170 Психологическая помощь: теория и практика

кой, но и как интериоризованной предметно+смысловой культурной ситуа+

цией. В качестве единицы для изучения личности в единстве со средой

Л. С. Выготский признавал переживание. “Переживание, — писал он, —

имеет биосоциальную ориентировку, оно есть что+то, находящееся между

личностью и средой, означающее отношение личности к среде, показываю+

щее, чем данный момент среды является для личности” (Выготский Л. С.,

т. 4, с. 383). “В моем переживании, — говорится далее, — сказывается то, в

какой мере все мои свойства, как они сложились в ходе развития, участву+

ют здесь в определенную минуту” (там же, с. 383).

В указанных понятиях и положениях нетрудно заметить как специфику

времени и парадигмы, так и те возможности, которые предопределили пер+

спективы отечественной практики психологической помощи, категори+

альный аппарат, практические способы работы и, в целом, общий курс ее

развития.

4. Современные тенденции

И ПРОБЛЕМЫ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ТЕОРИИ

И ПРАКТИКЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

Нынешний этап развития теории и практики психологической помощи в

республиках бывшего Советского Союза представляет собой настолько

стремительно и разнопланово развивающееся психологическое простран+

ство, что поневоле приходится констатировать: легче дать краткое описа+

ние новейшей истории развития психологической помощи, чем обобщить и

отрефлексировать все возникающие направления и течения, школы и

школки психологической практики.

Тем не менее, мы считаем возможным отметить, как нам представляется,

характерные черты современных отечественных подходов к психологичес+

кой помощи, основываясь на отрефлексированном и систематизированном

концептуальном аппарате и опыте психологии и психотерапии ХХ века. Та+

ких черт+тенденций несколько. Причем они развиваются как в содержа+

тельных (предметных), так и в методологических и психотехнических ас+

пектах.

Во+первых, следует отметить несомненный факт возобновления, восста+

новления и становления на отечественной почве как прерванных, так и не

существовавших традиций, соответствующих основным психотерапевти+

ческим парадигмам (психодинамический подход, гуманистическое направ+

ление, трансперсональная психология и т.п.), хотя и несущих на себе вы+

раженные черты эпигонства, но осуществляющихся в корректном научном

и культурном обрамлении.

Истоки и общее направление развития 171

Во+вторых, развитие — по большей части на американизированной основе

или же на классической, павловской*, — наиболее близких и привычных

нам традиций поведенческой психотерапии и ее когнитивно+ориентиро+

ванных ответвлений (“нейролингвистическое программирование”, эриксо+

новский гипноз, “кодирование” по методу А. Довженко и т.п.).

В+третьих, восстановление отечественных подходов к психологической по+

мощи человеку, сформировавшихся на основе духовных традиций русского

Православия и классической русской философии.

В+четвертых, отчетливо проявляющаяся тенденция к собственно научной

рефлексии как теории, так и практики оказания психологической помощи.

Тенденция, идущая от традиционно мощной гносеологической традиции в

советской философии и основанная на концептуальном аппарате и методо+

логии современной науки.

Кроме того, устойчивую, не прерывавшуюся в течение всех десятилетий

государственного социализма, традицию оказания психологической помо+

щи в русле медицинского психотерапевтического вспомоществования про+

должают известные врачи+психиатры и психотерапевты.

К этому следует добавить хорошо известный факт интенсификации про+

фессиональной подготовки школьных психологов, а также так называемых

практических психологов, ориентированных на оказание психологических

услуг учреждениям народного образования, семье, предназначенных для

работы в социально+психологических бюро и службах занятости, на пред+

приятиях и т.п. Не будет преувеличением отметить, что за последнее деся+

тилетие в республиках Содружества, по существу, появился весьма много+

численный, пусть и не вполне квалифицированный, но явно профессио+

нально мотивированный слой специалистов, заинтересованных в оказании

психологических услуг: от психодиагностики школьников до управленчес+

кого консультирования директоров фирм и предприятий.

Каковы же преобладающие подходы и установки в профессиональной дея+

тельности отечественных практикующих психологов, как они отражены в

новейших публикациях?

На основе анализа публикаций последних лет представляется возможность

сформировать основные принципы работы психолога+практика:

*В последние годы в отечественных средствах массовой информации широко рекламирова+

лись исследования И. В. Смирнова и его коллег, связанные с воздействием неосознаваемой

семантики субсенсорных сигналов на смысловую (категориальную) мотивационную и, в ко+

нечном итоге, поведенческую структуру человеческой активности. Соединив компьютер с

полиграфом и вычленив несколько десятков физиологических реакций на нейтральные и

значимые, но в равной мере неосознаваемые сигналы+стимулы (звуковые и зрительные),

исследователи пришли к выводу о возможности переструктурирования психобиологически+

ми методами субъективной семантики индивидуального сознания, в частности, неадекват+

ных (патологических) установок, что представляет собой модернизированный вариант мо+

дификации поведения.

172 Психологическая помощь: теория и практика

1. Принцип активности личности.

2. Принцип ответственности личности.

3. Принцип трактовки психологической проблематики как психо+

технической по предмету и методу.

