- •Isbn 5)86375)040)5
- •Раздел I
- •Глава 1
- •1. Определение понятия
- •2. Становление психологической
- •3. Основная проблематика
- •4. Составляющие процесса,
- •Глава 2
- •1. Квалификация, функции
- •2. Структурирование процесса:
- •3. Коммуникативные техники
- •42 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Этапы процесса
- •I. Начальный этап.
- •II. Этап действования и проживания
- •III. Этап вхождения в новый опыт
- •44 Психологическая помощь: теория и практика
- •IV. Последний этап —
- •11. Клиент — социально зрелая
- •48 Психологическая помощь: теория и практика
- •6); Установочные отношения и дистанцию к психологу (7 и 9); личностную
- •2. Братусь б. С. Аномалии личности. — м.: Мысль, 1988. — 301 с.
- •3. Бурно м. Е. Клиническая психотерапия. — м.: Академический проект,
- •8. Карвасарский б. Д. Психотерапия. — м.: Медицина, 1985. — 304 с.
- •9. Каннабих ю. История психиатрии. Репринтное издание. — м:. Цтр
- •11. Рудестам к. Групповая психотерапия. — м.: Прогресс, 1990. —
- •Раздел II
- •54 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 1
- •1. Классический психоанализ
- •56 Психологическая помощь: теория и практика
- •58 Психологическая помощь: теория и практика
- •60 Психологическая помощь: теория и практика
- •62 Психологическая помощь: теория и практика
- •1) Идти от поверхности вглубь;
- •2) Интерпретировать то, что клиент уже способен принять;
- •64 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Аналитическая
- •66 Психологическая помощь: теория и практика
- •68 Психологическая помощь: теория и практика
- •70 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Индивидуальная психология а. Адлера
- •1907 Г. Идея о неполноценности, прежде всего неполноценности того или
- •72 Психологическая помощь: теория и практика
- •74 Психологическая помощь: теория и практика
- •1) Гиперобобщение (“Нет в жизни счастья”); 2) неверие и неосуществимые
- •76 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Гуманистический психоанализ
- •78 Психологическая помощь: теория и практика
- •80 Психологическая помощь: теория и практика
- •82 Психологическая помощь: теория и практика
- •84 Психологическая помощь: теория и практика
- •86 Психологическая помощь: теория и практика
- •88 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 2
- •1. Общая характеристика концепции
- •90 Психологическая помощь: теория и практика
- •92 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Техники в психологическом
- •94 Психологическая помощь: теория и практика
- •96 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 3
- •1. Рационально)эмотивная
- •100 Психологическая помощь: теория и практика
- •2) Принятие идеи, что имеется возможность решительно повлиять на эти
- •102 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Когнитивная психотерапия
- •3. Реальностная терапия
- •104 Психологическая помощь: теория и практика
- •106 Психологическая помощь: теория и практика
- •108 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 4
- •1. Экзистенциальная психотерапия
- •110 Психологическая помощь: теория и практика
- •112 Психологическая помощь: теория и практика
- •114 Психологическая помощь: теория и практика
- •116 Психологическая помощь: теория и практика
- •1. Упор на развитие самосознания. Самосознание, включающее в себя
- •118 Психологическая помощь: теория и практика
- •6. Отношения со временем. Хотя главное внимание уделяется актуальному
- •2. Теория и практика
- •120 Психологическая помощь: теория и практика
- •122 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Гештальт)терапия
- •124 Психологическая помощь: теория и практика
- •3) Слой “тупика и отчаяния” — моменты, связанные с переживанием своей
- •126 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Трансперсональная психотерапия
- •128 Психологическая помощь: теория и практика
- •130 Психологическая помощь: теория и практика
- •5) Одна из главных идей психосинтеза: мы находимся в подчинении всего,
- •1993, С. 21). Далее — признание принципиальной значимости любой идеи
- •132 Психологическая помощь: теория и практика
- •134 Психологическая помощь: теория и практика
- •136 Психологическая помощь: теория и практика
- •5. Христианская психотерапия
- •138 Психологическая помощь: теория и практика
- •1902 Г.), или в предельно заостренной и отстраненной, как в эссе “Будущее
- •140 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Назовите основные направления гуманистической парадигмы (“третьей
- •6. Есть ли ограничения в указанной концепции?
- •144 Психологическая помощь: теория и практика
- •Intenrvarsity Press, 1976. — 182 p.
