- •КАФЕДРА КУЛЬТУРОЛОГИИ
- •Секция «История культуры»
- •Творчество Марии Александровны Поповой
- •О. А. Шалтаев, студ. 1 курса
- •Секция «Философия культуры»
- •Обнаженная натура в искусстве
- •Н. С. Тарсалайнен, студ. 1 курса
- •кафедра философии
- •Секция «Философия»
- •Нравственный поступок в философии И. Канта
- •И. А. Моисеева, студ. 2 курса
- •Агротехнический факультет
- •Секция «Агрономия»
- •Влияние состава почв и агрохимических показателей на рост, развитие и декоративность календулы
- •И. С. Иванова, студ. 4 курса
- •Секция «Зоотехния и аквакультура»
- •О. В. Симонова, студ. 4 курса
- •Секция «Механизация сельскохозяйственного производства»
- •Экспериментальное исследование энергоемкости процесса измельчения кормов
- •Т. А. Гаврилов, аспирант 3-го года обучения, А. К. Широких, студ. 5 курса
- •Секция «Товароведение»
- •Влияние показателя «Активность воды» на качество и срок хранения крупы гречневой
- •С. А. Майоров, студ. 1 курса
- •Горно-геологический факультет
- •Секция «Открытые горные работы»
- •Оценка качества ведения горных работ современными техническими средствами дистанционного зондирования
- •А. Л. Исаков, соискатель
- •Институт иностранных языков
- •Секция «Актуальные проблемы современной методики преподавания иностранных языков»
- •А. А. Степанова, студ. 5 курса
- •Секция «Романо-германская филология»
- •Языковые средства убеждения в рекламном тексте
- •Э. А. Махова, студ. 5 курса
- •Секция «Текст как единица филологической интерпретации»
- •Библеизмы в американских печатных и электронных СМИ
- •В. А. Клепинина, студ. 5 курса
- •Институт педагогики и психологии
- •Секция «Вопросы педагогики общего образования»
- •Использование оптических приборов в живописи и графике эпохи Возрождения
- •М. Н. Иванчикова, студ. 5 курса
- •Секция «Дошкольное образование»
- •Использование проблемно-игровых ситуаций при формировании представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста
- •М. Л. Петкевич, студ. 5 курса
- •Секция «Изобразительное искусство и дизайн»
- •Плакат как объект визуальной культуры
- •А. А. Филиппова, студ. 5 курса
- •Секция «Инновационные подходы к реализации ФГОС начального общего образования»
- •Влияние гаджетов на нашу жизнь
- •Е. А. Сазанович, студ. 3 курса, К. О. Черепанова, студ. 3 курса
- •E. C. Кузьмина, студ. 2 курса
- •Секция «Педагогика высшей школы»
- •Виды самостоятельной работы студентов: опыт эмпирического исследования
- •Е. В. Иванова, студ. 4 курс
- •Секция «Технологическое образование»
- •К вопросу о формировании культурных ценностей студентов
- •А. В. Костюкова, студ. 2 курса
- •Институт физической культуры, спорта и туризма
- •Секция «Problems of Tourism Development»
- •Т. В. Дорофеева, студ. 2 курса
- •Исторический факультет
- •Секция «Historical Issues (Вопросы истории)»
- •Н. Д. Скрипникова, студ. 3 курса
- •Секция «Всеобщая история»
- •Внешняя политика правителей царства Лу по материалам древнекитайской летописи Чуньцю (722–481 гг. до н. э.)
- •В. Д. Стукалов, студ. 3 курса
- •Секция «Историко-архивоведение»
- •Е. В. Антонова, студ. 5 курса
- •Секция «История России»
- •Призрение детей в Карелии в годы правления Николая II
- •О. В. Тяпченко, студ. 4 курса
- •Секция «История и культура стран Северной Европы»
- •Новая жизнь Старого Валаама (1917–1940/44 гг.)
- •Д. Е. Кондратенко, студ. 5 курса
- •Секция «История образования»
- •Образ учителя в воспоминаниях учеников советской школы в эвакуации периода Великой Отечественной войны
- •А. И. Иванова, студ. 5 курса
- •Секция «Локальные и микроисторические исследования»
- •Социокультурный облик тверских карел в конце XVIII – нач. XX вв.
