- •Isbn 5)86375)040)5
- •Раздел I
- •Глава 1
- •1. Определение понятия
- •2. Становление психологической
- •3. Основная проблематика
- •4. Составляющие процесса,
- •Глава 2
- •1. Квалификация, функции
- •2. Структурирование процесса:
- •3. Коммуникативные техники
- •42 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Этапы процесса
- •I. Начальный этап.
- •II. Этап действования и проживания
- •III. Этап вхождения в новый опыт
- •44 Психологическая помощь: теория и практика
- •IV. Последний этап —
- •11. Клиент — социально зрелая
- •48 Психологическая помощь: теория и практика
- •6); Установочные отношения и дистанцию к психологу (7 и 9); личностную
- •2. Братусь б. С. Аномалии личности. — м.: Мысль, 1988. — 301 с.
- •3. Бурно м. Е. Клиническая психотерапия. — м.: Академический проект,
- •8. Карвасарский б. Д. Психотерапия. — м.: Медицина, 1985. — 304 с.
- •9. Каннабих ю. История психиатрии. Репринтное издание. — м:. Цтр
- •11. Рудестам к. Групповая психотерапия. — м.: Прогресс, 1990. —
- •Раздел II
- •54 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 1
- •1. Классический психоанализ
- •56 Психологическая помощь: теория и практика
- •58 Психологическая помощь: теория и практика
- •60 Психологическая помощь: теория и практика
- •62 Психологическая помощь: теория и практика
- •1) Идти от поверхности вглубь;
- •2) Интерпретировать то, что клиент уже способен принять;
- •64 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Аналитическая
- •66 Психологическая помощь: теория и практика
- •68 Психологическая помощь: теория и практика
- •70 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Индивидуальная психология а. Адлера
- •1907 Г. Идея о неполноценности, прежде всего неполноценности того или
- •72 Психологическая помощь: теория и практика
- •74 Психологическая помощь: теория и практика
- •1) Гиперобобщение (“Нет в жизни счастья”); 2) неверие и неосуществимые
- •76 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Гуманистический психоанализ
- •78 Психологическая помощь: теория и практика
- •80 Психологическая помощь: теория и практика
- •82 Психологическая помощь: теория и практика
- •84 Психологическая помощь: теория и практика
- •86 Психологическая помощь: теория и практика
- •88 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 2
- •1. Общая характеристика концепции
- •90 Психологическая помощь: теория и практика
- •92 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Техники в психологическом
- •94 Психологическая помощь: теория и практика
- •96 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 3
- •1. Рационально)эмотивная
- •100 Психологическая помощь: теория и практика
- •2) Принятие идеи, что имеется возможность решительно повлиять на эти
- •102 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Когнитивная психотерапия
- •3. Реальностная терапия
- •104 Психологическая помощь: теория и практика
- •106 Психологическая помощь: теория и практика
- •108 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 4
- •1. Экзистенциальная психотерапия
- •110 Психологическая помощь: теория и практика
- •112 Психологическая помощь: теория и практика
- •114 Психологическая помощь: теория и практика
- •116 Психологическая помощь: теория и практика
- •1. Упор на развитие самосознания. Самосознание, включающее в себя
- •118 Психологическая помощь: теория и практика
- •6. Отношения со временем. Хотя главное внимание уделяется актуальному
- •2. Теория и практика
- •120 Психологическая помощь: теория и практика
- •122 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Гештальт)терапия
- •124 Психологическая помощь: теория и практика
- •3) Слой “тупика и отчаяния” — моменты, связанные с переживанием своей
- •126 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Трансперсональная психотерапия
- •128 Психологическая помощь: теория и практика
- •130 Психологическая помощь: теория и практика
- •5) Одна из главных идей психосинтеза: мы находимся в подчинении всего,
- •1993, С. 21). Далее — признание принципиальной значимости любой идеи
- •132 Психологическая помощь: теория и практика
- •134 Психологическая помощь: теория и практика
- •136 Психологическая помощь: теория и практика
- •5. Христианская психотерапия
- •138 Психологическая помощь: теория и практика
- •1902 Г.), или в предельно заостренной и отстраненной, как в эссе “Будущее
- •140 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Назовите основные направления гуманистической парадигмы (“третьей
- •6. Есть ли ограничения в указанной концепции?
