49 Понятие о группах. Групп. Динамика. Конформизм.

Группа – реальное образование, в котором люди объединены каким–либо общим признаком, разновидностью совместной деятельности, помещены в какие-либо идентичные условия, обстоятельства и определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию. В социологии главное – отыскать объективный критерий различения групп. Таким критерием является определенное место, которое Г. занимает в системе общественных отношений. В общей психологии характерно рассмотрение лишь факта наличия множества лиц, в условиях которого протекает деятельность личности, т.е. исследуется поведение индивида внутри Г., содержательная деятельность Г. не изучается, а изучается форма, способ действий индивида, в присутствии других лиц и взаимодействия с ними. Для соц. психологии личность оказывается включенной в систему взглядов, норм, ценностей многочисленных Г., что оказывает влияние на ее формирование. Соц. психология изучает взаимодействие между Г. и индивидами – ее членами. Классификация. Юбек вычленил 7 принципов классификации: уровень культурного развития, задачи и функции, преобладающий тип контактов, время существования, принцип формирования. Андреева: основное – место Г. в системе общественных отношений: условные Г.; реальные Г.: лабораторные и естественные: большие (организованные и неорганизованные, т.е. стихийно возникшие) и малые (становящиеся и коллективы). Понятие малой группы, ее границы. Марвин Шоу классифицировал определения по 6 категориям: мотивация членов Г., групповые цели, структурные характеристики Г., взаимодействие, взаимозависимость, восприятие друг друга. У всех членов Г. есть общий признак: члены Г. взаимодействуют др. с др. Малая группа – два или более лица, которые взаимодействуют др. с др. т. обр., что каждое лицо оказывает влияние на др. и находится под их влиянием. Характеристики Г.: продолжительность существования; наличие общих целей; развитие групповой структуры; осознание членами Г. себя как “мы”. В отечественной психологии малая группа – где общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов, члены ее объединены общей деятельностью, отношения опосредованы содержанием совместной деятельности. Нижний предел М.Г. – диада (2 чел.). Особенности диады: хрупкость, необходимы устойчивые отношения между партнерами, позитивные и упорядоченные отношения между партнерами, условия для более глубокого эмоционального удовлетворения. Верхний предел – 7+_2 чел.; 30-40 чел. (если речь идет о школьных классах). В более крупных Г. меньше согласия и больше напряженности; они сильнее давят на своих членов, выше степень конформизма; члены их меньше удовлетворены своими ролями в дискуссиях, в возможности влияния на принятие решения, низкое моральное единство, ниже степень участия в групповой деятельности; ослаблены связи участников со всей Г., возникают фракции или группировки, что ведет к вражде. С увеличением размера Г. появляется тенденция меньше общаться др. с др. и чаще обращаться к лидеру, что ведет к росту его роли. Г. из 5 чел.: участники не страдают от напряженности и непрочности; каждый удовлетворен своей ролью, при разногласии Г. не распадается, отклоняющиеся получают поддержку от некоторых членов Г. и им не грозит разрыв с Г. Есть различия между Г. с четным и нечетным количеством членов: в чет. – больше разногласий, они менее устойчивы. В отеч. Психологии нет жесткого верхнего предела М.Г. Размер конкретной Г. – ее верхний предел. Классификация М.Г.: первичные и вторичные, формальные и не формальные, Г. членства и референтные. Феномен конформизма (гр. давления) – внешнего согласия при внутреннем несогласии; изменения поведения или убеждений в результате реального или воображаемого давления Г. 2 вида конфликта: уступчивость – внешнее согласие при внутреннем несогласии; конформность – естественная реакция на потребность в одобрении или для избегания наказания. Пример: «Голый король». Одобрение – искренняя вера в то, что делает Г. Келмен выделил уровни К.: подчинение (уступчивость), идентификация (одобрение) – личность стремится уподобиться влияющему или оправдать его ожидания; интернализация - совпадение внешних мнений с ценностными ориентациями конкр. личности. Негативизм – Г. давит, а ее член сопротивляется во всем, т.