- •А. И. Савинова, студ. 3 курса ТвГУ
- •Секция «Туризм и историческое краеведение Карелии»
- •А. В. Митькин, студ. 2 курса
- •Лесоинженерный факультет
- •Секция «Ландшафтная архитектура»
- •Благоустройство центральной части детской спортивно-оздоровительной базы Уя
- •Д. В. Митрукова, студ. 5 курса
- •Секция «Лесное хозяйство»
- •Рост и устойчивость плантационных насаждений Сосны обыкновенной в Карелии
- •А. А. Белоусова, студ. 5 курса, К. К. Куклина, студ. 4 курса, О. Н. Наприенко, студ. 4 курса
- •Секция «Лесоинженерное дело»
- •Оценка состояния древостоя до и после проходных рубок на территории Петрозаводского государственного университета
- •С. А. Великонивцева, студ. 3 курса
- •Секция «Промышленный транспорт и геодезия»
- •Анализ движения по магистралям в городе Петрозаводске
- •Д. К. Морозов, студ. 3 курса
- •Секция «Технология металлов и ремонта»
- •Технология изготовления отливок с применением 3D печати
- •Н. А. Егоров, студ. 4 курса, А. А. Щигарцов, студ. 2 курса
- •математический факультет
- •Секция «Геометрия и топология»
- •Продолжение функтора суперрасширения на категорию Tych
- •Е. В. Омелина, студ. 4 курса
- •Секция «Информатика и математическое обеспечение»
- •Комплексный алгоритм построения графа топологии канального уровня локального поставщика сетевых услуг
- •А. А. Андреев, студ. 3 курса
- •Секция «Математика и методика её преподавания»
- •Задача Гохберга – Маркуса для одного класса невыпуклых многоугольников
- •Н. Р. Буданов, студ. 4 курса
- •Секция «Математический и финансовый анализ»
- •Alpha-достижимые области в негладком случае
- •К. Ф. Амозова, аспирант 1-го года обучения
- •Секция «Методика обучения информатике и ИКТ в образовании»
- •Создание web-системы балльно-рейтингового контроля студентов
- •А. О. Буравлев, студ. 4 курс
- •Секция «Прикладная математика и кибернетика»
- •Автоматическое построение карт уровней сигнала в системе локации объектов
- •О. О. Покровская, студ. 3 курса
- •Медицинский факультет
- •Секция «Акушерство и гинекология»
- •Диагностическая ценность постурального теста в прогнозировании преэклампсии
- •П. В. Колыбина, студ. 4 курса
- •Секция «Гигиена детей и подростков»
- •Социальный портрет школьников 9 класса
- •Н. С. Фадеев, А. Н. Куревин, студ. 4 курса
- •Секция «Интегративная антропология и теоретическая медицина»
- •Аномалии и варианты развития сосудов головного мозга
- •А. Ю. Гончаров, студ. 2 курса
- •Секция «Медицина в истории»
- •Болезнь писателя Николая Некрасова: из истории колостомии
- •А. А. Храмцова, студ. 1 курса
- •Секция «Неврология и психиатрия»
- •Аффективный статус пациентов, перенесших острый инфаркт миокарда
- •Н. В. Решетихина, интерн
- •Секция «Общественное здоровье и организация здравоохранения»
- •Частная медицинская практика
- •Е. В. Золотухина, студ. 5 курса, Е. С. Дударь, студ. 5 курса
- •Секция «Патологическая анатомия и судебная медицина»
- •Объективизирующая патоморфология в прозекторском деле
- •А. Н. Исаков, студ. 5 курса
- •Секция «Педиатрия»
- •«Старая новая болезнь»: клинико-патогенетические аспекты желчнокаменной болезни у детей
- •И. С. Русан, студ. 6 курса, К. М. Симонова, студ. 6 курса
- •Секция «Современные проблемы медицины и биологии» (на иностранных языках)
- •M. Rossinskaya, 1st year student, A. Yudina, 1st year student
- •Секция «Терапия» № 1
- •Анализ результатов диспансеризации в республике Карелия в 2013 г.