- •144 Психологическая помощь: теория и практика
- •Intenrvarsity Press, 1976. — 182 p.
- •Раздел III
- •Глава 1
- •1. Проблематика психологической
- •148 Психологическая помощь: теория и практика
- •150 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Основные понятия и идеи
- •152 Психологическая помощь: теория и практика
- •154 Психологическая помощь: теория и практика
- •156 Психологическая помощь: теория и практика
- •158 Психологическая помощь: теория и практика
- •160 Психологическая помощь: теория и практика
- •162 Психологическая помощь: теория и практика
- •173), До свободного и самосознающего “я” н. А. Бердяева, созидающего и
- •164 Психологическая помощь: теория и практика
- •166 Психологическая помощь: теория и практика
- •168 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Основные понятия и идеи
- •170 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Современные тенденции
- •174 Психологическая помощь: теория и практика
- •176 Психологическая помощь: теория и практика
- •178 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 2
- •1. Теоретические подходы
- •180 Психологическая помощь: теория и практика
- •182 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Личностное и профессиональное
- •184 Психологическая помощь: теория и практика
- •186 Психологическая помощь: теория и практика
- •188 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Психологическая помощь личности
- •190 Психологическая помощь: теория и практика
- •192 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Какими уровнями и входящими в их структуру звеньями может быть
- •3. В чем специфика каждого из этих уровней?
- •5. Как бы вы сформулировали основные проблемы, по крайней мере две, в
- •194 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Случаи из практики
- •196 Психологическая помощь: теория и практика
- •198 Психологическая помощь: теория и практика
- •200 Психологическая помощь: теория и практика
- •202 Психологическая помощь: теория и практика
- •204 Психологическая помощь: теория и практика
- •206 Психологическая помощь: теория и практика
- •208 Психологическая помощь: теория и практика
- •210 Психологическая помощь: теория и практика
- •212 Психологическая помощь: теория и практика
- •214 Психологическая помощь: теория и практика
- •216 Психологическая помощь: теория и практика
- •218 Психологическая помощь: теория и практика
- •220 Психологическая помощь: теория и практика
- •222 Психологическая помощь: теория и практика
- •224 Психологическая помощь: теория и практика
- •226 Психологическая помощь: теория и практика
- •228 Психологическая помощь: теория и практика
- •230 Психологическая помощь: теория и практика
- •232 Психологическая помощь: теория и практика
- •234 Психологическая помощь: теория и практика
- •236 Психологическая помощь: теория и практика
- •238 Психологическая помощь: теория и практика
- •240 Психологическая помощь: теория и практика
- •242 Психологическая помощь: теория и практика
- •244 Психологическая помощь: теория и практика
- •246 Психологическая помощь: теория и практика
- •248 Психологическая помощь: теория и практика
- •250 Психологическая помощь: теория и практика
- •252 Психологическая помощь: теория и практика
- •254 Психологическая помощь: теория и практика
- •256 Психологическая помощь: теория и практика
- •258 Психологическая помощь: теория и практика
- •260 Психологическая помощь: теория и практика
- •262 Психологическая помощь: теория и практика
- •264 Психологическая помощь: теория и практика
- •266 Психологическая помощь: теория и практика
- •268 Психологическая помощь: теория и практика
- •270 Психологическая помощь: теория и практика
- •272 Психологическая помощь: теория и практика
