Глава 10. Эротетика диалога

поля его аргументации в качестве примера вопро­са. По целевому предназначению вопросы могут быть обобщающими: «Что можно заключить из при­веденных Вами фактов?», конкретизирующими: «Что следует из Вашего предположения?», напоми­нающими: «Разве Вы уже не говорили об этом?», детализирующими: «В каком месте Вы стояли, когда это произошло?», изобличающими: «Не кажется ли Вам, что Вы в представленной аргументаций прихо­дите к противоречию?». Часто в процессе диалога спрашивающий задает вопрос, об ответе на который он прекрасно осведомлен. Такие вопросы называ­ются контрольными.

По функциональной предназначенности вопро­сы делятся на формальные и информативные. К формальным вопросам относятся вопросы о соблю­дении регламента диалога: «Сколько времени мы отведем для основного доклада?»; логико-функциональные вопросы, контролирующие логи­ку ведения спора: «Нельзя ли более доказательно представить данное положение?»; этико-функцио-нальные вопросы: «Нельзя ли воздержаться от софистических упражнений и резонерства (нраво­учительного тона)?»; регламентирующие нравствен­ные принципы и регулятивы поведения участников обсуждения. Информативные вопросы могут быть открытого и закрытого типа. Открытые вопросы функционально предназначены для получения новой информации по теме обсуждения, которая, предполо­жительно, имеется, но не прозвучала пока в процессе диалога. Они могут касаться как тезиса в целом, так и элементов поля его аргументации, если приводят к прин­ципиально новой, дополняющей информации: «Распо­лагаете ли Вы другими доводами, не связанными с уже

271

____________ Логика

изложенными и подвергнутыми острой критике?». Закрытые вопросы, обращенные к анализу информа­ции, уже прозвучавшей в ходе обсуждения и функ­ционально предназначенные для ее уточнения: «Вспомните, когда точно Вы встретили его вчера ве­чером?». К функционально-информативным следу­ет отнести также оперативно-тактические вопросы: контрольные, внезапные, выжидательные, условные, наводящие, косвенные и оперативно-психологические вопросы: контактные, снимающие напряжение, уси­ливающие эмоциональную напряженность или во­левую мотивацию принятия решения. Пример воп­роса последнего типа: «Вы отдаете себе отчет о воз­можных последствиях молчания?».

Каждому вопросу соответствует множество непосредственно, но альтернативно отвечающих на него утверждений. Такое множество утверждений образу­ет, как было уже сказано, объем вопроса. В реальнос­ти элемент этого множества может быть либо истин­ным, либо ложным, но в любом случае он обладает тем свойством, что сообщает спрашивающему только такие сведения, которые тот хочет получить. Будем называть каждое утверждение рассматриваемого множества прямым ответом на вопрос. Например, на вопрос: «Какова температура замерзания воды по Цельсию при нормальных условиях» можно считать прямым ответом как истинное утверждение: «Тем­пература замерзания воды при нормальных услови­ях 0°С», так и ложное утверждение: «Температура замерзания воды при нормальных условиях 32°С». С другой стороны, ответ: «Температура замерзания воды при нормальных условиях 320 F (по Фаренгей­ту)» не является прямым ответом на заданный воп­рос, так как непосредственно не содержится в объе-

272