Четвертий рік навчання музика Слухання музики

Розвивати основи музичної культури: здатність слухати музику уважно, зацікавлено, дослуховувати музичний твір до кінця, збагачувати музичний досвід дітей, розширювати музичні враження використовуючи вже знайомі їм твори та зацікавлюючи новими інструментальними і вокальними твора­ми, знайомити із кращими зразками української музики, закріплювати вміння визначати характер, темп,'динаміку та жанр музичного твору, виховувати засобами музики естетичне ставлення до оточення, до рідної природи, ви­ховувати стійкий інтерес та любов до музики, бажання слухати її у повсяк­денному житті.

Вчити дітей визначати жанр музики і виконувати рухи відповідно до ви­значеного жанру: марш — ходьба відповідного характеру; гопак — танець, піс­ня — імітація гри на музичному інструменті.

Співи

Виховувати у дітей культуру співу, любов до пісні, співати народні та створені композиторами пісні різного характеру, співати виразно, без напруження, плавно, легким звуком, брати дихання між музичними фраза­ми, чітко вимовляти звуки в кінці слів, правильно та виразно вимовляти слова і передавати мелодію пісні, разом починати і закінчувати спів, самостійно починати після музичного вступу, співати з музичним супроводом колек­тивно й індивідуально, зберігати правильну позу при співі сидячи та стоячи.

Ритміка Вправи на орієнтування у просторі

Вчити дітей ходити чітким кроком за ведучим по периметру залу, ділитись на кілька загонів з ведучими, ходити вздовж стіп і в різних напрямках; самостійно знаходити ближній кут, вільно скуповуватись у чотирьох кутках залу, переходити в протилежний суміжний кут; самостійно ставати в рівне коло, дотримуючись відстані між парами. Зменшувати і розширювати коло; міняти енергійний характер кроку, високо підіймаючи зігнуту в коліні ноіу, на спокійний, обережний, відповідно з різними динамічними відтінками трйчастинного музичного твору; освоювати на­вички не втрачати напрямку руху, відступаючи назад.

Ритміко-гімнастичні вправи Вправи для розвитку дрібної моторики (кистей рук, пальців). Комплекс /.

Вправи для різних груп великих м’язів. Комплекс 2. «У зоопарку». Комплекс 3. Вправи з дитячими музичними інструментами

Продовжувати вчити дітей прийомам гри на дитячих музичних інстру­ментах, залучати дітей до відтворення на них співу зозулі, шуму дощику, бою годинника; виконувати найпростіші мелодії, побудовані на одному, двох чи трьох звуках, супроводжуючи гру дитини співом; розвивати вміння від­творювати на шумових ударних іграшках-інструментах (бубоні, барабані, трикутнику, маракасах, румбах, ложках) різні ритми до музичних творів, що виконуються дорослим на фортепіано або іншому інструменті; викорис­товувати музичні інструменти в дитячих іграх та вправах, для супроводу таночків; виконувати ритмічний малюнок пісень та поспівок різними спосо­бами: вишіескувати у долоні (короткі ноти — по колінгіх, довгі — над головою), протупувати — викладати на фланелеграфі, виконувати на ударних інструмен­тах; виховувати інтерес дітей до музичних інструментів, бажання грати на них.