- •Предисловие
- •Тема 1. Введение в организационное поведение цели изучения материала
- •Проблемы, стоящие перед менеджментом
- •Исторические основы современного организационного поведения: хо- торнские исследования
- •Исследовательская методология
- •Определение организационного поведения
- •Элементы и структура теории
- •Модель организационного поведения
- •Члены организации
- •Когнитивное представление о реальности помогает направлять организационное поведение организационное поведение организационная среда
- •Тема 2. Новые тенденции в развитии организаций цели изучения материала
- •Роль информационных технологий
- •Комплексное управление качеством
- •Научающиеся организации
- •Некоторые тенденции развития организаций и рынка труда в россии
- •10 Революционных лет на рынке труда
- •Тема 3. Процесс восприятия и управление впечатлением цели изучения материала
- •Сущность и значимость восприятия
- •(Можно не соблюдать расположение и опустить текст)
- •Избирательность восприятия
- •Организация восприятия
- •Три объяснения перцептивной защиты.
- •Социальное восприятие
- •Управление впечатлением
- •Тема 4. Личность и установки цели изучения материала
- •Движение от незрелости к зрелости по арджирису
- •Природа и основные характеристики установок
- •Удовлетворенность трудом
- •Преданность организации
- •Тема 5. Мотивация: потребности, содержание и процессы цели изучения материала
- •Значение понятия «мотивация» перерисовать
- •Первичные мотивы – почему сверху резанный текст
- •Общие мотивы почему сверху резанный текст
- •Вторичные мотивы
- •Иерархия потребностей Маслоу
- •Процессуальные теории трудовой мотивации
- •Современные теории трудовой мотивации
- •Тема 7. Научение: процессы, системы вознаграждения и управление поведением цели изучения материала
- •Теоретические процессы научения
- •Примеры классического и оперантного обусловливания Классическое обусловливание
- •Принципы научения: подкрепление и наказание
- •Организационная система вознаграждений
- •Управление поведением
- •Тема 8. Групповая динамика и команды цели изучения материала
- •Природа групп
- •Динамика неформальных групп
- •Динамика формальных рабочих групп
- •Команды в современных рабочих условиях
- •Тема 9. Конфликты при взаимодействии в организации и навыки ведения переговоров цели изучения материала
- •Классификация и типовые стадии конфликтов
- •По реалистичности и функциональности.
- •Примеры реакций на фрустрацию
- •Межличностный конфликт
- •Межгрупповое поведение и конфликт
- •Организационный конфликт
- •Навыки ведения переговоров
- •Тема 10. Стресс на рабочем месте цели изучения материала
- •Что такое стресс
- •Эффекты стресса на рабочем месте
- •Основные способы борьбы со стрессом
- •Тест для самопроверки
- •Анализ результатов теста
- •Тема 11. Техника коммуникаций и межличностные процессы цели изучения материала
- •История вопроса о роли коммуникаций
- •Коммуникационные технологии
- •Невербальные коммуникации
- •Межличностные коммуникации
- •Характеристики обратной связи при эффективных и неэффективных межличностных коммуникациях в управлении человеческими ресурсами, предложенные лютенсом и мартинко
- •Нисходящие коммуникации
- •Восходящие коммуникации
- •Интерактивные коммуникации в организациях
- •Невербальная коммуникация
- •Умение слушать приёмы активного слушания
- •Умение говорить
- •Умение задавать вопросы
- •Основные ошибки при задавании вопросов
- •Тема 12. Организационная культура цели изучения материала
- •Природа организационной культуры
- •Создание и поддержание культуры
Межгрупповое поведение и конфликт
С умозрительной точки зрения межгрупповое поведение похоже на межличностное. Понимание теоретических основ межгруппового поведения является необходимым условием для исследования конфликта, к которому оно часто приводит.
Межгрупповое поведение в организациях
Межгрупповое поведение получило свое определение: «Межгрупповое поведение возникает тогда, когда индивидуумы, принадлежащие к одной группе, взаимодействуют коллективно или индивидуально с другой группой или ее членами в соответствии с тем, что диктует им их групповая принадлежность».
