Vocabulaire

être situé – орналасқан

rude- қатал

représentant m.– өкіл

arrondissement m.- аймақ

représenter- ұсыну

fonder- негіздеу

extérieur- сыртқы

fortification f.- бекіту

vallée f.- шатқал

attribuer à- бірдеңеге ие болу

colline f.- белес, қырат

trace f.- із

tombeau m.- зират, бейіт

foire f.- жәрмеңке

commerçant m.- саудагер

vendre- сату

bestiaux pl.- жануарлар

être célèbre (par)- атақты болу

abondance f.- береке, молшылық

teinte f.- түс

particulier (ère)- ерекше

sens m.-мағына

grâce à- арқасында

mise f. en valeur- игеру, меңгеру

terres f.pl. vierges (f., pl.)- тың жерлер

renaissance f.- жаңғырту, қайта даму

transférer- тасымалдау

changer de- өзгерту

favoriser- көмек көрсету,  қолайлы болу

développement m.- даму

Etat m.- мемлекет

privé- жеке, дербес

mentionner- еске салу

descendre à l’hôtel- қонақ үйіне тоқтау

récemment- бүгінгі, қазіргі заманғы, жаңаша

cérémonie f.- әдет-ғұрып,   рәсім

création f. des enfants et de la jeunesse- балалар мен жасөспірімдердің шығармашылығы

musée m.régional- өлкетану мұражайы

se divertir- ермек ету

victime f.- садақа

périr- қаза табу

avoir à la disposition- басқару, ұйымдастыру

terrain m.- алаңқай

disposer de- бір нәрсеге еркі, билігі болу

supermarché m.- супермаркет

frapper- жеңу, ұту

beauté f.- әдемілік

commodité f.- ыңғайлылық

artère f.- магистраль

citer- атау

se développer- даму

embellir- жақсару, көркею

de jour en jour- күннен күнге

titre m.- атақ

prix m.- премия, сыйақы

prouver- дәлелдеу

renouvellement m.- жаңару

indépendant (e)- тәуелсіз

Unité 5

Thème. France. Son rôle dans la civilisation mondiale.

Grammaire :

1.Passé composé avec être.

2.Adverbe interrogatif «pourquoi».

3.Degrés de comparaison des adverbes.

4.Forme passive du verbe.

Savoir-faire :

1.Découvrir la France.

2.S’orienter dans la France.

3.Faire (imaginer) un récit de voyage en France.

♪ Exercice 1.Ecoutez l’enregistrement, puis relevez ...

1) le numéro du train qui arrive.

2) le type de train.

3) la ville de départ de ce train.

4) la gare d’arrivée et le quai.

5) la destination de ce train.

6) le temps d’arrêt en gare.

Situation 2 > Retrouvailles

Quai numéro 1, voie A, le TGV 8713 en provenance de Paris et à la destination de Brest va entrer en gare. Eloignez-vous de la bordure du quai.

Rennes, Rennes, trois minutes d’arrêt!

• Hé Nicolas, salut! Bonjour Sylvie, vous avez fait bon voyage?

• Oui, on était dans un wagon où il n’y avait presque personne. Mais on s’est levés tôt et je n’ai pas réussi à dormir, ouh ...

• Bah, tu dormiras mieux ce soir. Allez, on y va. C’est tous ce que vous avez comme bagages?

• Oui, on a juste pris un sac où on a mis le strict nécessaire! On aime voyager léger, on se sent plus libres!

Quai numéro 2, le train 6760 à destination de Saint-Brieuc va partir. Attention à la fermeture des portes. Attention au départ!

♪ Exercice 2.Réécoutez, puis répondez aux questions.

1) Que dit Nicolas à propos du voyage?

2) Est-ce que Nicolas et Sylvie ont beaucoup de bagages? Pourquoi?

3) Est-ce qu’ils sont en pleine forme? Pourquoi?

Texte 1. France. Géographie physique : situation, dimension, limites, relief, climat.

Situation. La France est située dans la partie ouest de l’Europe occidentale. Elle est un des plus grands états européens. Par sa supérficie / près de 300 000 km. carrés/ elle est deuxième pays après la Russie en Europe. Elle a au moins 1000 km. du Nord au sud. Sa population est près de 56 millions d’habitants.