- •Раздел III
- •Глава 1
- •1. Проблематика психологической
- •148 Психологическая помощь: теория и практика
- •150 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Основные понятия и идеи
- •152 Психологическая помощь: теория и практика
- •154 Психологическая помощь: теория и практика
- •156 Психологическая помощь: теория и практика
- •158 Психологическая помощь: теория и практика
- •160 Психологическая помощь: теория и практика
- •162 Психологическая помощь: теория и практика
- •173), До свободного и самосознающего “я” н. А. Бердяева, созидающего и
- •164 Психологическая помощь: теория и практика
- •166 Психологическая помощь: теория и практика
- •168 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Основные понятия и идеи
- •170 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Современные тенденции
- •174 Психологическая помощь: теория и практика
- •176 Психологическая помощь: теория и практика
- •178 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 2
- •1. Теоретические подходы
- •180 Психологическая помощь: теория и практика
- •182 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Личностное и профессиональное
- •184 Психологическая помощь: теория и практика
- •186 Психологическая помощь: теория и практика
- •188 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Психологическая помощь личности
- •190 Психологическая помощь: теория и практика
- •192 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Какими уровнями и входящими в их структуру звеньями может быть
- •3. В чем специфика каждого из этих уровней?
- •5. Как бы вы сформулировали основные проблемы, по крайней мере две, в
- •194 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Случаи из практики
- •196 Психологическая помощь: теория и практика
- •198 Психологическая помощь: теория и практика
- •200 Психологическая помощь: теория и практика
- •202 Психологическая помощь: теория и практика
- •204 Психологическая помощь: теория и практика
- •206 Психологическая помощь: теория и практика
- •208 Психологическая помощь: теория и практика
- •210 Психологическая помощь: теория и практика
- •212 Психологическая помощь: теория и практика
- •214 Психологическая помощь: теория и практика
- •216 Психологическая помощь: теория и практика
- •218 Психологическая помощь: теория и практика
- •220 Психологическая помощь: теория и практика
- •222 Психологическая помощь: теория и практика
- •224 Психологическая помощь: теория и практика
- •226 Психологическая помощь: теория и практика
- •228 Психологическая помощь: теория и практика
- •230 Психологическая помощь: теория и практика
- •232 Психологическая помощь: теория и практика
- •234 Психологическая помощь: теория и практика
- •236 Психологическая помощь: теория и практика
- •238 Психологическая помощь: теория и практика
- •240 Психологическая помощь: теория и практика
- •242 Психологическая помощь: теория и практика
- •244 Психологическая помощь: теория и практика
- •246 Психологическая помощь: теория и практика
- •248 Психологическая помощь: теория и практика
- •250 Психологическая помощь: теория и практика
- •252 Психологическая помощь: теория и практика
- •254 Психологическая помощь: теория и практика
- •256 Психологическая помощь: теория и практика
- •258 Психологическая помощь: теория и практика
- •260 Психологическая помощь: теория и практика
- •262 Психологическая помощь: теория и практика
- •264 Психологическая помощь: теория и практика
- •266 Психологическая помощь: теория и практика
- •268 Психологическая помощь: теория и практика
- •270 Психологическая помощь: теория и практика
- •272 Психологическая помощь: теория и практика
- •274 Психологическая помощь: теория и практика
- •276 Психологическая помощь: теория и практика
- •278 Психологическая помощь: теория и практика
- •280 Психологическая помощь: теория и практика
- •282 Психологическая помощь: теория и практика
- •284 Психологическая помощь: теория и практика
- •286 Психологическая помощь: теория и практика
- •1. Психоаналитический подход
- •5). Сердцевина психоаналитической терапии — установление отношений
- •6). Значительное внимание следует уделить анализу прошлого: отношений
- •288 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Адлерианский подход
- •3. Экзистенциальный подход
- •290 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Роджерианский подход
- •5. Подход гештальт:терапии
- •292 Психологическая помощь: теория и практика
- •6. Трансактный анализ
- •7. Поведенческий подход
- •294 Психологическая помощь: теория и практика
- •8. Рационально:эмотивный подход
- •9. Реальностная терапия
- •296 Психологическая помощь: теория и практика
- •10. Парадигма персонализма
- •298 Психологическая помощь: теория и практика
- •300 Психологическая помощь: теория и практика
- •1986 Г., в феврале, в Припяти, где Ирина работала учительницей младших
- •302 Психологическая помощь: теория и практика
- •304 Психологическая помощь: теория и практика
- •306 Психологическая помощь: теория и практика
- •308 Психологическая помощь: теория и практика
- •310 Психологическая помощь: теория и практика
- •312 Психологическая помощь: теория и практика
- •314 Психологическая помощь: теория и практика
- •316 Психологическая помощь: теория и практика
- •318 Психологическая помощь: теория и практика
- •322 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Засорение природы, выведение функциональных ублюдков типа
- •326 Психологическая помощь: теория и практика
- •328 Психологическая помощь: теория и практика
- •330 Психологическая помощь: теория и практика
- •103062, Москва, ул. Покровка, д. 31, под. 6.
- •Internet: http://www.Igisp.Ru
82 Психологическая помощь: теория и практика
всей психодинамической парадигмы, плюс изоляция, жесткий самоконт+
роль и цинизм как защита от моральных ценностей).
