V. Физкультминутка

VI. Продолжение изучения нового материала

Чтение пословиц и поговорок в учебнике на с. 26-27.

• Когда так говорят? Приведите примеры из жизни.

• Так что же такое пословица? (Это меткое короткое из­речение, вывод, сделанный народом из каких-то событий, случаев.)

Пословицы обычно состоят из двух частей: «Делаешь на­спех - сделаешь насмех»; «Землю красит солнце, а чело­века-труд». Часто эти части рифмуются. «Без пословицы речь не молвится», - говорили на Руси. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь.

Поговорка - это обычно часть пословицы или устойчивое сочетание слов, которое можно назвать другим словом, более простым, обиходным. Например, «стучать зубами» -замерзать, «заморить червячка» - перекусить, «за двумя зайцами погнался» - делаешь много дел сразу.

VII. Закрепление изученного материала

• Какие поговорки вы знаете? (Работать спустя рукава, толочь воду в ступе, лежать на печи и т. п.)

• Какие пословицы вам известны?

VIII. Итог урока

• Что нового вы сегодня узнали?

• Что такое пословица?

• Что такое поговорка?

• Можно ли объединить несколько пословиц и поговорок в одну группу? По какому принципу? (По теме.)

Домашнее задание

1. Ответить на вопросы на с. 25.

2. Подобрать и записать в тетрадь еще по одной пословице в каждую группу, обозначенную в учебнике.

3. Подготовиться загадывать загадки своим товарищам, при­думать небылицу, подобрать скороговорки и потешки, счи­талки и колыбельные еще незнакомые нам.

Урок 5. Сравнение и сопоставление малых жанров фольклора

Цели урока: проверить умение различать малые жанры фольк­лора; отрабатывать навыки правильного, быстрого произно­шения; отрабатывать навыки быстрого осмысленного чтения; развивать память, внимание, логическое мышление.

Оборудование: пять «ромашек» с заданиями для конкурса; карточки с цифрами (для жюри); тесты, распечатанные на карточках.

Ход урока

I. Организационный момент. Постановка цели урока

- Сегодня мы проведем проверочную работу, чтобы понять, что вы усвоили, что запомнили, что знаете, как умеете применять знания на практике.

Работа проводится в два этапа: сначала пишется тест. Затем класс делится на команды, и проводится конкурс.

II. Проверка домашнего задания (собрать тетради)

III. Выполнение проверочного теста*

Объясняются правила выполнения теста, раздаются листы, на работу отводится 15 минут.

Двое ответственных учеников проверят эти работы во время следующего этапа урока.

IV. Обобщение и повторение (конкурс)

Учитель объясняет правила проведения конкурса: класс де­лится на три команды, представитель каждой команды участвует в жеребьевке, вытаскивая из коробочки карточку определенного цвета. Это цвет команды. Команде достаются все лепестки та­кого цвета.

По очереди команды выполняют задания и собирают «ромаш­ки». Лепесток прикрепляется к ромашке, если задание выполнено полностью и верно. Выигрывает «ромашка» из 5 лепестков.

Задания для первой команды:

1. Загадайте три весенних загадки.

2. Вспомните три пословицы о дружбе.

3. Вспомните и произнесите без ошибок скороговорку со звуком [р].

4. Прочитайте выразительно народную колыбельную песню.

Придумайте загадку или небылицу.

Задания для второй команды:

1. Загадайте три зимних загадки.

2. Вспомните три пословицы о труде.

1. Вспомните и произнесите без ошибок скороговорку со звуком [ш].

4,. Вспомните и прочитайте выразительно закличку. 5. Придумайте загадку или небылицу. Задания для третьей команды:

1. Загадайте три загадки о животных,

2. Вспомните три пословицы о Родине.

3. Вспомните и произнесите без ошибок скороговорку со звуком [к].

4. Вспомните и прочитайте выразительно считалку.

5. Придумайте загадку или небылицу.