- •Н. Е. Самадова, студ. 4 курса
- •Делирий в отделении интенсивной терапии
- •А. М. Дороженко, студ. 5 курс
- •Секция: «Фармакология, организация и экономика фармации»
- •Анализ проблем реализации противоаллергических антигистаминных препаратов в аптеках г. Петрозаводска
- •Е. В. Руденец, студ. 4 курса
- •Секция «Физиология»
- •Электромиографические характеристики утомления, вызванного электромиостимуляцией тренажером Маркелова
- •А. Ю. Шевцов, студ. 3 курса, С. А. Пантюхин, студ. 3 курса
- •Секция «Хирургия» № 1
- •Н. Ларионова, студ. 5 курса
- •Лапароскопическая колоректальная хирургия
- •Р. Н. Симанов, врач-интерн
- •Секция «Экология и санитарная микробиология»
- •Проблемы распространения сочетанной инфекции ВИЧ+ТБ в Республике Карелия
- •Е. В. Пахомова, студ. 2 курса, О. Н. Савинова, студ. 2 курса
- •Строительный факультет
- •Секция «Архитектура, реконструкция и реставрация зданий и сооружений»
- •Колонны и пилястры зданий города Петрозаводска
- •В. А. Прохорова, студ. 2 курса, А. А. Сирица, студ. 2 курса
- •Секция «Организация строительного производства»
- •Методы монтажа большепролетных конструкций на примере металлических ферм
- •Я. А. Горшкова, студ. 4 курса
- •Секция «Прикладная механика»
- •Теплоизоляционные материалы
- •Г. С. Фомина, студ. 4 курса
- •Секция «Ресурсосберегающие технологии в строительстве и смежных отраслях»
- •Особенности древесно-цементных материалов для малоэтажного строительства
- •А. А. Чалкин, студ. 2 курса
- •Секция «Системы автоматизированного проектирования и инженерной графики»
- •Проектирование гостевого дома на туристической базе в деревне Царевичи
- •Е. А. Николаев, студ.5 курса
- •Секция «Строительные конструкции»
- •Экспериментальные исследования железобетонной балки, усиленной композитными материалами
- •Д. O. Василенко, А. О. Шеленкова, студ. 4 курса
- •Факультет политических и социальных наук
- •Секция «Political ans Social Sciences in English»
- •A sharp edge between private and national security
- •Е. С. Чеглукова, студ.2 курса
- •Секция «Un Tour de France des villes»
- •Е. В. Курицына, студ. 5 курса
- •В. А. Маркова, студ. 3 курса
- •Секция «Международные отношения»
- •Вопрос европейской безопасности в творчестве Мишеля Фуко
- •С. С. Русаков, студ. 6 курса
- •Секция «Политические процессы: история и современность»
- •В. С. Симаков, студ. 4 курса
- •Секция «Прикладная политология»
- •Феномен «Партии власти» в политической системе РФ
- •П. П. Матросов, студ. 4 курса
- •Секция «Социология: опыт исследования»
- •Ю. О. Скудова, студ. 3 курса
- •Секция «Социология: первые шаги»
- •ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ ПЕТРОЗАВОДЧАН (НА ПРИМЕРЕ СБОРА ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИХ ЛАМП)
- •А. В. Буртовой, магистрант 2-го курса
- •Секция «Социология: школа мастерства»
- •И. В. Нилов, студ. 4 курса
- •Секция «Теория социальной работы»
- •СОЦИАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ
- •В. А. Ребеко, студ. 3 курса
- •Секция «Технология социальной работы»
- •ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ ГРУППЫ РИСКА НА ПРИМЕРЕ ПЕТРОЗАВОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
- •А. С. Чистякова, студ. 4 курса
- •Секция «Экономическая социология»
- •Высшее образование в структуре образовательных и профессиональных стратегий молодежи
- •К. Ю. Терентьев, магистрант 2 курса
- •Физико-технический факультет
- •Секция «Информационно-коммуникационные технологии и программно-технические комплексы»
- •Имитационное моделирование потоков трудовых ресурсов в системе «Образование – экономика – рынок труда» с использованием AnyLogic
