одягнув навушники, включив магнітофон на повну гучність, танцює, співає). Дуже музику люблю я голосну, я дуже радий знахідці. Тепер весь ліс буде слухати мою музику, мені, вовчику, не шкода.

Зайчики (склали свої вушка і сумно промовляють).

Ми зайчики-стрибайчики,

Хоч в нас і довгі вуха.

Та шум оцей і гамір цей

Не можем більше слухать.

Врятуй нас, лікарю, будь ласка,

Ми хочемо послухать казку.

Лисичка (закрила лисенятам вуха і співає).

Я лисичка, я руденька,

Дуже я чудова ненька.

Я турбуюсь за малят –

Вушка вже у них болять,

Бо не можна діточкам

Слухать шум оцей і гам.

Вовк. Я вовчик- батько, сірий бік.

Від шуму я під кущ утік.

І болить вже голова,

Не чую тихі я слова!

(Хапається за голову і присідає за кущем).

Айболить. Вилікую вас, звірятка,

І з веселим Вовченятком

Поговоримо якраз,

Щоб не дуже мучив вас.

Ч.Ш. Ми до нього всі підемо

І порядок наведемо.

Всі звірята. Оцей шум і цей гам, вже несила слухать нам.

Сядь, ти, Вовчику, послухай!

Вже болять у всіх нас вуха!

Від тих криків, танців, співів

Усі звірі похворіли.

Лисичка. Ми прийшли тобі сказати...

Зайчики. Що негоже так кричати...

Вовк. Ввімкни музику тихіше...

Більченята. Буде в лісі спокойніше...

Усі разом. Ну, а ми всі заспіваєм.

А тебе, наш Вовченятко,

З Днем Здоров’я привітаєм!

ЛЮТИЙ

Тема: “ НІС, ОРГАНИ ДИХАННЯ”.

Мета: Ознайомити дітей з внутрішньою будовою носа, його функціями. Розкрити взаємозв’язок між носом та легенями. Сприяти усвідомленому засвоєнню правил догляду за носом.