Вероятно, самой известной является реалистическая теория группового конфликта, которая рассматривает групповой конфликт с целостной точки зрения, выходя за рамки личности групповой психологии и межличностных отношений. Основной тезис РТГК заключается в том, что межгрупповая враждебность порождается наличием конфликтующих целей (т.е. конкуренцией) и снижается, когда существуют цели высшего порядка, достижение которых желательно для всех и возможно только при межгрупповом сотрудничестве. В соответствии с этой теорией конкуренция, особенно среди многофункциональных команд, которые рассматривались в предыдущей главе, может привести к дисфункциональному конфликту, тогда как сотрудничество способно смягчить его и помочь добиться общих целей организации.
Более макроориентированным подходом к пониманию межгруппового поведения и конфликта является теория ролей. Это возможно, поскольку на организацию можно взглянуть и как на систему взаимодействующих ролей. Вместо того чтобы описывать организацию как состоящую из отдельных личностей, ее можно рассматривать как состоящую из набора взаимодействующих и частично перекрывающих друг друга ролей.
Набор взаимодействующих и частично перекрывающих друг друга ролей. Общее представление о ролях, которое используется при анализе внутриличностного конфликта, может помочь и пониманию межгруппового поведения. В частности, все члены организации имеют определенное представление
Рис. 9.9. Ролевая модель торговой организации
РИСУНОК ПЕРЕРИСОВАТЬ
о том, каковы роли других членов, какова их собственная роль и в чем состоят эти роли. Организация может рассматриваться как набор подобных ролей, и поскольку роли
взаимодействуют друг с другом, то наиболее реалистичным будет представление об организации как о системе, состоящей из набора частично перекрывающих друг друга ролей, которые довольно часто приводят к конфликту.
Пример
организации как набора взаимодействующих ролей приведен на рис. 9.9. Пересечение ролей может приводить к ролевым конфликтам и возникновению неопределенности. Такого рода движущие силы становятся важные при анализе межгруппового конфликта.
Первопричины межгруппового конфликта. В объяснении, что представляет собой меж- групповой конфликт, был определен ряд условий, предшествующих его возникновению. Их можно сформулировать следующим образом.
Борьба за ресурсы. В настоящее время во многих организациях ресурсы ограничены. Группы внутри организации соперничают друг с другом из-за бюджетных средств, помещений, поставок, персонала и вспомогательных услуг.
Взаимозависимость задач. Если две группы в организации зависят либо взаимно либо одна от другой (например при последовательном технологическом процессе), появляется больше возможностей для возникновения конфликтов, чем когда группы независимы. Чем сильнее отличаются цели, приоритеты и персонал взаимозависимых групп (например, исследовательского и производственного отделов), тем больше возможностей для возникновения конфликта.
Неопределенность в сфере полномочий. Это может привести к возникновению проблемы «контролируемой территории» или частичному дублированию обязанностей. Например, конфликт возможен в ситуации, когда одна из групп старается взять на себя больший контроль или получить влияние в той области, которая ей больше подходит, и отказывается от участия и соответствующих обязательств в тех областях, которые ей не нравятся.
Борьба за статус. Такого рода конфликт возникает, если одна группа пытается улучшить свое положение, а другая группа усматривает в ее действиях угрозу своему месту в статусной иерархии. Группа также может счесть, что к ней относятся несправедливо в сравнении с другой группой, которая имеет равный статус с точки зрения вознаграждений, распределения должностей, условий труда, привилегий и других статусных символов.
Воздействие и стратегии межгруппового конфликта
Взгляд на взаимодействующие группы как на набор перекрывающих друг друга ролей и с точки зрения первопричин конфликта дает возможность лучше понять как сам конфликт, так и его движущие силы. Поведение конфликтующих групп очень сильно отличается от поведения сотрудничающих. Доказано, что конфликтующие группы изменяются как внутренне, так и по отношению друг к другу. К сожалению, обычно эти изменения приводят либо к продолжению, либо даже к эскалации конфликта. Изучив литературу по данному предмету, Дафт, в частности, выделил следующие характерные черты групп, находящихся в конфликте.
Наблюдается четкое разграничение на «мы» (внутри группы) и «они» (вне группы) и проводится их сравнение.
Группа, которая ощущает, что находится в конфликте с другой группой, становится более сплоченной и дружно работает, чтобы единым фронтом нанести той поражение.
Положительные чувства и сплоченность внутри группы не распространяются на людей, не входящих в группу.
Члены группы, которые ощущают угрозу, считают себя лучше других — они переоценивают свои силы и недооценивают возможности членов других групп.
Общение между конфликтующими группами сокращается. Когда же общение необходимо, оно сопровождается негативными замечаниями и проявлением враждебности.