4. Принцип диалогического характера психотерапевтического вза+

имодействия.

5. Принцип системности в деятельности психолога+консультанта.

6. Принцип выделения в проблематике клиента специфики психо+

логической проблематики.

7. Принцип обратной связи.

8. Принцип деятельного опосредования психологических и соци+

ально+психологических образований.

9. Принцип символической материализации социально+психологи+

ческих феноменов.

10. Принцип органического единства интеллектуальных и эмоцио+

нальных аспектов психики.

11. Активизация гуманистических ценностей.

12. Принцип принятия или особого соответствующего эмоциональ+

ного отношения консультанта к клиенту.

Очевидна их взаимосвязь и соотнесенность как с зарубежными, так и с оте+

чественными, русскими и советскими, традициями. Помимо прочего, сама

психологическая практика как самостоятельная сфера человеческой дея+

тельности направлена не на “обслуживание”, как всегда бывало и часто

бывает, других практик и дисциплин (педагогики, медицины, спорта и

т.п.), а на собственную психотехнику, на собственную философию, методо+

логию и конкретно+практическое содержание деятельности психолога, за+

нятого в сфере именно психологической помощи. Этими особенностями

психологической практики объясняются напряженные и плодотворные

усилия ведущих отечественных теоретиков психологической практики вы+

работать методологическое теоретическое и психологическое самосозна+

ние практикующих психологов как представителей сущностно психотех+

нической дисциплины (Василюк Ф. Е., 1992). Попытки целостного осмыс+

ления места и специфики деятельности психолога+консультанта, психоло+

га+психотерапевта в контексте современной постклассической науки (Бон+

даренко А. Ф., 1991, с. 116), которая отделяет ее от служения священника,

духовника, но не разделяет роковым образом, наоборот, обязывая психоло+

га чутко и вдумчиво отзываться не только на душевные, но и на духовные

проблемы клиента, чувствуя и понимая, когда существо прикосновения к

трепетной и страждущей, единственной и конечной другой жизни превы+

шает возможности его личностного и профессионального потенциала и

требует иного, в частности, сакрального, религиозного вспомоществования

(Филипповская О. В, 1992).

Истоки и общее направление развития 173

Все это порождает напряженные поиски, стремление не только к форми+

рованию и оформлению профессиональных сообществ, но и к внесению и

развитию, культивированию в социуме новых структур общественного со+

знания, в которых бы отражалась, фиксировалась и откристаллизовыва+

лась бы фигура психолога+психотерапевта как во многом незаменимая

фигура профессионала в динамично, если не катастрофично развиваю+

щемся обществе*.

Суть же проблем, связанных с современным состоянием теории и практики

психологической помощи самым непосредственным образом связана, как

нам представляется, со всеми привходящими и вытекающими из специфи+

ки нынешнего состояния постсоветского общества особенностями: его

криминализацией, отсутствием ясных ценностных ориентиров, нарастаю+

щим обнищанием населения, реальными и искусственными социально+по+

литическими конфликтами и границами, распадом прежних основ суще+

ствования общества и семьи, разрушением устоявшейся системы воспита+

ния школьников, подрывом системы образования и самих основ существо+

вания науки в целом и т.д. и т.п.

Существует явная опасность, проявляющаяся все более и более зримо.

Опасность, что психологическая помощь в условиях развивающихся стран,

к статусу которых неудержимо скатываются некоторые бывшие советские

республики, в реальности сможет существовать в двух своих апсихологи+

ческих видах: в форме социальной помощи (пособие по безработице, выде+

ление продуктового пайка по праздникам или однократного денежного по+

собия в связи с исключительными обстоятельствами, помощи правоохрани+

тельных органов и т.п.) и в форме традиционной медицинской помощи

(психиатрической, наркологической и психотерапевтической в стациона+

рах и амбулаторно), не говоря, естественно, о таких ее суррогатах, как “эк+

страсенсорное целительство”, “колдовство” и т.п. Причина опасности в

том, что резко сокращается прослойка лиц, достаточно образованных и,

главное, обеспеченных и культурно, и материально, что формировало бы

пространство, личностное пространство собственно психологической про+

блематики. Совершенно очевидно, что голодный человек, человек, лишив+

шийся работы или вынужденный получать заработную плату значительно

ниже прожиточного минимума, страдает далеко не в первую очередь от

проблем психологических, но от социальной ситуации как таковой.

Именно поэтому мы предпочитаем делать акцент на социальных аспектах

психологической помощи личности, говорить о социальной психотерапии

*Яркими и плодотворными результатами таких усилий явились созданные в начале 1990+х

годов “Московский психотерапевтический журнал”, рижский психологический журнал

“Alter Ego”, многочисленные научные и научно+практические конференции отечественных

и зарубежных психологов конца 1980+х — начала 1990+х годов по проблемам современной

психотерапии. В Киеве с 1995 г. выпускается “Журнал практикующего психолога”. Мы отда+

ем себе отчет в том, что само развитие может иметь разные векторы. Так что вопрос “Камо

грядеши?” — непременный и личностный, и социальный рефлексивный ориентир.