- •А. Н. Гоголева, студ. 6 курса
- •Секция «Прикладная физика, физика плазмы и нанотехнологий»
- •Измерение ионной температуры плазмы методом спектроскопии на токамаке Глобус-М
- •Г. Ф. Авдеева, студ. 5 курса СПбГПУ
- •Секция «Современные системы управления беспилотными летательными аппаратами (круглый стол)»
- •Система технического зрения мультикоптера
- •А. С. Гоноболев, студ. 3 курса, А. О. Лекарев, студ. 3 курса
- •Секция «Физика и информационные технологии» (на английском языке)
- •О. Э. Кулдавлетова, студ. 5 курса
- •Секция «Физика твёрдого тела»
- •М. Х. Юзвюк, студ. 4 курса
- •Секция «Энергетика и теплофизика»
- •ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИЙ КОМПЕНСАТОР РЕАКТИВНОЙ МОЩНОСТИ
- •Д. О. Ефимов, студ. 3 курса
- •Филологический факультет
- •Секция «Ареальная лингвистика»
- •Н. А. Янина, студ. 5 курса
- •Секция «Германская филология: лингвистика»
- •Я. Л. Васянович, студ. 4 курса
- •Секция «Германская филология: литературоведение»
- •Композиция романа «Слепой убийца» Маргарет Этвуд
- •А. А. Нестерова, студ. 4 курса
- •Секция «Динамика и функционирование языковой системы»
- •Некоторые особенности графики рукописного «Сказания о приходе на Русь Максима Грека» (первая половина XVII в.)
- •Н. А. Богданова, студ. 3 курса
- •Секция «Классическая филология»
- •Анализ фрагмента перевода Андреаса Сарандопулоса на новогреческий язык из романа Ф. М. Достоевского «Бедные люди»
- •А. Ю. Андрианова, студ. 3 курса
- •Секция «Лингвостилистический анализ художественного текста»
- •Типология и функционирование простых предложений в цикле И. А. Бродского «Конец прекрасной эпохи»
- •В. Ю. Малышева, студ. 4 курса
- •Изучение поэзии современных русских фолк-рок групп в старшей школе
- •К. Ю. Кохан, студ. 4 курса
- •Секция «Прибалтийско-финская филология»
- •Лексические образные средства публицистических текстов на финском языке (на материале новостных статей)
- •А. М. Мокова, студ. 5 курса
- •Секция «Проблемы краеведения и языковой экологии»
- •Народная гастрономия в прозвищах жителей Карелии
- •Т. И. Кошелева, студ. 5 курса
- •Секция «Русская журналистика»
- •Жанр репортажа в журнале «Русский репортер»
- •Е. В. Буренина, студ. 4 курса
- •Секция «Скандинавская филология»
- •Современный шведский детектив: проблема идентификации жанра
- •Ю. Е. Козина, студ. 4 курса
- •Секция «Фольклор и литература XIX–XX вв.»
- •Визионерские мотивы в повести В. Ф. Одоевского «Саламандра»
- •В. О. Макарова, студ. 2 курса
- •Эколого-биологический факультет
- •Секция «Ботаника»
- •Натурализация как фактор расширения состава региональной флоры на примере Южной Карелии
- •Е. Л. Рохлова, аспирант 3-го года обучения
- •Секция « Зоология и экология животных»
- •Европейская жемчужница в Карелии: оценка состояния существующих колоний и пути сохранения
- •В. Н. Кренёва, студ. 4 курса
- •Секция «Молекулярная биология, биологическая и органическая химия»
- •Экспрессия генов АТФ-зависимых протеиназ у растений пшеницы при действии неблагоприятных факторов среды
- •Е. П. Колотова, студ. 5 курса
- •Секция «Физиология растений»
- •Влияние повышенных концентраций цинка в субстрате на физиолого-биохимические показатели растений Elytrigia repens
- •А. Д. Рыхлова, студ. 5 курса
- •Секция "Экология растений"
- •Уникальные объекты природы как основа экологической тропы в регионе Северного Приладожья
- •А. А. Помазовский, студ. 4 курса
- •Экономический факультет
- •Секция «Актуальные проблемы экономической теории»
- •Криптовалюта (виртуальная валюта Bitcoin): современные деньги?
