Конструктивно-будівслміі ігри

Мета: спонукати дітей до ігор з різноманітними будівельними матеріа­лами, навчати використовувати його за призначенням;

створювати умови для актуалізації знань, спонукати до супроводу своїх дій мовою, розвивати мислення;

виховувати повагу один до одного, до будівель своїх однолітків, спонука­ти до спілкування.

Заохочувати дітей до використання в іграх різноманітних матеріалів (конструкторів, піску, снігу, паперу, картону). Вправляти у будуванні за ма­люнком, використовувати деталі конструкторів за їх призначенням. Стиму­лювати самостійне виготовлення атрибутів гри.

Орієнтовна тематика ігор.

Автомобіль, трамвай, теплохід, дитячий садок, ляльковий театр, паперо­ва фабрика, вітрячки, бібліотека. Тематика ігор з піском ідентична тематиці ігор з будівельним матеріалом.

Театральні ігри

Мета: заохочувати дітей розігрувати інсценівки за змістом знайомих літературних творів та усної народної творчості. Вчити новим способам во­діння ляльок;

розвивати словниковий запас, вміння за допомогою інтонацій передава­ти настрій;

виховувати доброзичливе ставлення один до одного, до ляльок.

Створювати умови для розвитку цих ігор. Вправляти дітей в уміннях та навичках наслідувати пози людей у різних ситуаціях. Вчити передавати від­повідними рухами дії людей (наприклад, мати колише дитя). Спонукати ін­тонаційно передавати емоційний стан персонажів гри-драматизації, від­творювати голосом радість, сум, прикрощі. Показувати нові способи водін­ня ляльок (тіньовий театр, театр ляльок з рухливими ніжками, театр бі-ба-бо).

Орієнтовна тематика театралізованих ігор:

«Ходить гарбуз по городу», «Заєць-кравець», «Колобок», «Рукавичка», «Лисичка-сестричка і вовк-панібрат», «Котик і півник», «Ти продай, бабу­сю, бичка».

Ігри з елементами праці та художньої діяльності

Мста: вчити дітей працювати з папером, картоном, природним та ш туч­ним матеріалом;

закріплювати навички самообслуговування, розвивати моторику, зв’язне мовлення, мислення;

виховувати охайність, терплячість у дотриманні правил гри.

Створювати умови для розвитку цих ігор. Вправляти дітей в уміннях і на­вичках у роботі з папером, картоном, природним та штучним матеріалом. Розвивати художній смак. Стимулювати бажання виконувати господар­сько-побутові роботи.

Орієнтовна тематика ігор:

«Зоопарк», «Українські сувеніри», «Керамічний завод», «Чарівна ниточ­ка», «День Мийдодіра», «Квіткарі».

Дидактичні ігри

Мета: розширювати знання про багатство форм і кольорів предметів. Вчити групувати предмети за їх призначенням;

розвивати логічне мислення, уяву, розширювати словниковий запас;

виховувати у дітей навички доброзичливого спілкування, вчити дотриму­ватись правил спільної гри.

Сприяти розвитку самостійності ігрових дій. Удосконалювати прийоми обстеження предметів з метою закріплення уявлень про форму і колір. Сприяти групуванню предметів за способом використання, величиною, формою, кольором.

Розширювати знання про навколишнє середовище: предмети, рослин­ний і тваринний світ, природні та суспільні явища, характер стосунків між ними. Вчити орієнтуватись у навколишньому просторі. Множинах. Стиму­лювати групові та колективні дії, доброзичливі стосунки.

Орієнтовні ігри:

«Знайди такий самий відрізок», «Знайди за описом», «Яка хатинка?», «Хто більше побачить?», «Квітковий магазин», «Відгадай, що на картинці?», «Від­гадай, що у мішечку?», «Стук. Стук», «Дозріло — не дозріло», «Знайди на дотик», «Вершки і корінці», «Що з самого початку, що потім?», «Звідки я до вас прийшов?», «Хто працює вдень?», «Де працюють наші мами?», «Манд­рівка літаком», «Подорож автобусом».