Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, рвет, сверху льет, а снизу метет.

• Прочитайте «жужжащим» чтением пословицу. Как вы ее понимаете? (Дети объясняют смысл пословицы.)

• Работа над четким проговариванием; чтение скороговор­кой.

III. Проверка домашнего задания

Чтение наизусть стихотворения Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальный...»

IV. Новая тема

1. Слово учителя о жизни и творчестве К. Бальмонта.

- Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворениями! русских поэтов об осени. Откройте учебники на странице 69. Прочитайте имя автора, чье стихотворение мы будем читать. (К. Бальмонт.)

- Константин Дмитриевич Бальмонт (1867-1942) - поэт, критик, переводчик. Родился и вырос в помещичьей семье. Отец Дмитрий Константинович Бальмонт - земский дея­ тель. Мать Вера Николаевна Лебедева - высококультурная женщина, оказала глубокое влияние на юного поэта.

2. Учитель читает стихотворение «Поспевает брусника...»

• Понравилось вам стихотворение?

• Найдите строки, которые говорят о настроении поэта.

• Найдите значение слова «благовонье». (Благовонье - при­ятный, ароматный запах.)

• О ком можно сказать «проснется и заплачет»? (Так можно сказать о ребенке.)

• К кому поэт относит эти слова? (К осени.)

• Как вы представляете себе эту картину?

3. Выразительное чтение стихотворения.

V. Физкультминутка

VI. Чтение стихов а. Плещеева

1. Знакомство с творчеством А. Плещеева.

• Прочитайте самостоятельно следующее стихотворение. (Самостоятельное чтение детьми.)

• Кто автор стихотворения? (А. Плещеев.)

• Алексей Николаевич Плещеев (1825-1893) - поэт, пере­водчик, прозаик, литературный и театральный критик. Родился в семье небогатого провинциального чиновника, представителя старинного дворянского рода. Детство по­эта прошло в Нижнем Новгороде, где с 1827 года служил его отец, скончавшийся, когда будущий поэт был еще ре­бенком. Его воспитанием занималась мать Елена Алек­сандровна, которая сумела дать сыну хорошее домашнее образование, продолженное им в Петербурге.

2. Выразительное чтение. Словарная работа.

• Кто прочитает стихотворение вслух? (Читает ученик.)

• Какое настроение создают картины природы, описанные поэтом?

• Какие слова непонятны?

озимь - озимый посев, его всходы.

озимый - об однолетних растениях: засеиваемый осенью,

зимующий под снегом.

• Как надо читать это стихотворение: в быстром темпе, с ра­достью, с грустью, неторопливо?

• Выразительное чтение стихотворения.

VII. Стихотворение а. Фета

1. Чтение стихотворения А. Фета.

- И еще одно стихотворение Афанасия Афанасьевича Фета «Ласточки пропали...»

Учитель читает стихотворение.

2. После чтения.

• По каким признакам вы узнали, что в стихотворении изо­бражена осень?

• Найдите строки, в которых изображаются картины, живо­писно рисующие осенние замирания природы.

3. Выразительное чтение стихотворения.

VIII. Итог урока

• Какие стихи прочитали?

• Какой теме они посвящены?

Домашнее задание

Выучить понравившееся стихотворение.

Урок 17. Осенние листья

Цели урока: ознакомить учащихся с новыми стихами об осени разных поэтов; учить понимать и читать стихи; развивать память, речь, мышление.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

- Прочитайте стихотворение, записанное на доске.

Под ногами в листопад Листья желтые летят, А под листьями шуршат Шурш, Шуршиха и Шуршонок. Папа, мама и ребенок.

(В. Голяховский.)

• Какие слова выдумал поэт?

• Как надо произносить эти слова? Что мы должны себе представить? Какой звук выделим?

• Читаем хором стихотворение (2-3 раза).

III. Новая тема

1. Анализ стихотворения А. Толстого «Осень».

• А вот как другие поэты описывают это явление.

• Прочитайте стихотворение Алексея Толстого «Осень».

• Сожалеет ли поэт о том, что пришла осень?

• Где поэт наблюдает осеннюю картину?

• Прочитайте стихотворение выразительно.

• Выучите стихотворение.

(Дети заучивают, затем несколько человек читают его наи­зусть.)

2. Учитель читает стихотворение Сергея Есенина «Закружи­ лась листва золотая...».

После чтения:

• Почему поэт сравнивает золотую листву с легкой стаей бабочек?

• Как выглядит пруд, окруженный осенними деревьями? Почему вода в пруду розовая?

• Прочитайте стихотворение самостоятельно и подумайте, какое настроение оно создает? Передайте его при чтении.

Чтение стихотворения учащимися.