Limites. Les limites maritimes s’étendent au nord, à l’ouest et au sud. Au Nord la France est baignée par la mer du Nord et par les détroits la Manche et Pas-de-Calais, à l’ouest par l’Ocèan Atlantique et au sud par la Mediterranée. Les eaux près de la côte française sont grises ou vertes tandis que celles de la Méditerranée sont toujours bleues et claires.

Les frontières continentales de la France sont très variées. Au sud-ouest se dressent les Pyrénées qui la séparent de l’Espagne. A l’est s’élèvent les Alpes qui servent de frontières avec l’Italie et puis le Jura qui sépare de la Suisse. La frontière avec l’Allemagne longe partiellement le Rhin. Celle avec le Luxembourg et la Belgique ne comprend pas de barrières naturelles, depuis le Jura la plus grande partie traverse la plaine.

Relief. Le relief de la France est bien varié. Plus que la moitiée de sa supérficie occupent les plaines, des plateaux et des collines. Au centre du pays s’élève le massif Central. Au Sud et au Sud-Ouest, au nord et à l’ouest se trouvent les massifs plus bas. Les Alpes sont les plus hautes montagnes en France. 15 sommets alpins dépassent 4000 mètres. Ici se trouve un des plus hauts sommets de l’Europe, le Mont-Blanc qui atteint l’altitude de 4807 mètres.

Les fleuves. La France a quatre fleuves importants. La Seine qui traverse Paris et qui est navigable sur la majeure partie de son cours, la Loire qui est le plus long fleuve du pays, la Garonne et le Rône, le fleuve le plus rapide en France. Tous ces fleuves sauf le Rhône se jettent dans l’Océan Atlantique. Seul le Rhône coule vers la Méditerranée. Tous les grands cours d’eau en France sont dans la majeure partie de leur cours navigables. Ils sont reliés entre eux par des canaux nombreux dont le réseau est surtout développé dans la partie centrale et nord-est du pays.

Ports. Les plus importants ports en France sont : Le Havre, La Rochelle et Bordeaux – sur la Manche et sur l ‘Atlantique, Marseille et Nice – sur la Méditerranée. Parmis les ports militaires en France il faut nommer au premier lieu les ports militaires les plus importants : au nord – Cherbourg, à l’ouest – Brest, au sud – Toulon.

Climat. Le climat de la France est doux et tempéré. Cependant il varie beaucoup d’une région à l’autre. Le climat de l’ouest on appelle maritime ou océanique. Le ciel est ici bien souvent couvert de nuages, il y a souvent des pluies et des brouillards. Au centre et à l’est du pays le climat est continental. Dans ces régions l’hiver est assez froid et neigeux, l’été est aussi chaud que dans le Midi. Sur les côtes de la Méditerranée le climat est subtropical : l’hiver est tiède, l’été chaud. Au printemps il y a des vents parfois très forts.

Mots et expressions

Europe f.occidentale- батыс Еуропа

superficie f.-алаң

carré –e- төртбұрышты

au moins-тым болмағанда

population f.-халық

habitant m.-тұрғын

limite f. maritime-теңіз шекарасы

s’étendre- жайылу

être baigné-e- шайылу (теңіз суымен)

mer f.-теңіз

détroit m.-бұғаз

côte f.-жағалау

frontière f.continentale-құрғақ жолды шекара

se dresser- өрлеу

s’élever- өрлеу

séparer-бөлу

servir de-қызмет ету

longer qch.- жайылу, созылу

comprendre-өзіне қосу

barrière f.- тосқауыл, бөгет

moitié f.de-жарты

occuper-алу

plaine f.-жазықтық

plateau m.- шоқы, үстірт

colline f.- қырат

bas –se-төмен

sommet m.-шың

atteindre-нәтижеге жету, жетістікке жету

dépasser- асып түсу, басым болу

fleuve m.- өзен

navigable- кеме жүзетін

rapide-тез, жүйрік

se jetter-түсу

être relié -e-байланысты болу

réseau m.-желі

port m.-порт

militaire-әскери

brouillard m.-тұман

tiède-жылы

vent m.-жел

Exercice 1. Répondez aux questions.

1.Où se trouve la France ?

2.Quelle est sa supérficie ?

3.Quelle population a-t-elle ?

4.Quelles montagnes la séparent de l’Italie ?

5.Quelles montagnes séparent la France de l’Espagne ?

6.Par quels mers et par quels océans est-elle baignée ?

7.Quelles montagnes sont les plus hautes en France ?

8.Nommez le plus haut sommet en France ?

9.Quelle est son altitude ?

10.Quels sont les fleuves les plus importants en France ?

