- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проведение конкурсов
- •IV. Физкультминутка*
- •V. Закрепление изученного
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение стихотворения р. Сефа «Читателю»
- •IV. Постановка целей урока
- •V. Изучение нового материала
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Закрепление изученного материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Постановка цели урока
- •II. Проверка домашнего задания (собрать тетради)
- •IV. Обобщение и повторение (конкурс)
- •V. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Изучение нового материала
- •III. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •III. Речевая разминка
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Закрепление нового материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •VIII. Итог урока
- •III. Проверка домашнего задания
- •VI. Физкультминутка
- •Ход урока 1
- •I. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •IV. Постановка цели урока
- •V. Работа над новым материалом
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Сочинение сказки
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •III. Пересказ сказки. Первичное восприятие
- •IV. Анализ сказки
- •V. Актуализация знаний
- •VI. Выборочный пересказ, близкий к тексту
- •VII. Подведение итога работы над сказкой
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели урока
- •III. Конкурс
- •IV. Итог урока
- •1. Курочка ... 6. Гуси- ...
- •IV. По опорным словам отгадай название сказки:
- •V. Из какой сказки эти вещи:
- •Приложение 3. Тест*
- •Ход игры
- •II команде:
- •III команде:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Беседа по теме
- •V. Чтение и анализ стихотворения ф. Тютчева
- •VI. Выразительное чтение стихотворения
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Чтение стихов а. Плещеева
- •VII. Стихотворение а. Фета
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение изучения темы
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания п. Постановка цели урока
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент п. Проверка домашнего задания
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока. Актуализация знаний
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала. Проверка усвоения текста
- •VII. Итог урока
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Закрепление пройденного материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление пройденного. Выразительное чтение
- •VII. Итог урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •Ход урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •12 12 12...
- •III. Постановка цели урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения темы
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •III. Речевая разминка
- •IV. Введение в тему
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над новым материалом. Рассказ «Котенок»
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Постановка цели урока
- •II. Игра «Доскажи словечко»
- •III. Игра «Назови автора»
- •IV. Игра «Отгадай произведение»
- •III. Игра «Назови автора»
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •VI. Итог урока
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала. Постановка цели урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала. Постановка цели урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Изучение нового материала. Постановка цели урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •VI. Итог урока
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •Ход урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Постановка цели урока. Актуализация знаний
- •III. Проверка домашнего задания. Закрепление изученного материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Изучение нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент п. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели урока
- •III. Закрепление и обобщение
- •Приложение. Викторина*
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Актуализация знаний
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Новая тема
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над стихотворением «Береза»
- •VII. Закрепление нового материала
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели урока
- •VI. Итог урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •VI. Физкультминутка
- •VIII. Расширение кругозора
- •IX. Итог урока
- •VII. Закрепление нового материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент и постановка цели урока
- •II. Игровые задания на повторение материала
- •VI. Итог урока
- •1. Задание для первой четверки игроков
- •Ход урока
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •Загадки
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение работы над новым материалом
- •Ход урока 2
- •VI. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •Урок 56. С.Я. Маршак, стихотворения
- •IV. Работа над новым материалом
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания. Игра «Узнай сказку»
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление изученного материала
- •I. Организационный момент п. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения новой темы
- •VII. Итог урока
- •IV. Постановка цели урока
- •V. Изучение нового материала
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Закрепление изученного материала
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление и обобщение нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •IV. Закрепление изученного материала
- •VII. Итог урока
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •Ход урока 2
- •VI. Итог урока
- •I. Проверка домашнего здания
- •II. Постановка цели, актуализация знаний
- •III. Повторение и обобщение
- •IV. Физкультминутка
- •V. Проверочная работа
- •VI. Итог урока
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Постановка цели. Актуализация знаний
- •III. Изучение нового материала
- •Ход урока
- •IV. Изучение нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент. Постановка цели урока
- •II. Проверка домашнего задания
- •V. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Закрепление и обобщение
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели, актуализация знаний
- •V. Первичная проверка понимания, работа с текстом
- •VI. Физкультминутка
- •Ход урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока. Актуализация знаний
- •IV. Изучение новой темы
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Работа над пословицами
- •VII. Итог урока
- •I. Постановка цели
- •III. Проверка домашнего здания. Повторение и обобщение
- •IV. Физкультминутка
- •V. Повторение и обобщение. Проверочная работа
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент п. Проверка домашнего задания
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Постановка цели урока
- •III. Изучение нового материала
- •V. Продолжение изучения нового материала
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление и обобщение материала
- •VII. Итог'урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •III. Игра «Доскажи словечко»
- •V. Игра «Найди ошибку»
- •VI. Игра «Две группы»
- •VIII. Игра «Найди лишнее»
- •IX. Игра «Буква заблудилась»
- •X. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент. Постановка цели урока
- •II. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Итог урока
- •III. Постановка цели урока
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение изучения нового материала
- •VI. Итог урока
- •VII. Итог урока
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление нового материала
- •VI. Итог урока
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Изучение нового материала
- •V. Физкультминутка
- •V. Физкультминутка
- •VI. Закрепление нового материала
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент и постановка цели урока
- •II. Закрепление и обобщение пройденного материала
- •V. Диагностика техники чтения*
- •I. Организационный момент
- •II. Проведение конкурсов
- •III. Подведение итогов конкурса. Награждение
- •Тест Ns 4
- •Текст № 1 н.Н. Носов. Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос
- •Текст № 2 н.Н. Носов. Приключения Незнайки
- •Знакомство с новой книгой
Ход урока
I. Организационный момент
II. Речевая разминка
Работа над скороговоркой.