- •274 Психологическая помощь: теория и практика
- •276 Психологическая помощь: теория и практика
- •278 Психологическая помощь: теория и практика
- •280 Психологическая помощь: теория и практика
- •282 Психологическая помощь: теория и практика
- •284 Психологическая помощь: теория и практика
- •286 Психологическая помощь: теория и практика
- •1. Психоаналитический подход
- •5). Сердцевина психоаналитической терапии — установление отношений
- •6). Значительное внимание следует уделить анализу прошлого: отношений
- •288 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Адлерианский подход
- •3. Экзистенциальный подход
- •290 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Роджерианский подход
- •5. Подход гештальт:терапии
- •292 Психологическая помощь: теория и практика
- •6. Трансактный анализ
- •7. Поведенческий подход
- •294 Психологическая помощь: теория и практика
- •8. Рационально:эмотивный подход
- •9. Реальностная терапия
- •296 Психологическая помощь: теория и практика
- •10. Парадигма персонализма
- •298 Психологическая помощь: теория и практика
- •300 Психологическая помощь: теория и практика
- •1986 Г., в феврале, в Припяти, где Ирина работала учительницей младших
- •302 Психологическая помощь: теория и практика
- •304 Психологическая помощь: теория и практика
- •306 Психологическая помощь: теория и практика
- •308 Психологическая помощь: теория и практика
- •310 Психологическая помощь: теория и практика
- •312 Психологическая помощь: теория и практика
- •314 Психологическая помощь: теория и практика
- •316 Психологическая помощь: теория и практика
- •318 Психологическая помощь: теория и практика
- •322 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Засорение природы, выведение функциональных ублюдков типа
- •326 Психологическая помощь: теория и практика
- •328 Психологическая помощь: теория и практика
- •330 Психологическая помощь: теория и практика
- •103062, Москва, ул. Покровка, д. 31, под. 6.
- •Internet: http://www.Igisp.Ru
212 Психологическая помощь: теория и практика
Встреча третья
Когда в открытой двери возникло знакомое лицо и Татьяна Николаевна,
смущенно улыбаясь, кивнула, здороваясь, я обратил внимание на измене+
ния в ее прическе и одежде. Волосы вместо прежней гладкой прически
были взбиты, отчего лицо приобрело более независимый и утонченный
вид, на ногах красовались новые сапожки, а возле воротничка тускло по+
блескивала серебряная брошь.
— У вас, случайно, не день рождения? — спросил я, пораженный пере+
менами.
— Нет, просто весна! Весна! — улыбнувшись, ответила Татьяна Николаевна.
— Весна! А это, — она показала на брошку, — мой Саша привез. Из Мага+
дана. Там еще можно украшения купить.
Опять легкая полуулыбка тронула ее губы. Она о чем+то вспомнила, но, ви+
димо, отогнала приятное воспоминание, потому что нахмурилась и сказала:
— Я все эти дни почти совершенно не вспоминала нашу последнюю встре+
чу. Вылетела из головы — и все. А вчера ночью вдруг проснулась — и все
у меня перед глазами. Что я говорю, что вы говорите. Снова — что я гово+
рю. Снова — что вы. И мне стало как+то страшно. Муж мой, он у меня хо+
роший, видно, почувствовал что+то, спрашивает: “Ты себя как чувствуешь?
Тебе плохо?” — Психолог мой! Я говорю: “Да нет, что+то приснилось”, а са+
мой страшно... И сейчас сюда шла, а мне страшно было. Такое чувство,
что... Не знаю... Переживаю я очень... Ведь, понимаете, в тот раз я сказала,
что эту женщину я ненавижу. Но ведь это ужасно! Ведь ненависть к друго+
му — это же... Я знаю, что вы скажете: “Это оценка!” Да, “ужасно”, — это
оценка, но ведь нельзя жить, не оценивая. Вот и Маяковский писал: “Что
такое хорошо и что такое плохо”. Да! А! Вот! Вот, что я сейчас поняла!