- •А. П. Кирьянен, студ. 3 курса
- •Секция «Методология и практика корпоративных финансов»
- •Эволюция и современные тенденции рынка лизинга в России
- •Е. А. Базанова, студ. 4 курса
- •Секция «Проблемы налогообложения и бухгалтерского учета»
- •Антитрансфертное законодательство в РФ: Первые итоги
- •Е. А. Радзиковская, студ. 4 курса
- •Секция «Проблемы функционирования финансовых институтов и финансового рынка»
- •Достаточность собственного капитала банков в связи с переходом на новые стандарты
- •Е. В. Маркова, студ. 4 курса
- •Секция: «Публичные финансы и социально-экономическое развитие»
- •Практика применения программно-целевого метода в государственном финансовом управлении регионом (на примере Республики Карелия)
- •Д. О. Волк, студ. 4 курса
- •Секция «Современные тенденции в корпоративном менеджменте»
- •Во что заворачивают «рыбу», или Маркетинг по-партизански
- •Н. М. Сердукова, А. Д. Моисеева, студ. 3 курса
- •Юридический факультет
- •Секция «Current Legal Issues (Актуальные проблемы права)»
- •В. С. Ушкова, студ. 4 курса
- •Секция «Гражданское право и процесс»
- •Вынесение мировыми судьями немотивированных решений в гражданском процессе
- •Ф. Т. Ахмедова, студ. 4 курса
- •Секция: «Конституционное, административное, финансовое и международное право»
- •Взаимодействие Конституционного Суда РФ и Европейского Суда по правам человека (на примере «Дела Маркина»)
- •К. Е. Григорьев, студ. 5 курса
- •ЭВОЛЮЦИЯ ПОЯТИЯ «ЕСТЕСТВЕННОЕ ПРАВО» В ИСТОРИИ
- •А. А. Серышева, студ. 2 курса
- •Секция «Уголовное право и процесс»
- •Ответственность за незаконный оборот наркотиков в РФ и Финляндии: сравнительный анализ
- •А. О. Носова, студ. 4 курса
7. Военные новости: ЧВК – самое интересное только начинается. [Электронный ресурс]. URL: http://www.inosmi.ru/overview/ 20131126/215127942.html, свободный. – Загл. с экрана.
8.Коновалов И. П., Валецкий О. В. «Эволюция частных военных компаний»: [Электронный ресурс]. – URL: http://conjuncture.ru/ mpc_15-03- 2013_02/, свободный.
9.Сырхаев А. А. Приватизация войны в США // История государст-
ва и права. М.: Юрист. 2012. № 16. С. 46–48.
СЕКЦИЯ «МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»
ВОПРОС ЕВРОПЕЙСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ТВОРЧЕСТВЕ МИШЕЛЯ ФУКО
С. С. Русаков, студ. 6 курса
Научный руководитель – к. п. н., доц. Г. О. Яровой
Цель данной работы состоит в том, чтобы осветить проблему европейской безопасности в творчестве М. Фуко. При этом надо учитывать два важных обстоятельства. Первое – М. Фуко применяет метод генеалогии, который предполагает глубокую эрудированность, детальный анализ всех текстов, которые посвящены какому-либо объекту, и выстраивание некой альтернативной истории. «Генеалогия требует тщательности знания, большого количества привлекаемых материалов, терпения... Словом, некоторое неистовство в эрудиции» [3; 74–97]. Второе – работа основана на нескольких лекциях, прочитанных М. Фуко в ходе курса лекций под названием «Безопасность, территория, население» в Коллеж де Франс, с 1977 на 1978 г. Эти несколько лекций являются единственными в его творчестве размышлениями, в которых он детально рассматривает европейскую безопасность.