11.Sont-ils navigables ?

12.Où se jettent-ils ?

13.Par quoi se sont-ils reliés ?

14.Où sont situés Paris, Marseille, Bordeaux, Lyon, Cannes, Nice ?

СОӨЖ-ге арналған тапсырмалар

Texte 2. France. Constitution et administration.

La République Française est un Etat d’Europe occidentale. Selon sa constitution le président de la République est élu pour 7 ans. Sa résidence officielle est le Palais d’Elysée à Paris. Le plus célèbre des présidents dans l’histoire de la France était le fondateur de l’Etat actuel de la République Charles de Gaule dont le nom porte la place centrale de Paris, ancienne place d’Etoile, où se passent maintenant toutes les cérémonies officielles pendant les fêtes nationales. Le président actuel de la République est Jacques Chirac. Le président de la République possède des pouvoirs bien étendus. Il veille au respect de la Constitution, de l’intergrité de territoire, garantit l’indépendance nationale, nomme le Premier Ministre, négocie et ratifie les traités, peut dissoudre l’Assemblée nationale, il est le chef de l’Armée.

Le pouvoir législatif en France est confié au Parlement, composé de l’Assemblée nationale et du Sénat. L’Assemblée nationale comprend 490 deputés, âgés de 23 ans au moins, élus pour 5 ans au suffrage universel direct.

Le président de l’Assemblée nationale est élu pour toute la durée de la législature.

Le parlement siège 5 mois et demi par an au minimum. Mais par la demande du gouvernement ou de la majorité des membres de l’Assemblée les sessions extraordinaires peuvent être convoquées.

Le Sénat comprend 306 sénateurs, âgés de 35 ans au moins, élus pour 9 ans au suffrage universel par les députés, les conseillers généraux et les délégués des conseillers municipaux.

Les Sénateurs représentent ainsi les « collectivités territoriales ». Du point de vue législatif, les deux Chambres ont presque les mêmes pouvoirs malgré une certaine suprématie de l’Assemblée nationale.

Le Premier Ministre, les Ministres et les Secrétaires d’Etat constituent le Conseil des Ministres.

La France métropolitaine comprend 96 départements, divisés en arrondissements qui sont subdivisés en cantons ou en communes. A chacun de ces échélons correspond un représentant du pouvoir central : préfet, sous-préfet, maire.

La France compte également 4 départements d’outre-mer : la Guadeloupe, la Martinique, l’île de la Réunion, la Guyane française et quelque territoires d’outre-mer : Saint-Pierre-et-Miquelon, Nouvelle Calédonie, Polynésie française.

D ‘après G.Michaud., G.Torrès.

Mots et expressions

fondateur m.- негіздеуші

porter le nom- аталу

ancien –ne- көне, ескі

se passer- болып жату

posséder- ие болу

pouvoir m.- билік

étendu –e- кең түрде

veiller à- ізіне түсу

respect m.- құрмет

intègrité f.- тұтастық

indépendance f.- тәуелсіздік

nommer- тағайындау

négocier- келіссөздер жүргізу

ratifier- бекіту

traité m.- келісімшарт

dissoudre- босату, тарату

pouvoir m. législatif- заңнамалық билік

pouvoir m. exécutif- орындаушы билік

suffrage m. universel direct- жалпы сайлау

être élu –e- таңдалған

siéger- мәжіліс құру

par la demande- сұрауы бойынша

gouvernement m.- үкімет

majorité f.- көпшілігі

du point de vue- көзқарас бойынша

suprématie f. [supremasi] - артықшылық

arrondissement m.- аймақ

représentant m.- өкіл

d’outre-mer- теңіздің арғы жағындағы

Exercice 2. Répondez aux questions.

1.Pour combien de temps le président de la République est-il élu ?

2.Où est la résidence du président ?

3.Qui est le plus populaire parmi les présidents dans l’histoire de la France ?

4.Quelle place de Paris a pris le nom de ce président ?

5.Qu’est-ce qui se passe sur cette place pendant les fêtes nationales ?

6.Qui est le président actuel de la France ?

7.Quelles sont les fonctions du Parlement ?

8.Quelles sont les fonctions du président ?

9.Comment les membres de l’Assemblée sont-ils élus ?

10.Comment les membres du Sénat sont-ils élus ?

11.Combien de mois par an l’Assemblée siège-t-elle ?

12.Combien de députés siègent-ils dans l’Assemblée ?

