Часть II: практическая работа в группе

Деньги и успех не меняют людей. Они просто усиливают их уже существующие качества.

Уилл Смит

Упражнение 1. Дебаты на тему "Деньги".

Для одних деньги - это свобода, выкованная из золота. Для других (Опоре де Бальзак) - простое человеческое чувство, обостряющее пер­вые пять. Что же такое деньги на самом деле?

I группа - "Белый-белый день" - доказывает, что деньги - это вид че­ловеческой энергии. К ним нужно относиться бережно и с почтением.

II группа - "Черная-черная ночь" - утверждает, что деньги - это зло. Желание иметь их в большом количестве - пагубная стратегия, потому что "не в деньгах счастье"...

Упражнение 2. Обсуждение в круге магических формул успеха, сча­стья, самоуважения: какие пути ведут к их обретению?

1. Формула успеха физика А. Эйнштейна:

Успех = умение работать + умение отдыхать + умение общаться.

2. Формула успеха в авторском понимании:

Успех = ЗАДАЧА

ВОЗРАСТ

3. Формула счастья американского экономиста Ю. Стэйли:

Счастье = ИМУЩЕСТВО

Ж ЕЛ А ИЛЕ

4. Формула самоуважения педагога и психолога У. Джеймса:

Самоуважение = Успех

Притязания

5. То, что есть в человеке, бессомненно, важнее того, что есть у чело­века. А. Шопенгауэр (Л.Н. Толстой)

Упражнение 3. "Удачи в моей жизни"

Упражнение выполняется в парах.

Партнеры по общению рассказывает о том, что им в жизни удалось, начиная каждое предложение со слов: "Мне удалось..."

Упражнение 4. "Образ моего профессионального будущего".

Условия выполнения:

а) каждый в отдельности представит себя (внешность, обстановка, сфера профессиональной деятельности, социальный статус, мате­риальное положение, семейное положение и т. п.)

• через 5 лет;

• через 10 лет;

• через 15 лет;

б) затем выберет партнера для общения на предмет: Каким ты ви­дишь меня через 5, 10, 15 лет?

По мнению ряда психологов-исследователей жизненных путей мо­лодых людей, никто, как сверстники, не способен так точно предска­зать их профессиональное будущее - ни родители, ни педагоги.

Часть III: материалы для самостоятельной работы

Ценность любого достижения - в победе над самим собой. Тот, кто это знает, ни­когда не познает поражения.

А. Дж. Кронин

Человек есть то, что он есть благодаря делу, которое он сделал своим.

Карл Ясперс

Задание 1.

• Исследуйте социальные силы, к которым Вы имеете доступ. Как и где Вы их используете?

Для этого перечислите те социальные круги, к которым Вы принад­лежите, например, семейный круг, студенческий, профсоюзная органи­зация и т. п. (1. 2. 3...).

Вы заметили, что принадлежите сразу к нескольким социальным кругам. В Вас, как и любом человеке, живет сознание своей принадлеж­ности к социальному целому. Вы можете не чувствовать этого, однако в сложных ситуациях оно даст о себе знать. Недаром говорят: на чужой сторонушке рад своей воронушке. Замечено, что чем в большее число социальных кругов вхож человек, тем выше уровень его социального развития. Именно эта принадлежность к различным социальным кру­гам и освобождает его от власти каждого из них. Как заметил социолог Зиммель, "крах в одном не роняет меня в другом". По мере расширения социальных связей крепнет индивидуальное сознание: чем больше че­ловек отдает себя работе на благо общества, чем многограннее его со­циальные связи, тем больших высот достигает он в своем индивидуаль­ном развитии.

Важно знать, какие силы движут нашими желаниями утвердиться, быть значимыми, представлять ценность, сметь "свое суждение иметь": переживание своей силы или переживание своей слабости. Если вы про­являете активность в таких формах как приспособление, послушание, подражание, смирение, стремление к образованию, работа над собой, самоограничение, поддержание традиций, учет мнений, интересов и са­мочувствия людей, то Вы, скорее всего, движимы комплексом неполно­ценности. Познакомьтесь с теорией А. Адлера (№ 19). Это поможет Вам глубже понять мотивы своего поведения и осознанно выбрать страте­гию дальнейшего развития.

Если Вы инициативны, упрямы, с большой силой воли, имеете здо­ровое самоуважение, стремитесь настоять на своем, осуществить свои планы и при этом проявляете творчество и имеете индивидуальный стиль в деятельности, то Ваше желание занять достойное место в социуме рож­дается из переживания своей силы.