Осенило меня! Знаете, чего я боюсь? Я боюсь, что я уже после этих встреч
не такая буду. Я чувствую, я могу измениться, вы понимаете? Я всегда зна+
ла, что эта Ольга, завуч наш — дура, это все знают, разве я только? Просто
и ясно. Как говорится, “дурак — он и в Африке дурак”, а теперь... А теперь
я на мужа своего смотрю и вижу: он сложный человек. Как вам это объяс+
нить? Сложный, понимаете? Я это чувствую! А сегодня на Ольгу глянула —
вижу: она же изо всех сил хочет свой авторитет отстоять! И знаете, мне
так жалко ее стало! Ведь ей уже скоро пятьдесят! Учителя у нас молодые в
основном. Ее не очень+то любят. Она из таких, знаете, идеологически вы+
держанных, макаренковский “мажор”. Я, собственно, вот что поняла: их
ведь тогда учили подавлять в себе все личное, все человеческое. Ведь это
же считалось слабостью, буржуазными предрассудками... А ведь человек
без чувств жить не может. Он же уродуется... Ведь нельзя же детей прямо
Проблемы личностной и профессиональной подготовки психолога+практика 213
с первого класса превращать в каких+то солдат! Знаете, мне кажется,
сколько во мне души есть, я бы ее всю детям отдала, только чтобы они ста+
ли настоящими! Чтобы были богатыми! Чтоб не плоскими были, без этого
искусственного “мажора”, без этой заброшенности всеобщей... Вот, гово+
рят, школа, школа... да что, у нас школа — из другого теста сделана? Бед+
ность — вот что страшно. Бедность чувств, бедность мысли... Я вот радиа+
тор не могла никак купить. Ну нет в магазине, и все. Муж говорит: “Давай
я тебе его достану”. Знаю я, как. Даст на лапу — и достанет. Понимаете, я
не хотела так. А он говорит: “А ты не считай, что это взятка. Считай, что
реальная цена для простых людей — такая, за какую этот радиатор ты мо+
жешь купить, а не за какую продают”. Он ведь прав. Потому что показуха
везде. Начиная от искусственной улыбки и фальшивого мажора до цен
фальшивых... Да ради чего фиглярничать? Видимость эту создавать. Обма+
нывать самих себя? Зачем? Вы тогда говорили про психологическую защи+
ту. Да ведь у нас все общество защищается так. И знаете от чего? Да от
стыда! Стыдно всем нам! Стыдно, что мы так живем, вот и защищаемся... Ко
мне сегодня приходит Леночка Карчина и спрашивает: “Татьяна Николаев+
на, а вы меня любите?” Я говорю: “Люблю, Леночка, люблю!”. Она на меня
смотрит, а я чувствую — у меня слезы к глазам подступают. Она говорит:
“А Володя Колесов, — есть у меня такой шалопай, — все мои карандаши
переломал”. Я ей: “А знаешь что, ты подойди к нему и попроси его так: Во+
лодя, помоги мне, пожалуйста, у меня не получается карандаши починить”.
Она: “А если он не захочет? “А я говорю: “А ты попроси его ласково, суме+
ешь?” Понимаете? Надо учиться нам общаться друг с другом, видеть и по+
нимать другого. Я вот за дочку свою боюсь. Не знаю, что ждет ее, понимае+
те? Смешно: ей только три годика, а я думаю, какой ей муж попадется. Ка+
кая семья у нее будет? Господи, жизнь+то короткая! Вот весна... Я на кани+
кулах родительское собрание проводила, перед нашей второй встречей,
как раз пришла завуч, так знаете, что мне один папа сказал? “Я, — гово+
рит,— Татьяна Николаевна, вас особо попрошу: вы мне больше на мою На+
ташку не жалуйтесь. Вам деньги платят, вот и занимайтесь! — Помните, я
вам тогда выдала о деньгах? А кстати, ведь у вас консультации платные.
Сколько я вам должна?
— Да, консультации платные. Но не в этом дело. И я бы не хотел, чтобы
ваш монолог прервался. Я чувствую: то новое, что родилось в вас, не толь+
ко страшит вас, как вы вначале сказали, но и радует, и заботит...
— Да, да, верно! Хотя это оценка, но именно это слово! Не страшит, имен+
но заботит. Забота... Да, мне кажется, что после наших встреч у меня по+
явилась какая+то новая забота... Но знаете, Антон Владимирович, это не из
тех, тягостных мытарств, а именно — Забота. Мне кажется: во мне какой+
то смысл появился... Нет в душе пустоты... И, знаете, спасибо вам! А еще,
хотите, скажу что?