- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •Система организации современной психиатрической и наркологической служб включает:
- •Особенности устройства психиатрических больниц
- •Наркологическая служба
- •Правовые аспекты
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •7. Перечень практических навыков и умений
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •Методы обследования психически больных
- •Понятие симптома, синдрома
- •Факторы этиологии психических расстройств
- •Классификация психических расстройств и заболеваний
- •Синдромологического классификация психических расстройств
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •6. Приложения:
- •7. Перечень практических навыков и умений
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •I. Общие принципы терапии психически больных.
- •II. Терапия психотропными препаратами.
- •III. Общебиологические методы лечения
- •IV. Психо-, трудо-, реабилитационная терапия.
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •6. Приложения:
- •7. Перечень практических навыков и умений
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План і організаційна структура навчального заняття
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •7. Перечень практических навыков и умений
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •7. Перечень практических навыков и умений
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •7. Перечень практических навыков и умений
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •7. Перечень практических навыков и умений
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •I. Биогенные.
- •II. Психологические.
- •III. Социальные: микросоциальные, макросоциальные.
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •1.Параноидное расстройство личности.
- •2.Шизоидное расстройство личности.
- •3.Дисоциальное расстройство личности.
- •4.Емоционально-неустойчивое расстройство личности.
- •5.Истерическое расстройство личности.
- •6.Ананкастное (обсессивное) расстройство личности.
- •7.Тревожное расстройство личности.
- •8. Зависимое расстройство личности.
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •Система организации современной психиатрической и наркологической служб включает:
- •Особенности устройства психиатрических больниц
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Тесты и ситуационные задачи - сборник тестов и ситуационных задач.
- •2. Контрольные вопросы:
- •3. Перечень практических навыков и умений
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •I. Общие принципы терапии психически больных.
- •Психофармакотерапия психических расстройств
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.2. Заключительный этап.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •7. Перечень практических навыков и умений
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •I. Общие принципы терапии психически больных.
- •II. Терапия психотропными препаратами.
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.2. Основной этап занятия.
- •5.3. Заключительный этап.
- •7. Перечень практических навыков и умений
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Дополнения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Дополнения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.3. Заключительный этап.
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.3. Заключительный этап.
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.3. Заключительный этап.
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.3. Заключительный этап.
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2 Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •Психические расстройства при экзогенных поражениях головного мозга.
- •I. По виду повреждения головного мозга различают:
- •II. По тяжести черепно-мозговые травмы делят:
- •Психические нарушения в отдаленном периоде чмт. Классификация.
- •I. Психические шоковые реакции.
- •1 Стадия
- •2 Стадия
- •3 Стадия
- •2. Контрольные вопросы:
- •3. Перечень практических навыков и умений
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии. 5.1. Подготовительный этап.
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.3. Заключительный этап.
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1.Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •1. Актуальность темы:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •3. Организация содержания учебного материала.
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •5. Методика организации учебного процесса на практическом занятии.
- •5.1. Подготовительный этап.
- •5.2. Основной этап занятия:
- •5.3. Заключительный этап.
- •6. Приложения:
- •2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы:
- •4. План и организационная структура учебного занятия
- •Ларвированная депрессия
- •5.3. Заключительный этап.
Понятие симптома, синдрома
Симптом (symptomum, symptoma, rp. Symptoma совпадение, признак) - отдельный признак патологического состояния или болезни.Симптомы психических болезней - это преобладающее расстройство определенного психического процесса (восприятия, представления, эмоций, мышления, памяти и др.).
Положительная (продуктивная) симптоматикавозникает в связи с патологической продукцией психики: аффективные, невротические, галлюцинаторно-бредовые, двигательные расстройства, состояния помрачения сознания, судорожные, психоорганические расстройства.
Отрицательная (дефицитарная) симптоматика- признак устойчивого выпадения психических функций, потери или недоразвитие каких-то звеньев психической деятельности: истощение (астенизация) психической деятельности, дисгармония личности, снижение энергетического потенциала, снижение уровня и регресс личности, амнестические расстройства, тотальное слабоумие, психическое маразм.