К. Хорни разработала полезный для практикующего психолога перечень
основных невротических симптомов: 1) непоследовательность и нереши+
тельность поведения; 2) подчеркнутая безнадежность; 3) боязнь перемен
4) постоянное настаивание на собственной правоте (как защита от внут+
ренних конфликтов); 5) стыдливость и робость; 6) мстительность или са+
дизм в поведении; 7) значительная усталость (в результате растрат энер+
гии на внутренние конфликты).
Цель психотерапии в концепции К. Хорни — помочь в решении подавлен+
ных внутренних конфликтов для высвобождения внутренних же конструк+
тивных сил роста и развития. Психотерапия построена как процесс обуче+
ния. Клиент узнает, что невротическое решение конфликта повышает фру+
страцию и самообвинение; что невротик, который движется к людям, скры+
вает враждебность и себялюбие под желанием ублажать других; что не+
вротик, движущийся против людей, на самом деле не осознает своей беспо+
мощности и т.д. Сам процесс психотерапии строится с использованием
психоаналитических техник, включая интерпретацию снов и перенос.
Таким образом, в концепции К. Хорни легко узнаваемы понятия и идеи
ранних этапов психоаналитического подхода (например: “идеализирован+
ный образ” — “комплекс превосходства”; “агрессивность” и “беспомощ+
ность” — “реакция формации” и т.д.). К тому же понятие самореализации
заимствовано у К. Юнга (индивидуация). Тем не менее, важно другое, а
именно: К. Хорни окончательно перенесла проблематику психологической
помощи в социум, ее понятие “невротик” носит не медицинский, а социаль+
но+психологический, личностно+ориентированный характер.
Из новейших представителей психодинамического подхода заслуживают
упоминания Х. Слогниц и Б. Марголис, чьи исследования и практика рабо+
ты в 1970+е и 1980+е годы внесли ценный вклад в проблематику психоло+
гической помощи клиентам, традиционно не принимавшимся ранее в рабо+
ту, в частности, нарциссическим, с недостаточно высоким культурным
уровнем, а также — в решении проблем в социальной области и в области
эмоционального образования.
Таким образом, психодинамическая парадигма в консультативной психоло+
гии нашла и находит широкое применение практически во всех направле+
ниях, связанных с психологической помощью. Постоянно развиваясь и
обогащаясь, данное направление знаменательно двумя особенностями: сво+
ей ролью в возникновении практической психологии и явной тенденцией
двигаться от клинической личностной к социальной психотерапии.
Психодинамическое направление 83
Трансактный анализ
Э. Берна (1910—1970)
Одна из наиболее популярных психотерапевтических концепций, трансак+
тный анализ, т.е. анализ взаимодействий, Э. Берна, стал широко известным
еще в 1960+е годы, когда одна за другой вышли книги Э. Берна, завоевав+
шие статус бестселлеров практически во всем мире*.
Эклектическая по своей композиции, концепция Э. Берна вобрала в себя
идеи и понятия психодинамического и бихевиорального подходов, сделав
акцент на определении и выявлении когнитивных схем поведения, кото+
рые программируют (реализуют “сценарий”) взаимодействие личности с
собой и с другими.
Исходные предпосылки
и основные понятия
Концепция Э. Берна исходит из способности индивида осознать свое пове+
дение и отделить неадекватные его структуры (“паттерны”) от себя. По+
скольку у человека есть право выбора, он может стать независимым от свое+
го прошлого, от навязанных ему стереотипов поведения и тем самым изме+
нить судьбу (“жизненный сценарий”). Вообще, отличие концепции Э. Берна
от других состоит — это следует подчеркнуть особо — в том, что он не
фиксирует внимание и усилия на отдельных поведенческих структурах, а
апеллирует к гораздо более значимым и длительным формам и последстви+
ям поведения. Речь, в конечном итоге, идет о судьбе человека, и даже не
только о его личной судьбе, а о судьбе целого его рода, так как сценарий
жизни — на то и сценарий, что подчиняет себе, своей программе жизнь не+
скольких поколений в семье. Иначе говоря, в концепцию Э. Берна включены
также отношения со временем. Есть даже специальная трансакция —
“структурирование времени”. Рассмотрим ключевые понятия концепции.
В центре концепции — понятие “эго+состояние”. Таких эго+состояний
Э. Берн выделяет три: родитель, ребенок и взрослый. “Родитель” — это
эго+состояние с интериоризованными рационализированными нормами
долженствований, требований и запретов.
“Ребенок” — эго+состояние импульсивного, эмоционального реагирования
со спонтанным (хотя оно может при этом варьировать — от беспомощного
до протестующего) поведением.
*На русском языке было осуществлено издание: Берн. Э. Игры, в которые играют люди.
Люди, которые играют в игры. — М.: Прогресс, 1988,— 540 с.; Лениздат, 1992, — 400 с. и
др. В связи с доступностью концепции в этих и последующих изданий мы ограничимся
кратким ее очерком.