13.Combien de députés siègent-ils dans le Sénat ?

14.Qui constitue le Conseil des Ministres ?

15.De combien de départements se compose la France métropolitaine ?

16.Qui dirige les départements, les cantons et les communes ?

17.Combien la France compte-t-elle de départements d’outre-mer ?

Grammaire

I.Passé composé des verbes conjugés avec le verbe auxiliaire «être». «être» көмекші етістігімен жіктелетін Passé composé-гі етістіктер.

Француз тілінде көптеген етістіктер Passé composé-ні «avoir » етістігі арқылы жасайды.

J’ai lu ce livre

Tu a vu ce film

Il a fini ce travail

Бірақ 14 етістіктен тұратын шағын етістіктер тобы Passé composé-ні және басқа да қиын шақтарды «être » көмекші етістігі арқылы жасайды, Олар бір-біріне мағынасы бойынша қарама-қарсы 6 етістік жұбынан және олардан жасалған 2 туынды етістіктен тұрады:

Infinitif Participe passé

aller – жүру, бару allé

venir – келу venu

arriver – келу arrivé

partir – кету parti

entrer – кіру entré

sortir – шығу sorti

descendre – төмен түсү descendu

monter – жоғары көтерілу monté

rester – қалу resté

tomber – кұлау tombé

naître – туу né

mourir – қайтыс болу mort

олардан жасалған rentrer et devenir.

Бұл етістіктердің Participe passé-сі бастауышпен жақ бойынша қиысады.

Forme affirmative Forme négative

Je suis arrivé je ne suis pas arrivé

Tu es arrivé tu n’es pas arrivé

Il, elle est arrivé/e il, elle n’est pas arrivé/e

Nous sommes arrivés nous ne sommes pas arrivés

Vous êtes arrivés vous n’êtes pas arrivés

Ils, elles sont arrivé/e/s ils, elles ne sont pas arrivé/e/s

Exercice 1. Conguguez au Passé composé à la forme affirmative les verbes suivants :

Assister, oublier, chanter, finir, choisir, venir, descendre.

Exercice 2. Conguguez au Passé composé les phrases suivants :

Rentrer tard, applaudir ces acteurs, dire adieu.

Exercice 3. Mettez les verbes entre parentheses au Passé composé :

1.Je (quitter) ma ville natale l’année passée.

2.Nous (assister) à cette reunion.

3.Vous (voir) ce film.

4.Nous (choisir) cette ville pour nous reposer cette année.

5.Le professeur (interroger) tous les étudiants de ce groupe.

6.On (bâtir) cet édifice l’année passée.

7.Qui (prendre) mon livre ?

8.Il (apprendre) cette poèsie par coeur.

9.(Finir)-tu ton travail ?

10.Les feuilles (jaunir) déjà.

Exercice 4. Dites à la forme négative :

1.Ils ont quitté la ville.

2.J’ai étudié le français.

3.Nous avons discuté ce problème.

4.Le professeur a interrogé ses élèves.

5.Elle a copié ce texte.

6.On a sonné.

7.Nous avons étudié cette règle.

8.J’ai accepté cette invitation.

9.Sa soeur a habité cette ville.

10.Nous avons pensé à cette proposition.

11.Vous avez trouvé une décision sur ce problème.

Exercice 5. Donnez une réponse négative :

1.Vos camarades ont-ils discuté cette question ?

2.Vos amis ont-ils visité cette exposition ?

3.Est-ce que je parle trop vite ?

4.Ai-je choisi une bonne place ?

5.Cette ville a-t-elle grandi ?

6.A-t-il fini son travail ?

7.Les pommes et les poires ont-elles muri ?

8.As-tu copié le texte ?

9.As-tu fait les exercices ?

10.As-tu dîné ?

11.Avez-vous vu ce film ?

12.Avez-vous lu ce livre ?

Exercice 6. Dites à la forme interrogative :

1.Ils ont consulté le médecin.

2.Nous avons oublié quelque chose.

3.Pierre a envoyé un télégramme à son père.

4.Tu as noté son adresse.

5.L’examen a duré longtemps.

6.Nous les avons rencontré à la gare.

7.Ils ont assisté à cette exposition.

8.Tu as écrit cette dictée.

9.Ils ont pris ce manuel à la bibliothèque.

10.Vous avez appris cette leçon par coeur.

11.Tu as écrit une lettre à ses parents.

12.Vous avez téléphoné à Marie.