Каждый отдельно симптом не дает возможности судить о диагнозе в целом, однако его сочетание с другими симптомами на основе единого механизма патогенеза - в виде синдромов и синдромокомплекса- дает важную информацию о нозологической природе имеющегося психического расстройства.
Синдром представляет собой совокупность отдельных признаков болезни, определенное сочетание симптомов(«синдром» - «общий бег» симптомов). Отдельные симптомы не есть изолированно, вне связи с другими психическими расстройствами. Синдром течение болезни динамичный и может изменяться другими психопатологическими симптомокомплексами. Клинические особенности синдрома и характерные закономерности изменения психопатологических расстройств определяют диагноз болезни. Каждому заболеванию присуща определенная последовательность формирования и изменения синдромов. Для окончательной постановки диагноза необходимо учитывать закономерности взаимного перехода синдромов во времени.
Психическая болезнь как нозологическая единица характеризуется определенными синдромами, они видоизменяются и смешиваются в определенной последовательности, которая присуща
Факторы этиологии психических расстройств
1. Экзогенные факторы: инфекции, черепно-мозговые травмы, интоксикации, психические переживания и травмы (психогенные).
2. Эндогенные факторы:неблагоприятная наследственность, конституциональные особенности, возрастные кризисы, иммунологические и реактивные особенности, пол, возраст, перенесенные заболевания.
Кроме этих причин, в генезе психической патологии большую роль играют социальные факторы, которые негативно влияют на человека вместе с биологическими факторами.
Классификация психических расстройств и заболеваний
В историческом аспекте можно выделить несколько этапов становления и совершенствования классификаций психических болезней. На первом этапе оригинальные классификации разрабатывались всемирно известными учеными-психиатрами. Они появились в IXX и начале XX века. В дальнейшем профессиональные объединения психиатров некоторых стран создали национальные классификации. Для облегчения сотрудничества психиатров разных стран, в международной классификации психических болезней (МКБ) был введен раздел о психических расстройствах. В последнем, десятом варианте МКБ-X учтены предложения клиницистов с более чем 40 стран, 110 институтов. На Украине к практическому использованию ее официально приняли в 1998 году.
Основные категории этой классификации следующие:
Умственная отсталость- постоянное, с раннего детства недоразвитие психической прежде интеллектуальной функции.
Расстройства личности- аномальное поведение, проявляющееся постоянно, с раннего детства.
Психическое расстройство- аномальное поведение или болезненное психическое переживание определенной степени тяжести, возникающих после периода нормального функционирования.
Адаптационные расстройства- выражены в меньшей степени, чем в предыдущей категории больных расстройства, обусловленные стрессогенным ситуациями.
Другие расстройства- наркотическая зависимость, аномалии сексульного развития, нарушения сна и т.д.
Нарушение развития- постоянные нарушения речи, зрительно-пространственных навыков, двигательной координации и т.д.
Другие расстройства, специфические для детского и подросткового возраста(расстройства внимания, активности, поведения, эмоций, социального функционирования, движений, речи и т.д.).
Международная классификация психических заболеваний построена на двух принципах - нозологическом и синдромологическом.
F0 Органические, включая симптоматические, психические расстройства.
F1 Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ
F2 Шизофрения, Шизотипическое и бредовые расстройства
F3 Аффективные расстройства настроения
F4 Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства
F5 Поведенческие синдромы, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами
F6 Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых
F7 Задержка психического развития (умственная отсталость)
F8 Нарушения психологического развития
F9 Поведенческие и эмоциональные расстройства, начинающиеся обычно в детском и подростковом возрасте.
Существует и традиционная отечественная клинико-нозологическая систематика болезней, включает следующие основные формы психических расстройств:
1. инфекционные;
2. церебротравматические;
3. алкоголизм и токсикомании;
4. эпилепсия
5. шизофрения;
6. аффективные психозы (маниакально-депрессивный психоз, циклотимия)
7. психогении (реактивные состояния, неврозы);
8. пресенильные и сенильной;
9. олигофрения и задержка развития;
10. психопатии (расстройства личности) и акцентуации личности.