Одновременное развитие индивидуальной силы (Силы Личности) и социальных навыков - это и есть путь человекосообразного развития.

Задание 2.

• Исследуйте свое обращение с деньгами как с формой человеческой энергии.

• Представьте себе ситуацию: разработанный Вами социальный про­ект получил поддержку в фонде Сороса, и Вам вручена премия в разме­ре 10 тыс. руб. На что Вы их потратите?

1.

2.

3...

После того как выбор сделан, подумайте: что Вами двигало, когда Вы распоряжались наличной суммой денег - желание получить удоволь­ствие? В этом случае Вы должны были бы преимущественно указать ценности, обогащающие духовную сферу: содержательный досуг, турпоездки, концерты, курсы и т.п. Или желание иметь больше денег и до­рогих вещей?

• А теперь представьте себе иную ситуацию: Вам долгое время не выплачивали заработанную Вами сумму в размере 10 тыс. руб. И вот, наконец, Вы ее получили. Как Вы распорядитесь деньгами в этом слу­чае? Какие статьи расхода оставите без изменения? Какие включите дополнительно?

Иностранцы часто задают гражданам нашей страны вопрос: если ты умный, то почему ты бедный? Этим самым они как бы делают компли­мент интеллектуальному потенциалу россиянина, однако одновремен­но указывают ему на то, что мерой успеха и деловых качеств человека служат именно деньги. Что же касается их количества, то оно, в соот­ветствии с народными приметами, зависит от качества отношений к ним человека. Деньги идут к деньгам в том случае, если их владелец соблюдает следующие принципы:

1. тратить деньги только на то, что необходимо (Вспомните пункт в программе самовоспитания К. Д. Ушинского (С. 131). Именно так поступают современные американские миллионеры, которые ни­чем не выделяются из толпы);

2. получил - вложил - вернул, потому что деньги должны путеше­ствовать от владельца к владельцу;

3. не давать денег в долг - это означает отдавать другому свою удачу и брать на себя его проблемы, что нарушает денежный оборот (читайте: обмен энергией);

4. не следует покупать вещь, если денег на ее покупку нет (это особо касается предметов роскоши);

5. брать взаймы только в том случае, если эту сумму можно обеспе­чить движимым или недвижимым имуществом;

6. с деньгами обращаться бережно, их нельзя комкать, распихивать смятыми по карманам, держать в кошельке как попало;

7. деньги должны дышать и чувствовать заботу, их следует периоди­чески пересчитывать и проветривать;

8. поднимать всякую, даже мелкую монету, если она валяется, - день­гам поклониться не вредно.

• Какие из этих принципов Вы соблюдаете? Какие - нет? Проследите историю своего приобщения к потоку человеческой энергии, называе­мой деньгами: вспомните, когда первый раз держали деньги в руках; когда в первый раз совершили покупку в магазине; с какого возраста начали получать деньги на карманные расходы; каковы источники Ва­ших денежных доходов на данном этапе Вашей жизни. Что следовало бы изменить в Вашем отношении к деньгам и к их источникам?

• Задумайтесь над мыслью И. Канта: "Дух торговли, который рано или поздно овладеет каждым народом, - вот что несовместимо с вой­ной. Из всех сил, подчиненных государственной власти, сила денег, по­жалуй, самая надежная, и потому государства будут вынуждены (ко­нечно, не по моральным побуждениям) содействовать благородному миру". Можете ли Вы согласиться с великим философом?

• По-американски время - деньги. Для нас деньги - время - время для любимой работы. Чем можно объяснить такую разницу в подходах к ценности времени и денег?

Задание 3.

• Представьте образ своей старости. Начните с момента выхода на пенсию (для женщин -с 55 лет, для мужчин -с 60 лет).

Как Вас провожают? Что Вы видите вокруг? Что говорят присут­ствующие? О чем Вы думаете в это время? Чем намереваетесь заняться в ближайшем будущем?

Запишите то, что Вы видели, слышали и чувствовали.

Судя по ряду исследований в геронтопсихологии, можно выделить несколько возможных вариантов старости:

1. Образ зависимой старости. Чтобы к такому итогу прийти, нужно всю жизнь демонстрировать слабоволие, уступчивость, зависи­мость от людей и обстоятельств. Чем ближе к старости, тем боль­ше искать помощи и признания, говорить о болезнях, часто посещать врачей.

С возрастом люди этого склада чувствуют себя несчастными и оби­женными. Вместо того, чтобы заняться чем-то полезным для себя и близких, сидят на скамейках, жалуясь на жизнь, или в кабинете врача, рассказывая про свои несчастья.