IV. Физкультминутка

V. Закрепление изученного материала

1. Выборочное чтение.

• Найдите в произведении отрывок, в котором говорится, как старик поймал рыбку.

• Что старик сказал рыбке перед тем, как отпустить?

• Как отнеслась старуха к рассказу старика?

• Как отнеслась рыбка к первой просьбе старика?

• Прочитайте, как менялись просьбы старухи?

• Как автор описывает море в начале сказки? Как оно меня­ется?

2. Работа над пословицами, с. 101.

VI. Итог урока

- Проходят годы. Но время не властно над памятью поэта. В Москве, на Пушкинской площади, стоит бронзовый па­ мятник великому поэту.

Учитель показывает открытки или фотографии памятника.

- Этот памятник создан архитектором Опекушиным на средства, собранные народом. У каждого возраста свой Пушкин. Его имя навсегда останется с нами.

Домашнее задание

Представить себя художниками-оформителями и оформить обложку для книги «Сказка о рыбаке и рыбке».

Вариант урока 25. Обобщающий урок по теме: «Сказки А.С. Пушкина»

Цели урока: закрепить знания по сказкам великого русского писателя; развивать образное мышление, речь, память; при­вивать интерес к предмету.

На уроке групповая форма работы - класс разделен на 3 ко-. манды.

Ход урока

I. Вопросы о великом писателе

• Где родился А.С. Пушкин?

• Когда он родился?

• От кого маленький Саша узнал русские народные сказки?

• Почему Саша писал сначала стихи по-французски?

• Сколько всего сказок написал А.С. Пушкин?

• Перечислите сказки А.С. Пушкина?

II. Выборочное чтение строф и угадывание из какой они сказки

1. Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. «Кабы я была царица, -

Говорит одна девица, - (продолжите...)

2. Жил старик со своею старухой У самого моря;

Они жили в ветхой землянке Ровно... (продолжите...)

3. Навстречу ему Балда Идет, сам не зная куда.

«Что, батька, так рано поднялся?

Чего ты взыскался?»

Поп ему в ответ... (продолжите...)

III. Вопросы по содержанию сказок

• Как звали сына царя Салтана?

• В кого и в какой последовательности превращался князь Гвидон?

• Сколько раз закидывал старик невод в тот день, когда пой­мал золотую рыбку?

• Что поймал старик в первый и во второй раз?

• Помогла ли рыбка старику и как?

• Кто помогал королевичу Елисею в поисках царевны?

IV. Узнавание сказки по сказочным предметам

1. Путь-дорога, терем, прялка, солнышко, месяц, ветер, свадьба.

2. Откуп, дурачина, изба, терем, жемчуг, царица, корыто.

3. Рать, воеводы, царь, мудрец, шатер, шамаханская царица, звездочет, петушок.

V. Узнавание сказки по рисункам

Кораблик.

Зеркало.

Корыто.

Яблоко.

Зайчонок.

Лебедь.

VI. Подведение итога урока

Домашнее задание

Выучить понравившийся отрывок из сказки.

Урок 26. И.А. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак»

Цели урока: ознакомить учащихся с произведениями И. А. Кры­лова, расширять читательский кругозор детей; научить оп­ределять басню как жанр литературы по характерным при­знакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении; развивать навыки выборочного и вы­разительного чтения.

Оборудование: рисунки с изображением животных, иллюстра­ции к басне; портрет И.А. Крылова; слоговые таблицы.