II. Adverbe interrogatif «pourquoi». «Pourquoi» сұраулы үстеуімен жасалатын сұраулы сөйлемдер.

« Pourquoi » сұраулы үстеуімен жасалатын сұраулы сөйлемдерде міндетті түрде күрделі инверсия болады:

Pourquoi Jeanne n’est-elle pas venu à l’université ?

Жауап ылғи parce que шылауымен жасалған оралымды қажет етеді:

Pourquoi n’as-tu pas fait cet exercice ?

Parce que je n’avais pas le temps pour cela.

Exercice 7. Composez des questions avec l’adverbe « pourquoi ».

1.Pierre lui pose beaucoup de questions.

2.Vous ne dansez pas.

3.Tu ne l’as pas retenu.

4.Vous me cherchez.

5.Tu ne me réponds pas.

6.André ne les a pas prévenu.

7.Vous ne les avez pas invité.

8.Tu ne l’as pas aidé.

Exercice 8. Traduisez :

1.Сен Мәскеуде неге қалған жоқсың?

2.Ол мені неге күтпеді?

3.Сіз кеше институтқа неге келмедіңіз?

4.Сен бүгін неге кешігіп келдің?

5.Сен сабақтарды неге дайындаған жоқсың?

6.Олар театрға неге бармайды?

7.Сен менің француз кітабымды неге әкелген жоқсың?

8.Сен онымен неге амандасасың?

9.Сен француз тілінен неге емтихан тапсырмайсың?

III.Degrés de comparaison des adverbes. Үстеулердің салыстырмалы шырайлары.

Үстеулердің салыстырмалы шырайлары сын есімдердің шырайларына ұқсас. Олар plus, moins, aussi үстеулері арқылы жасалады:

Сын есім: Ce spectacle est moins intéressant que précédent.

Үстеу: Tu écris plus vite que moi. Il écrit aussi vite que moi.

Күшейтпелі шырай le артиклінің салыстырмалы шырайдағы үстеу формасына қосылуы арқылы жасалады:

Il écrit le plus vite dans le groupe.

Il écrit le moins vite dans le groupe.

Кейбір үстеулер салыстырмалы және күшейтпелі шырайлардың ерекше формаларына ие. Мысалы:

Салыстырмалы шырай Күшейтпелі шырай

Bien mieux le mieux

Mal pis (plus mal) le pis (le plus mal)

Beaucoup plus le plus

Peu moins le moins

Il marche plus vite que moi.

Il marche le plus vite dans la classe.

Exercice 9.Etablissez des comparaisons avec les adjectifs et adverbes proposés.

Loin-jeune-cher-tard-peuplé-rapide

1) Le sirop coûte 5 € et les cachets coûtent 6 €. 2) Christelle a 20 ans et Yannick a 30 ans. 3) Hugo commence ses cours à 8 h 00 et Lise à 8 h 30. 4) Paris a 2200000 habitants et Marseille en a 800000. 5) Un train Corail circule à 190 km/h et un TGV circule à 230 km/h. 6) Lille est à 250 km de Paris et Lyon est à 450 km de Paris.

Exercice 10.Complétez les phrases suivantes avec bon,bien, meilleur ou mieux. N’oubliez pasd’accordez les adjectifs!

1) La tarte de maman est ___, mais la tarte aux poires de grand-mère est___. 2) Lucas prononce ___ le français, mais Isabella le prononce___. 3) Le Beaujolais est ___, mais le vin de Bourgogne est ___. 4) Les fromages suisses sont ___, mais les fromages français sont___. 5) Baryshnikov dansait___, mais Nureyev dansait ___. 6) Les pralines françaises sont ___, mais les pralines belges sont___.

Exercice 11.Comparatif ou superlatif? Complétez les phrases suivantes avec un article défini, si nécessaire.

1) L’avion est le moyen de transport __ plus sûr. 2) Ce magasin n’est pas __ plus cher que les autres. 3) Quelle est, d’après vous, la profession __ mieux payée? 4) Catherine Deneuve est l’actrice française __ plus célèbre. 5) Je suis sûr que Depardieu est __ plus connu que Jean Reno. 6) «Quasimodo» est le restaurant parisien__ plus fréquenté.

IV.Forme passive. Пассив форма

Француз тіліндегі ауыспалы етістіктер орыс тіліндегі сияқты өздік және ырықсыз етіске ие болады. Оларды француз тілінде пассив форма дейді. Бастауыш пассив формасында іс-әрекетті өзі жасамайды, жанындағыдан іс-әрекетті сезеді, яғни іс-әрекеттің объектісі болады.

