Ігри під музику

«Автомобіль». Музика М. Раухвергера. Автор Л. Михайлова.

«Кішечка». Автор музики і рухів Т. Ломова.

«Зайчики та лисичка». Музика Г. Ф. Фінаровського, слова і рухи В. Ан- тонової. Український текст В. Борейка.

«Воронята». Музика М. Раухвергера. Автор Н. Паппе.

«Дожени зайчика». Музика О. Тилічеєвої, слова ІО. Островського. Укра­їнський текст В. Коломійця. Автор Є. Соковніна.

«Діти і ведмедик». Музика Т. Шутенко, слова і рухи І. Плакиди. Україн­ський текст Л. Ковальчука.

«Тепловоз». Музика А. Філіпенка, слова Т. Волгіної. Український текст Л. Ковальчука. Автор Н. Кукловська.

«А хто це?» Музика Р. Рустамова, слова Ю. Островського. Автор Н. Вет- лугіна.

«Петрушка». Музика Р. Рустамова, слова Ю. Островського. Автор Є. Со- ковніна.

«Конячка». Музика О. Тилічеєвої, слова JT. Михайлової. Автор Є. Соковніна.

Танцювальні вправи

«Ай-да». Музика. 1. Попатенко, слова і рухи Г. Ільїної.

«Стукалка». Українська народна мелодія, обробка М. Мстлова. Автор Ф. Теплицька.

«Веселий танок». Українська народна мелодія «Гречаники». Автор 3. Бе- резницька.

«Гопачок». Українська народна мелодія, обробка М. Раухвергера.

• «Пружинки». Російська народна мелодія. Автор С. Руднєва.

«Танець з ляльками». Українська народна мелодія, обробка Т. Шутенко. Автор В. Кукловська.

«Присідай». Естонська народна мелодія, обробка А. Роомере, сл. Ю. Ен- тіна.

«Танець з листочками». Музика К. Стеценка. Автор Ф. Фіикельштейн.

«Туп-туп веселенько». Укр. народна мелодія, обр. М. Різоля.

Fla кінець року діти повинні уміти:

емоційно переживати зміст музичного твору, дослуховувати його до кінця;

співати разом з педагогом невеличкі пісні у діапазоні мі — ля із музич­ним супроводом;

реагувати на початок і кінець руху; орієнтуватись у просторі залу; розхо­дитись і збиратись разом за музичним сигналом;

відтворювати музично-рухові образи, побудовані на конкретних насліду­вальних образах («Іде кішечка», «Автомобіль їде», «Пташка летить»).

Виконувати найпростіші танцювальні рухи під музику.

Другий рік навчання музика Слухання музики

Розвивати музичну сприйнятливість дітей, здатність емоційно відгукува­тись на почуття, виражені в музиці; збагачувати музичні враження, вихову­вати бажання слухати музику, прислухатись до змін у її звучанні.

Співи

Розвивати співочі інтонації, співати природним голосом, без напружен­ня, протяжно, чітко вимовляючи слова, не відстаючи і не випереджаючи один одного, правильно відтворюючи мелодію в поспівках і піснях, співати з допомогою педагога з музичним супроводом.РИТМІКА

Вчити дітей умінню управляти своїми рухами, виконувати просторовий іиііюнок: розходитись по всьому залу, ходити і бігати невеликими групами, Иг наштовхуючись один на одного. Дотримуватись указаного напрямку, імішовати рух відповідно до двочастинної форми; вчити узгоджувати з му­шкою початок і кінець руху; розвивати природну моторну реакцію дітей, швидко реагувати на різкі динамічні контрасти, темп і ритм музики; вико­нувати рухи ходьби і бігу різного характеру відповідно до змісту музичного і йору.