СЕКЦИЯ «СОЦИОЛОГИЯ: ШКОЛА МАСТЕРСТВА»

ОТНОШЕНИЕ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ Г. ПЕТРОЗАВОДСКА К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

И ЗАНЯТИЯМ СПОРТОМ

И. В. Нилов, студ. 4 курса

Научный руководитель – ст. преподаватель Н. Л. Фадеева

Целью проведенного исследования являлось получение нового знания об отношении учащейся молодежи г. Петрозаводска к физической культуре и спорту. Выбор темы был обусловлен недостаточным уровнем активности и массовости физической культуры и спорта в Республике Карелия, что, в частности, негативно влияет на состояние здоровья

ипродолжительность жизни населения.

Вкачестве основной гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что отношение к физической культуре и занятиям спортом учащейся молодежи города Петрозаводска носит недостаточно компетентностный характер, что проявляется в невысоком уровне знаний, умений и навыков в области физической культуры и спорта.

Поэтому основными задачами исследования являлись определение уровня компетентности учащейся молодежи в сфере физкультурной и спортивной деятельности, изучение влияния гендера на формирование и развитие отношения к физической культуре и спорту, а также выяснение роли основных социальных институтов в процессе формирования и развития соответствующих компетенций.

Среди социальных институтов были выбраны те, которые оказывают наибольшее влияние на процесс социализации в данной области (семья, образование, средства массовой информации и коммуникации, спорт).

Вметодологическом плане проведенное исследование опиралось на такие принципиальные научные подходы, как парадигма структурного функционализма, системного, институционального и гендерного анализа. С точки зрения теоретических основ исследования были использованы положения социологии физической культуры и спорта и социологии молодежи.

Эмпирическую базу работы составили данные, полученные в результате проведения собственного исследования. Сбор первичной информации осуществлялся методом социологического опроса. Генеральную совокупность составили учащиеся одиннадцатых классов и выпускных курсов университета. Выбор данных групп учащихся был обусловлен необходимостью изучения влияния института образования на их отно-

278

шение к физической культуре и спорту. Всего было опрошено 180 учащихся одиннадцатых классов средних общеобразовательных школ г. Петрозаводска, а также 178 студентов четвертых курсов ПетрГУ, отобранных с помощью многоступенчатой выборки.

Результаты проведенного исследования позволили подтвердить выдвинутую гипотезу относительно невысокого уровня компетентности учащейся молодежи в области физической культуры и спорта, что нашло отражение в их отношении к данным феноменам. В частности, были выявлены определенные разрывы между декларативными заявлениями о важности спорта и реальной недостаточно активной практической деятельностью в этой области. Было установлено ключевое влияние на отношение к физической культуре и спорту гендерных особенностей респондентов. Если девушки и юноши примерно одинаково высоко оценивают значимость физической культуры и спорта в системе общей культуры личности современного молодого человека, то регулярно (3-4 раза в неделю) занимаются спортом каждый третий юноша и лишь каждая пятая девушка. Юноши и девушки по-разному относятся к различным видам спорта. Если среди девушек наиболее популярными являются фитнес, аэробика и занятия в тренажерном зале, и этими видами спорта занимается каждый второй респондент из данной гендерной группы, то для юношей большее значение имеют игровые виды спорта, которым отдает предпочтение соответственно каждый второй респондент.

Проведенное исследование позволило выявить существенное влияние семьи на формирование и развитие отношения учащихся к физической культуре и спорту. Согласно результатам опроса, семья оказала или, скорее, оказала, влияние на отношение к физической культуре и спорту у половины респондентов. В механизме позитивного влияния семьи на отношение к физической культуре и спорту ведущую роль и г- рает положительный пример старшего поколения.

Фундаментальное значение для формирования и развития компетентностного отношения к физической культуре и спорту имеет институт образования. В частности, исследование подтвердило изначальное предположение об основополагающем характере влияния учебных заведений на отношение учащейся молодежи к физической культуре и занятиям спортом. Это объясняется предлагаемыми образовательными программами и проведением специальных учебных занятий. Для усвоения этих программ немаловажное значение имеет отношение учащихся к ним. Например, в петрозаводских школах и вузах занятия по физической культуре нравятся или, скорее нравятся, каждому второму опро-

279

шенному учащемуся. Однако на отношение к занятиям по физической культуре большое влияние оказывает тип учебного заведения. В частности, наиболее высокую оценку занятиям по физической культуре дают учащиеся школ.

Из средств массовой информации и коммуникации ведущим источником информации о физической культуре и спорте для учащихся является Интернет. Им пользуется примерно 73% респондентов. На втором месте в информировании учащейся молодежи находится телевидение, к которому регулярно обращается около половины всех респондентов. Бумажная пресса и радио занимают весьма скромные места – к ним обращаются примерно 15-16% респондентов. Данная ситуация характерна как для школьников и лицеистов, так и для студентов. Однако ежедневно за информацией о событиях в области физической культуры и спорта следит лишь каждый десятый респондент.

На отношение к физической культуре и спорту оказывают влияние и сами занятия спортом, в которых участвует каждый четвертый учащийся. Меньше всего занимающихся в спортивных секциях среди студентов вузов – примерно каждый шестой. Никогда не занимался в спортивной секции каждый пятый респондент. Около 60% респондентов по разным причинам прекратили эти занятия.

Анализ мотивации занятий спортом показал, что большая часть занимающихся руководствуются такой целью, как улучшение физической формы, на это указали 87% занимающихся в спортивных секциях. Для девушек немаловажное значение для занятий спортом имеет мода, это отметила каждая десятая девушка. Приведенные данные относятся к учащимся всех типов учебных заведений.

Проведенное исследование позволило не только подтвердить гипотезу о недостаточном уровне компетентности учащейся молодежи в отношении к физической культуре и спорту, но и помогло выявить некоторые его причины, связанные с недостаточностью знаний о сущности физической культуры, а также с недостаточным уровнем умений и навыков в области физической культуры и спорта. Одной из причин этого является недостаточно активная роль семьи и, в частности, пример родителей в качестве агентов социализации посредством спортивной деятельности. Именно поэтому лишь половина опрошенных положительно оценила влияние семьи на формирование их отношения к физической культуре и спорту. Значительные ресурсы института образования также остаются не реализованными, это связано с недостаточно развитой материально-технической базой. Тем не менее необходимо отметить роль преподавателей физической культуры, которые сумели

280