Села Алеся, с печи ноги свеся, Не смейся, Алеся, а на печи грейся.
III. Постановка цели урока
- Сегодня мы будем читать стихи замечательного детского поэта. Вы знакомы с ним с самого раннего детства, его стихи и сказки читали вам, когда вам было два-три года. Фамилию я называть не буду - вы должны вспомнить ее сами.
IV. Изучение нового материала
1. Подготовка к восприятию. Актуализация знаний. Звучит увертюра к опере «Моидодыр». На ее фоне учитель читает строки из сказки (любые на память). Или звучит запись сказки.
Ребята, вам знакомы эти строки?
Кто их автор?
Знаете ли вы, что читает сам автор?
Какие строчки еЛгстихов знакомы вам?
Может иллюстрации помогут вспомнить? Посмотрите на страницу 5. Что перепутал художник?
Показ иллюстраций, чтение детьми отрывков из знакомых сказок. Если дети не помнят, то читает учитель, а дети угадывают название.
А что вы знаете о жизни писателя? Каким он был человеком? (Дети рассматривают портрет.)
Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. К сожалению, его жизненный путь завершен. Его день рождения - 1 апреля. Если бы он был жив, то в 2004 году ему исполнилось бы 124 года. Ни книги Дедушки Корнея будут жить очень долго.
Почему, как вы думаете?
Учитель обращает внимание детей на эпиграф к уроку.
- Давайте прочитаем, что пишет о Корнее Ивановиче его внук.
2. Чтение рассказа из учебника.
Понравилось?
Что запомнилось?
Каким, по-вашему, был Корней Иванович по характеру?
У К.И. Чуковского есть книга «От двух до пяти». Это сборник высказываний детей от 2 до 5 лет. Я прочитаю вам отрывок из вступления к этой книге.
Учитель читает со слов «Было когда-то веселое время, жилье мое стояло у самого моря...» до «Я плачу не тебе, а тете Симе».
А за вами мамы записывали смешные слова и выражения?
Узнайте у родителей и принесите ваши самые смешные слова и выражения.
V. Физкультминутка .
VI. Продолжение изучения нового материала
- Помните строчки «Вдруг из-под собаки лают ворота?» Ка кой это жанр устного народного творчества? (Небылицы.)
Сегодня мы почитаем небылицы авторские. Как вы думаете, что будет отличать их от народных? (Их написал один человек.)
Прочитайте сначала «жужжащим» чтением, подготовьтесь читать вслух.
1. Первичное чтение «Путаницы» «жужжащим» чтением, подготовка к чтению вслух.
Понравилось ли вам стихотворение?
Почему улыбаетесь?
Что показалось самым смешным?
Что запомнилось сразу?
Послушайте, как эту путаницу читают актеры. (Прослушивание записи.)
2. Выразительное чтение.
- Читаем очень выразительно, стараясь передать настроение каждого героя.
3. Творческое задание. Сочинение своей небылицы.
- Помните ли вы, что такое рифма? Придумайте рифмы к словам.
Надо дать ученикам несколько слов. Например: плюшка - ... (подушка, мушка, кружка ...) птичка - ... (синичка, спичка ...) улитка - ... (калитка, нитка ...)
- Придумайте свою небылицу со словами-рифмами: лягуш ка - подушка, лужок - прыжок.
Учитель обязательно должен нарисовать опорную схему на доске:
лягушка
подушка
Такая схема необходима, потому что дети в процессе творчества иногда забывают, что рифмующиеся слова должны быть в конце строки. Можно это даже озвучить: та-та-та-та-та лягушка, та-та-та-та-та подушка. И обязательно напомнить, что рифма - это созвучие слов, поэтому, если дети заменят окончание в одном слове, то его надо изменить и в рифмующемся. Например: «лягушки - у подушки».
А теперь новые рифмы: березы - розы, осины - апельсины. (Дети пробуют сочинять.)
А теперь посмотрим, какие стихи получились у К.И. Чуковского.
Чтение детьми стихотворения «Радость».
Работа по вопросам учебника с. 12.
VII. Итог урока #; -;
Что вы узнали о КМ. Чуковском? Что больше всего запомнилось?
Какое у вас после этого урока настроение?
Можете ли вы его выразить в стихотворных строках?
Домашнее задание
Выучить отрывок из «Путаницы» или стихотворение «Радость».
Придумать свою путаницу из 8-12 строк.
Уроки 54-55. К.И. Чуковский «Федорино горе»,