La lettre a été écrite. – Хат жазылды..

Актив форманың толықтауышы бастауыш болады, ал бастауыш болса par-пен жасалған толықтауыш болады, олар орындарымен ауысады:

Pierre a écrit la lettre.

La lettre a été écrite par Pierre.

Пьер хат жазды..

Хат Пьер арқылы жазылды.

Сөйлемде белгісіздікесімдігімен (жақ, іс-әрекетті орындайтын, белгісіз) пассив формасында ол жоқ:

On a écrit la lettre. La lettre a été écrite.

Сезімді білдіретін (être aimé de, être respecté de және т.б..) және өзінен кейін de-ні (être couvert de, être entouré de, être rempli de және т.б.) қажет ететін етістіктер формальді бастауыштың алдында de-мен алмасады:

Le verre a été rempli de vin.

Стақан шараппен толтырылған

Forme passive-тің жасалуы

Forme passive être етістігі арқылы сәйкес шақта, Participe passé-де (есімшенің өткен шағында), бастауышпен қосылып жіктелетін етістіктен жасалады. Шақ ырықсыз етісте être етістігі арқылы жасалады:

La lettre a été écrite – (жазылды)

La lettre est écrite – (жазылып жатыр)

La lettre sera écrite – (жазылады)

Exercice 9. Mettez les verbes à la forme passive. Етістіктерді пассив формасына қойыңыз.

Modèle : prendre – être pris

Développer, écouter, faire, écrire, dire.

Exercice 10. Mettez les verbes à la forme active. Етістіктерді актив формасына қойыңыз.

Modèle : être ouvert – ouvrir

Etre porté, être mangé, être lu, être fait, être vu.

Exercice 11. Mettez les phrases à la forme passive. Етістіктерді пассив формасына қойыңыз. Modèle : Michel a lu l’article.

L’article a été lu par Michel.

1.Pierre a mangé le pain.

2.Martin a bu le vin.

3.Elle a écouté la nouvelle.

4.La jeunesse a regardé ce film.

Exercice 12. Mettez à la forme passive.

a) 1.La famille du médecin occupe tout le premier étage. 2.Une grosse lampe à pétrole éclairait la cuisine. 3.La neige effacera les traces de nos pas. 4.Ce médicament sauva beaucoup de malades. 5.Plus d’un million de personnes ont visité cette exposition. 6.Tous ses collègues ont signé cette lettre. 7.On opéra ce malade trois fois. 8.On avait couché l’enfant dans le lit de son frère. 9.On construisit ce stade en dix mois. 10.On a fondé cette revue il y a dix ans. 11.On lui envoya cette lettre le lendemain. 12.On leur a remis votre dépêche aussitôt après leur arrivée. 13.On lui posa cette question plusieurs fois.

b) 1.Le bruit du moteur m’a réveillé au milieu de la nuit. 2.Ses collègues l’aiment et l’estiment. 3.Leur conduite l’a choquée. 4.Vos camarades nous ont très bien reçus. 5.On m’a conduit à la gare en voiture. 6.Personne ne l’a vue. 7.Ce chien le suit partout. 8.On ne les a pas informé de ce qui se préparait. 9.Ses ennemis mêmes l’admirent. 10.On ne les invita pas. 11.Soyez tranquille, on les préviendra.

c) 1.On ne peut pas remettre cette séance. 2.On ne pourra pas les recevoir tous. 3.On doit lui remettre ce paquet à neuf heures. 4.On doit présenter tous les papiers avant le premier septembre. 5.Il faut refaire le dernier exercice. 6.Il faut terminer ce travail pour demain. 7.Le directeur va le recevoir. 8.On va lui envoyer cette lettre par avion. 9.On va les punir sévèrement. 10.Ils viennent de rédiger ce télégramme. 11.On vient de planter ces arbres. 12.On vient de les interroger.

Exercice 13. Mettez à la forme active.