Говоря о европейской безопасности, М. Фуко выделял две важнейшие системы. Это, с одной стороны, военно-дипломатическое устройство, а с другой – устройство полиции. Если военно-дипломатическое устройство достаточно просто осмыслить, то, говоря о полиции, М. Фуко отмечает, что это слово он использует в том смысле, в котором оно появилось и использовалось в XVII веке. Рассмотрим две эти системы детально.
Во-первых, новая технология военно-дипломатического типа. Её появление обусловлено необходимостью найти систему, которая позволяет ограничивать амбиции всех государств, их рост, их усиление, но, оставляя каждому государству возможность добиваться своего максимального усиления. Такая система безопасности была намечена и пол-
254
ностью установлена в рамках Тридцатилетней войны, в рамках, следовательно, тех ста лет религиозной и политической борьбы, которые явно и окончательно привели к исчезновению идеи империй и церковного универсализма. Инструментами этой военно-дипломатической технологии были – война, дипломатия и ведение постоянного военного устройства.
Первый инструмент этой технологии безопасности – это война. Используя эту систему, нужно быть способным развязать войну и даже нужно быть обязанным развязать войну для поддержания равновесия. Это своеобразная мутация функции, формы и обоснования войны, а также ее цели. После формирования Вестфальской война стала функционировать иначе. Это связанно с тем, что пропала потребность давать юридическое обоснование или причину, предлог, чтобы начать войну. Есть полное право, чтобы развязать войну, придать ей чисто дипломатическое обоснование – нарушение равновесия, восстановления баланса, ликвидация излишка власти и т. д. Более того, война утрачивает свою непрерывную связь с правом и восстанавливает непрерывную связь – связь с политикой. Эта политика как раз и имеет своей функцией сохранение равновесия между государствами, эта политика должна обеспечить баланс государств в европейских рамках. Начиная с этого момента и появляется принцип, который станет известен, хоть и с двухсотлетним опозданием, как: «Война – это политика, продолженная иными средствами» [1, 12].
Второй, столь же традиционный и древний инструмент, – это дипломатия. Ключевым событием для этого инструмента является многосторонний Вестфальский договор, в котором не устраняется спор между несколькими персонами, но в котором множество государств, за исключением Англии, намерены урегулировать свои проблемы, урегулировать свой конфликт. Урегулировать, в данном случае, не значит просто последовать юридическим направлениям, которые предписаны законом и традициями. Дипломаты направляют свои силы на урегулирование другого толка – урегулирования, определяемые необходимостью равновесия.
Теперь о третьем инструменте этой военно-дипломатической системы, позволяющей обеспечивать европейский баланс, – это введение постоянного военного устройства. Это включает в себя:
1)профессионализацию военнослужащего, учреждение военной карьеры;
2)во-вторых, постоянную армейскую структуру, способную служить основой чрезвычайного рекрутирования во времена войны;
3)в-третьих, оснащение крепостей и транспорта;
255
4) в-четвертых, знание, тактические размышления о типах маневров, о схемах атаки и обороны, т. е. все самостоятельные размышления о военном предмете и о возможных войнах.
Существование постоянного военного устройства, дорогостоящего, имеющего огромное значение внутри самой системы поддержания мира, – это, разумеется, один из инструментов, необходимых для создания европейского равновесия.
Таким образом, получается, что война – это уже не единственная обратная сторона мирной деятельности людей. Теперь есть не только война и мир как два состояния, сменяющих друг друга. Теперь очевидно просматривается некая сквозная идея, которая формирует и закрепляет в сознании людей и в ежедневной деятельности государства некий конструкт войны. Теперь нельзя, по крайней мере, в сфере политического и экономического пространства, говорить о ясном разделении времени войны и мира. С появлением постоянного военного устройства, состояния мира и войны сливаются и при этом обеспечивают достаточно умеренное понимание и принятие того и иного состояния.
Таким образом, М. Фуко описывает военно-политический комплекс, который, по его мнению, абсолютно необходим для образования европейского равновесия в качестве механизма безопасности. Этот военнополитический комплекс будет действовать постоянно, и война будет лишь одной из его функций, которая, впрочем, будет, как показывает история, проявляться нередко.