е. К. «наизнанку». Степень К. возрастает, если действие сложное, и человек чувствует свою некомпетентность. Человек успешнее сопротивляется давлению Г., если обладает: достаточным умом, творческими способностями, устойчивостью к стрессу, уверенностью в себе. Степень К. выше, если Г. состоит из 3-7 чел., имеет высокий статус, если давление оказывает каждый член Г. Серж Московичи: условия для изменения мнения большинства: если кто-то в Г. нарушает единомыслие в Г., то и другие охотнее обнародуют свое мнение; меньшинство должно иметь возможность высказывать свое мнение. Большинство людей может и не знать о том, что на них влияют. Люди с низким статусом больше склонны подчиняться. Уровень К. выше, если ответ дается публично. Люди не любят выглядеть непоследовательными. Дойч и Джерард почему проявляется К.: нормативный К.: чел. предпочитает следовать за толпой из желания не быть отвергнутым, заслужить одобрение. В 12-13 лет конформистом является каждый второй, с 19-20 – каждый третий. В тех, кто отклоняется от нормы, видят соц. угрозу. Информационное влияние: когда чел. чувствует себя некомпетентным, мнение окр. Является единственным источником информации. Сопротивление соц. давлению: люди ценят свободу и независимость. Теория психологического реактивного сопротивления: попытки ущемить личную свободу пиводят к эффекту бумеранга. Негативизм: крайняя степень конформности. В отечественной психологии изучается давление совокупности лиц. Петровский. 3 варианта поведения: внутригрупповая внушаемость, т.е. бесконфликтное принятие мнения Г.; конформность, т.е. осознанное внешнее согласие при внутреннем расхождении; коллективистическое самоопределение, т.е. сознательное принятие личностью целей и норм Г. Эксперименты подтвердили, что К. присущ в какой-либо степени каждому чел. Школа групповой динамики. К. Левин. Групповая динамика – совокупность процессов, которые происходят в Г. и знаменуют собой ее развитие. Изучал Г., исходя из 2 критериев: взаимосвязь, взаимодействие. Взаимосвязь. Г. – целое, члены его взаимозависимы, взаимосвязаны в удовлетворении личностных потребностей. Взамодействие. Все члены взаимодействуют, поведение каждого оказывает влияние на поведение других и наоборот. Проблемы, которые изучал К. Левин: природу Г., условия формирования и успешного функционирования Г. 3 механизма групповой динамики: 1.разрешение внутригрупповых противоречий, 2. идиосинкразический кредит, 3. психологический обмен. 1. Уманский и Кирпичник обратили внимание на противоречие между возрастающими возможностями Г. и ее настоящей деятельностью, а также на противоречие между стремлением членов Г. к самореализации, несмотря на все большую включенность ее в Г. Переход с одного уровня на другой происходит скачкообразно, что ведет к обострению противоречий. Шамбо. Развитие Г. – результат столкновения противоречивых тенденций, которые возникают в ней, т.к. возникает рассогласование между поведением лидера и ожиданиями его последователей. Разрешение конфликта завершает фаза гармонии. Затем снова появляется возмущение по той же причине. Только после того, как Г. проходит целую серию конфликтов, у нее вырабатываются общие культурные критерии и Г. стабилизируется. 2. Холландер. Анализируется поведение лидера. Считал, что вопреки традиционным представлениям, лидер не обязательно жестко придерживается групповых норм, а приносит в Г. новшества, исходя из прежних норм. Этим он способствует более эффективному достижению цели и переходу Г. на новый уровень развития. Идиосинкразический кредит - это разрешение Г. на девиантное поведение. Поведение, отклоняющееся от групповых норм, называется идиосинкразическим поведением. Т.к. считается, что лидер сильнее других заботится о Г., то он наиболее компетентен в решении задач и вносит больший вклад в достижение Г. цели, поэтому ему больше, чем низкостатусному члену Г. разрешается отклоняться от Г. норм, если это способствует достижению Г. цели. 3. Хоманс. Разновидностью психологического обмена является ценностный обмен, т.е. участники Г. могут обмениваться моральными и духовными ценностями. В качестве этих ценностей могут выступать какие-либо личностные качества.