1.Cette exposition a été visitée par plus de cent mille personnes. 2.Ces poèmes furent traduits par un tout jeune poète. 3.Le départ avait été retardé par un incident inattendu. 4.La musique de ce compositeur est connue et aimée de notre jeunesse. 5.Les billets seront pris d’avance. 6.En quatre jours une vingtaine de records ont été établis par nos sportifs. 7.Elle était attendue avec impatience. 8.Cette somme vous sera rendue demain. 9.Il fut immédiatement transporté à l’hôpital. 10.Ils ont été trouvés blessés au bord de la route. 11.Ils furent punis tous les deux. 12.Le programme détaillé de cette visite va être publié mardi prochain. 13.Les résultats du concours viennent d’être annoncés. 14.Ce livre vient d’être réédité. 15.Cette lettre doit être envoyée par avion.

Exercice 14. Mettez à la forme active ou passive. Employez les temps suggérés par le sens.

1.Il les (inviter) à la suivre. 2.Il (inviter) à passer deux jours à la campagne. 3.Cette question ne (poser) pas. 4.On ne lui (poser) qu’une question. 5.La première place (obtenir) par l’équipe de notre usine. 6.Tout (prévoir). 7.La pièce qu’il (lire), (écouter) avec beaucoup d’intérêt. 8.Elle ne les (prévenir) pas de votre visite. 9.Ils (prévenir) de ta visite. 10.Ses appels au secours (entendre) heureusement et il (sauver). 11.Le tabac (importer) en Europe en 1560. 12.Le sujet de ce film (tirer) d’une nouvelle de Mérimée. 13.Je (tirer) ces exemples d’un roman policier. 14.Quelles tribus (peupler) la Gaule ancienne. 15.Autrefois la France (peupler) par les Gaulois. 16.Elle (partager) les bonbons entre tous les enfants. 17.Ce point de vue (partager) par tous les délégués. 18.La conférence (reprendre) ses travaux qui (interrompre) après plusieurs semaines de délibérations.

СӨЖ-ге арналған тапсырмалар

Texte 3. La Marseillaise

Il y avait alors un jeune officier à Strasbourg. Son nom était Rouget de Lisle. Il était né dans le Jura, un pays de montagnes à l'est de la France et avait un caractère rêveur et énergique. Le jeune homme aimait son métier de soldat et aimait aussi les idées de la Révolution.

Son double talent de poète et de musicien était très apprécié à Strasbourg. Il allait très souvent chez le maire de la ville, le patriote Dietrich qui partageait l'enthousiasme de Rouget de Lisle pour la révolution. Les filles de Dietrich aimaient le jeune officier qui était souvent inspiré par elles dans la composition.

C'était l'hiver de 1792. A Strasbourg, le peuple avait faim. La maison de Dietrich était pauvre, mais elle recevait volontiers le jeune homme qui venait comme un frère ou un fils de famille.

Un jour, Dietrich dit à de Lisle: «J'ai encore une dernière bouteille de vin. Buvons-la à la liberté et à la patrie. Et que tu trouves l'inspiration pour composer un hymne qui sera joué à la prochaine fête de Strasbourg. Les amis burent le vin. Puis Rouget de Lisle rentra chez lui. Il était minuit. Rentré dans sa chambre, il chercha l'inspiration, mais en vain. Il composait l'air avant les paroles, les paroles avant l'air. Il n'arrivait jamais à des resultats harmonieux.

Enfin, il s'endormit sur l'instrument et ne se réveilla qu'au jour. Les vagues idées de la nuit lui revinrent en tête. Il les écrivit, les nota et courut chez Dietrich. Il trouva celui-ci dans son jardin. La femme et les filles du maire n'étaient pas encore lévées. Dietrich les éveilla, appela. A la première strophe, les visages pâlirent, à la seconde les larmes coulèrent, aux dernières l'enthousiasme éclata. L'hymne était trouvé.

Le nouveau chant, exécuté quelques jours après, à Strasbourg, vola de ville en ville sur les orchestres populaires. Le peuple de Marseille l'adopta pour être chanté au commencement et à la fin des réunions politiques. Les Marseillais le diffusèrent en France quand ils se mirent en marche vers les frontières du nord-est.

C'est pourquoi le chant de Rouget de Lisle, qui est devenu l'hymne national de la France et l'un des chants de ralliement de tous les Révolutionnaires, s'appelle «La Marseillaise».

D'après Lamartine /1790-1869/, «Comment est née «La Marseillaise».

Texte 4. Paris

La Tour Eiffel

Symbole de la capitale, c’est l’un des monuments les plus célèbres et les plus visités du monde.

Gustave Eiffel commence à la construire en 1887 à l’occasion de l’Exposition universelle de 1889. Haute de 300 m, elle pese 7000 tonnes et se compose de poutrelles métalliques enchevêtrées. Très contestée à ses débuts, elle fut la construction la plus haute du monde jusqu’à la construction de l’Empire State Building en 1931.