Если группа проигрывает в конфликте, то сплоченность между ее членами уменьшается и они испытывают все возрастающее напряжение, общаясь друг с другом. Они ищут «козла отпущения», на которого можно было бы списать неудачу.
Межгрупповой конфликт и возникающая в результате него враждебность не являются следствием невротических отклонений отдельных членов группы. Оказывается, это продукт группового взаимодействия, даже если люди в группе абсолютно нормальны и вполне уравновешенны.
Эти выводы, основанные на исследованиях, помогают описать и понять поведение конфликтующих групп в организации, таких, как профсоюзы и руководство предприятия, производственный отдел и отдел продаж, персонал офиса и производственные рабочие, медсестры и врачи, преподаватели и администрация. Есть даже некоторые факты, свидетельствующие о том, что на межгрупповое поведение влияет и пол. Исследования показали, что хотя и мужчины, и женщины в
равной мере представляют, как помочь группе разрешить конфликт, однако женщины стремятся изменить поведение на будущее, тогда как мужчины стараются получить результат немедленно.
Проведенный недавно теоретический анализ указывает также на то, что принципы создания группы (например мандатные или добровольные) и степень внешнего вмешательства при определении структуры задач (например высокая или низкая) могут иметь большое значение для результатов межгруппового взаимодействия. Например, предполагается, что в формальных подразделениях с высокой степенью внешнего вмешательства при определении структуры задач члены группы не будут испытывать особого удовлетворения от работы и полученные результаты будут невысокого качества, тогда как в добровольных группах с низким уровнем внешнего вмешательства при определении структуры задач ее члены будут в большей степени испытывать чувство удовлетворения, и качество результатов, соответственно, будет значительно выше. Эти предположения, безусловно, требуют эмпирической проверки, но если будет доказано, что данная теоретическая модель вполне соответствует реальному положению вещей, это очень сильно поможет менеджерам в принятии оптимальных решений при формировании и структурировании взаимодействующих групп.
Из этого вытекает ряд стратегий, которые можно использовать для снижения уровня конфликта. Они могут быть отнесены к четырем основным категориям.
Избежание. Эта стратегия направлена на то, чтобы вовсе не позволить конфликту проявиться. Например, конфликт можно просто игнорировать или навязать некое решение. Такую стратегию можно использовать, если конфликт тривиален или необходимы быстрые действия, чтобы он не разгорелся.
Диффузия. Данная стратегия пытается дезактивировать конфликт, остудить эмоции и уменьшить враждебность вовлеченных в него сторон. Примером может служить попытка «сгладить ситуацию», умаляя важность и размеры конфликта или же намечая цели более высокого порядка, для реализации которых необходимо сотрудничество конфликтующих групп. Эта стратегия подходит для тех случаев, когда необходимо принять какие-либо временные меры или когда у групп есть общая важная задача.
Сдерживание. В соответствии с этой стратегией допускаются некоторые конфликты, но при этом тщательно обсуждается причина, их вызвавшая, и то, как они будут разрешены. Чтобы реализовать эту стратегию, проблемы и процедуры должны быть структурированы, а представители конфликтующих сторон должны вести переговоры и торг в установленных рамках. Такая стратегия подходит для тех случаев, когда открытое обсуждение проблемы ни к чему не привело, а силы конфликтующих сторон равны.
Очная ставка. При реализации данной стратегии, которая находится как бы на противоположном от стратегии избежания конце шкалы, вскрываются все проблемы и конфликтующие стороны немедленно начинают их рассматривать и взаимодействовать друг с другом, чтобы достичь обоюдно удовлетворительного решения. Эта стратегия может включать и совместное решение проблем, и даже формальный пересмотр работы или обязанностей с целью разрешить конфликт. Очная ставка наиболее подходит для тех случаев, когда доверие между группами очень слабое, когда время не является критическим фактором и когда группам, необходимо сотрудничать, чтобы эффективно выполнять работу.
Помимо перечисленных выше существует множество других стратегий, которые можно использовать. Например, могут применяться следующие методики управления конфликтами: постановка целей высшего порядка (общая привлекательная для конфликтующих групп цель); снижение взаимозависимости конфликтующих групп; увеличение ресурсов, что позволит свести к минимуму соперничество между группами; совместное лицом к лицу решение проблем конфликтующих групп; создание формализованной системы для подачи жалоб и слияние конфликтующих групп. Кроме того, при разрешении конфликта важным представляется подход «выигрыш — выигрыш».