Вторая главная технология – это технология полиции. С XVII и до конца XVIII в. слово «полиция» имеет значение, совершенно отличное от того, то мы понимаем под ним сегодня. К примеру, с XVII в. «полицией» начинают называть совокупность средств, которыми можно способствовать росту сил государства и поддерживать его функционирование.
М. Фуко находит слово, которое почти охватывает это отношение между ростом сил государства и его строем, в тексте XVII в. В тексте Тюрке де Майерна 1611 г., который носит название «Аристодемократическая монархия» находится слово – величие. «Полиция – это то, что должно обеспечить величие государства» [6; 207]. Тюрке де Майерн в 1611 г. говорил, что все, что может придать украшение, форму и величие городу», именно этим и занимается полиция. Также упоминается И. Хохенталь, который в 1776 г. говорил: «Я принимаю определение тех, кто называет полицией совокупность средств, служащих величию всего государства и счастью всех граждан» [5; 10].
Полиция, как её рассматривают эти два главных теоретика, является искусством управления в целом. Искусство управлять и деятельность
256
полиции для Тюрке де Майерна – тождественные понятия. «Было бы необходимо», – говорит Тюрке де Майерн, – «чтобы в любом правительстве было четыре главные службы и четыре главных чиновника: канцлер, чтобы заниматься правосудием, коннетабль, чтобы заниматься армией, и верховный интендант, чтобы заниматься финансами, – все это были уже существовавшие институты – и вдобавок четвертый главный чиновник, которым был бы, как он говорит, хранитель и главный реформатор полиции» [5; 14]. Его основная роль состояла бы в том, чтобы поддерживать среди народа практику скромности, милосердия, лояльности, мастерства и рачительности.
Для этого главного хранителя полиции предлагается создание четырех отделов, которые будут ему напрямую подчиняться.
Первый отдел – бюро полиции. Оно отвечает, во-первых, за воспитание и образование детей и юношей. Это бюро необходимо для того, чтобы приучать население к выполнению обязанностей перед королевством. Также это бюро должно заниматься воспитанием благочестия, для мальчиков – использование оружия. Также говорится о том, что «когда образование закончено и когда молодой человек достигает возраста 25 лет, он должен будет явиться в бюро полиции».
Второй отдел – бюро милосердия. «Оно занимается бедными, которым будет предоставляться работа или которых будут принуждать брать работу, а также больными бедными и инвалидами, которым будут даны субсидии» [2; 391]. Это бюро милосердия занимается вопросами здравоохранения во времена эпидемии и распространения заразных болезней. Также бюро милосердия будет заниматься несчастными случаями, пожарами, наводнениями и всем тем, что может стать причиной обнищания. Наконец, функцией этого бюро милосердия остается предоставление денег, предоставление денег «мелким ремесленникам и труженикам» [2; 392], которые в этом будут нуждаться, чтобы продолжить свое ремесло.
Третье бюро занимается торговцами и регулирует проблемы рынка, проблемы производства, способа производства. Это бюро должно оказывать покровительство торговле во всей провинции.
Четвертое бюро – бюро области, занимается недвижимостью: следит, например, за тем, чтобы права вельмож чрезмерно не угнетали народ, заботится о закупках и о способе, каким закупают и каким продают основные блага, следит за ценой этих продаж, ведет регистр наследств, заботится, наконец, о королевских владениях и о дорогах, о реках, о публичных зданиях, о лесах.
257
Таким образом, полиция обеспечила себя в качестве инструмента всем тем, что необходимо и достаточно, чтобы эта деятельность человека эффективно интегрировалась в государство, в его силы, в развитие сил государства, и она должна делать так, чтобы государство могло взамен поощрять, направлять, определять эту деятельность таким способом, какой действительно полезен для государства. Отсюда можно легко вывести объекты, которыми полиция занимается.
1.Первая забота полиции – это численность людей. Важность знания количества населения – фундаментальна, равно как и осуществление всех мер для стимулирования её роста. «Сила государства зависит от числа его жителей» – этот тезис формулируется уже в Средние века
[2; 435].
