3. Диспансеризация детей с хронической соматической патологией. Группы диспансерного наблюдения.

Диспансеризация больных детей с соматической патологией - активный метод динамического наблюдения за состоянием их здоровья с целью проведения комплексного лечения, мероприятий по оздоровлению.

Участковый врач совместно со специалистами вырабатывает индивидуальный план диспансерного наблюдения на текущий год. Как правило, в первый год после установления диагноза хронического заболевания, диспансерное наблюдение проводится ежеквартально (по показаниям чаще), а в последующие годы, в основном, 2 раза в год (весна – осень) с углубленным обследованием ребенка, назначением противорецидивного лечения.

По окончании календарного года участковый врач составляет эпикриз, в котором отражает динамику заболевания, эффективность проведенных лечебных мероприятий и дается общая оценка: выздоровление, улучшение, без перемен. Снятие больного ребенка с учета осуществляют при обязательном участии участкового врача и специалиста, у которого ребенок состоит на учете. Если больного не снимают с диспансерного учета, то одновременно составляется план диспансеризации на следующий год.

Группы диспансерного наблюдения:

1-я группа диспансерного наблюдения - «стадия стойкой ремиссии» - ребенок может наблюдаться в этой группе до перевода во взрослую сеть или может сняться с учета при ряде заболеваний. Частота осмотров педиатром в этой группе 1 раз в 6 месяцев.

2-я группа диспансерного наблюдения – «стадия ремиссии» - обычно это 2- 3 год наблюдения после обострения; частота осмотров ребенка педиатром - 1 раз в 6 месяцев.

3-я группа диспансерного наблюдения – «стадия неполной клинико-лабораторной ремиссии» - обычно в этой группе ребенок наблюдается в течение года после обострения. Частота осмотров педиатром- 1 раз в 3 месяца.

4-я группа диспансерного наблюдения – стадия обострения болезни; ребенок лечится в стационаре или получает лечение амбулаторно по поводу обострения;

4. Периоды детского возраста. Особенности периода новорожденности.

• Внутриутробный этап (от зачатия до рождения 280 дней)

• фаза эмбрионального развития (до 8 нед)

• фаза плацентарного развития (с 9 до рождения)

• Интранатальный период - от времени появления регулярной родовой деятельности (схваток) до момента перевязки пуповины (обычно от 2-4 до 15-18 часов).

• Внеутробный этап:

• период новорожденности (до 28 дня жизни);

• период грудного возраста (29 день жизни – 1 год);

• преддошкольный период (1 год – 3 года);

• дошкольный период (3 года – 7 лет);

• младший школьный период (7 – 12 лет);

• старший школьный период (с 12 до 17-18 лет).

Особенности периода новорожденности:

Здоровый доношенный новорожденный имеет следующие показатели: вес 3300-3500, рост 52-53 см, ОГру 34 см, ОГол 38-39. Здоровый новорожденный ребенок громко кричит, у него выражен мышечный тонус, определяются физиологические рефлексы.

Различают ранний неонатальный период — от момента перевязки пуповины до окончания 7-х суток жизни (всего 168 часов) и поздний неонатальный период — с 8-го по 28-й день жизни новорожденного.

В этот период происходит адаптация к условиям внешней среды, облитерируются пупочные сосуды, закрывается овальное отверстие, начинается легочное дыхание, ЖКТ заселяется микроорганизмами, происходит переход на лактотрофный тип питания. После рождения происходит физиологическая потеря массы тела (к 3–5-му дню жизни) новорожденного на 6–8% от массы тела при рождении, а к 6–7-му дню жизни — восстановление. Температура тела новорожденного неустойчива в первые 2 дня, сосуды кожи расширены, она гиперемирована.

Новорожденный почти непрерывно спит, так как у него преобладают процессы торможения центральной нервной системы. Масса мозга новорожденного составляет 10% общей массы тела. Крупные борозды и извилины головного мозга выражены хорошо, но имеют малую глубину. Отмечается недостаточная дифференцировка коры больших полушарий головного мозга, наличие безусловных рефлекторных реакций.

Для всех основных систем и органов характерно состояние «неустойчивого равновесия» и даже небольшие изменения окружающей среды могут вызвать значительные сдвиги в состоянии здоровья ребенка.