Situation

Au pied de la tour Eiffel s’étend le Champ-de-Mars et aux alentours se trouvent Les Invalides, le Trocadéro, le quartier de l’Alma et le faubourg Saint-Germain.

Comment s’y rendre

Métro Bir-Hakeim (ligne 6) ou Ecole Militaire (ligne 8); bus 42, 69, 72, 82; RER Champ-de-Mars- Tour Eiffel

Visite

Au premier étage, haut de 57 m, se trouve un petit musée, le cinemax, où l’on peut voir un court-métrage sur l’histoire du monument. Au deuxième étage, situé à 115 m du sol, se trouve le restaurant Jules Verne, qui associe à une cuisine de qualité, un panorama exceptionnel. Vous pouvez accéder au troisème étage, en ascenseur, pour vous trouver à 276 m de hauteur et profiter, par beau temps, d’une vue impressionnante, puisqu’il est possible de distinguer la cathédrale de Chartres située à 75 km!

Pour les courageux

Pour accéder au sommet, les escaliers (1652 marches) sont un moyen unique pour découvrir l’architecture de la Tour ainsi que la vue qui se dévoile progressivement. L’ascension à pied n’est possible que jusqu’au deuxième étage. Mais attention aux crampes et au vertige!

POESIE

La patrie

Combien j’ai douce souvenance

Du joli lieu de ma naissance !

Ma soeur !Qu’ils étaient beaux ces jours

De France !

Oh !mon pays, sois mes amours

Toujours !

Te souviens-tu que notre mère

Au foyer de notre chaumière ,

Nous pressait sur son coeur joyeux

Ma chère ?

Et nous baisions ses blancs cheveux

Tous deux.

Ma soeur ! Te souviens-tu encore

Du château qui baignait la Dore

Et de cette tant vielle tour

Du More

Où l’airain sonnait le retour

Des jours?

Te souviens-tu du lac tranquille

Qu'effleurait l'hirondelle agile

Du vent aui courbait les roseaux

Mobile

Et du soleil couchant sur l'eau

Si beau!

Oh! Qui me rendra mon Hélène,

Et la montagne, et le grand chène.

Ce souvenir fait tous les jours

Ma peine,

Mon pays sera mes amours

Toujours!

Chteaubriand, Les aventures du dernier Abencerage.

Unité 6

Thème. Kazakhstan. Géographie physique. Constitution. Administration. Relations économiques kazakho-françaises.

Grammaire :

1.Pronoms rélatifs qui, que.

2.Négations : « personne,rien ».

Savoir-faire :

1.Découvrir Kazakhstan, sa culture, son économie.

2.S’orienter dans Kazakhstan.

3.Faire (imaginer) un récit de voyage au Kazakhstan,

(itiniraire, commentaires).

Texte 1. Kazakhstan. Géographie physique. Relief. Ressources naturelles et industrie.

Situation géographique

Le Kazakhstan est situé au coeur de l’Eurasie, à l’égale distance entre l’océan Atlantique, le Pacifique, l’océan Indien et l’océan glacial Arctique.

Vaste comme cinq fois la France, le territoire du Kazakhstan est bordé par 15.000 km. de frontières. Il partage une longue frontière historique avec la Russie (6846 km.), près de 1600 km. de frontières avec la Chine. Au sud il est voisin du Kirghizstan, du Turkménistan et de l’Ouzbékistan.

Relief.

La surface du territoire du Kazakhstan est très variée. Un tiers du territoire du pays occupe de basses et larges plaines – Sibérienne, Caspienne, Turanienne. Plus de la moitié du territoire du Kazakhstan est composée de hautes plaines avec des plateaux (Turgay, Oust-Yurt, Saryarka …). Les montagnes avec une altitude de 4000-5000 m. et plus sont couvertes de neige et de glaciers, elles occupent 10% du territoire du pays.

Ressources naturelles et industrie.

Le Kazakhstan est un pays très riche en ressources naturelles. Son sous-sol abonde en richesses minérales : uranium, argent, plomb, charbon, métaux noirs et rares etc. Et particulièrement en ressources pétrolières, notamment à Tengiz, ainsi qu’en gaz naturel en bordure de la mer Caspienne. La plupart des industries kazakhstanaises sont liées à l’extraction et au traitement des ressources miniers du pays.