Ссылаясь на некого аббата Флери, М. Фуко подчеркивает, что «нельзя осуществлять правосудие, вести войну, поддерживать финансы и т. д., если нет излишка живых, здоровых и миролюбивых людей» [4; 252]. Важно подчеркнуть, что важна вовсе не абсолютная численность населения, но ее соотношение с совокупностью сил: протяженностью территории, природными ресурсами, богатствами, торговой активностью и т. д. Тот же Флери говорит: «Протяженность земель ничуть не влияет на величие государства, но влияет плодовитость и количество людей. Голландия, Московия, Турция, в чем различие? Пустынные земли вредят торговле и правительству. Лучше 500 000 человек на небольшом пространстве, чем миллион рассеянных: земля Израиля» [4; 254]. Отсюда первый объект полиции: количество людей, количественное развитие населения по отношению к ресурсам и возможностям территории, какую занимает это население, – об этом также говорит И. Хохенталь в своем «Трактате о полиции».
2.Второй объект полиции: жизненные потребности. В первую очередь – продовольствие и предметы первой необходимости. Цель полиции – заботиться о том, чтобы люди действительно могли поддерживать жизнь, данную им от рождения, – предполагает, очевидно, сельскохозяйственную политику: увеличивать народ деревень посредством уменьшения сборов, повинностей, обязанностей, возделывать земли, которые еще не были возделаны, и т. д.
3.Здоровье становится третьим объектом полиции. Здоровье не будет для полиции ситуативной проблемой в случае эпидемии, когда объявляется чума или когда речь идет о том, чтобы изолировать заразных, например прокаженных. Для них попечение о здоровье подданных государства – это повседневное здоровье всех граждан. Необходимо, следовательно, заботиться обо всем том, что может способствовать болез-
258
ням вообще. Это касается большого количества деталей, к примеру, воздух, насыщенный кислородом и проветривание в городах. Более того, необходимо заниматься разработкой иного понимания городского пространства, которое будет подчиняться, обустраиваться в соответствии с принципами заботы о здоровье: расширение улиц, рассеивание элементов, которые могли порождать миазмы и отравлять атмосферу, мясных лавок, кладбищ, мест для бойни скота. Здесь речь уже идет о том, как надо обустраивать каждый населенный пункт, это уже социология пространства.
4.Четвертый объект полиции – забота о деятельности граждан. Предоставить работу всем тем, кто может трудиться, – это политика по отношению к бедным и безработным. Более того, оказание материальной помощи нуждающимся и инвалидам. Помимо этого, вопросы регламентации ремесел, их необходимость в обществе, количество людей, вовлеченных в определенные профессии, и так далее.
5.Последний объект полиции – циркуляция, обращение тех товаров, тех продуктов, которые возникают в деятельности людей. Следовательно, полиция занимается дорогами, их состоянием, их улучшением, судоходностью рек, каналов и т. д. Пространство обращения, как говорит М. Фуко, – это один из привилегированных для полиции объект.
Резюмируя все вышесказанное, стоит отметить оригинальность не только методов, но и результатов исследований М. Фуко по данному вопросу. В представленном здесь подходе он смешивает две системы, каждая из которых является в современных международных отношениях отдельными подходами к безопасности, а именно жесткую безопасность и human security. Жесткая безопасность представлена у М. Фуко технологией военно-дипломатического типа, в то время как концепция человеческой безопасности проявляется у него в технологии полиции, понятии, которое он использует в его традиционном смысле. Интересным является то, что оба эти подхода он находит в довольно старых источниках, у теоретиков XVII и XVIII веков, тем самым актуализируя human security в научном обороте гораздо раньше 1994 г. – даты «рождения» этого концепта. Более того, смешанный подход к безопасности стал появляться только около 2000-х гг., что означает, что подход к безопасности, который М. Фуко предлагает в этих лекциях, до сих пор является актуальным, интересным и оригинальным.
Список литературы 1. Клаузевиц К. О войне. М.: Госвоениздат, 1934.
259