- •Рекомендовано Академией гуманитарных наук Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений
- •Глава I
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава I. Социологическое знание
- •Глава II
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава II. Человек и общество
- •Глава III культура
- •Глава III. Культура
- •Глава III. Культура
- •5. Социология
- •Формы культуры
- •Глава III. Культура
- •Глава III. Культура
- •Глава III. Культура
- •Глава III. Культура
- •Глава III. Культура
- •Глава III. Культура
- •Глава IV
- •Социальное
- •Взаимодействие
- •И социальная структура
- •7. Социология
- •Глава V
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава V. Социальная стратификация
- •Глава VI
- •Глава VI. Общество: типология и развитие
- •11. Социология
- •Глава VI. Общество: типология и развитие
- •Глава VII
- •Глава VII. Экономическая система
- •Глава VII. Экономическая система
- •Глава VII. Экономическая система
- •Глава VII. Экономическая система
- •Глава VII. Экономическая система
- •Глава VII. Экономическая система
- •Глава VII. Экономическая система
- •Глава VII. Экономическая система
- •Глава VIII
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава VIII. Политическая система
- •Глава IX религия
- •Глава IX. Религия
- •Глава IX. Религия
- •Глава IX. Религия
- •Глава IX. Религия
- •Глава IX. Религия
- •Глава IX. Религия
- •Глава IX. Религия
- •Глава IX. Религия
- •Глава IX. Религия
- •Глава X семья
- •Глава X. Семья
- •Глава X. Семья
- •Глава X. Семья
- •Глава X. Семья
- •Глава X. Семья
- •Глава X. Семья
- •Глава I. Социологическое знание 4
- •Глава III. Культура 124
- •Глава V. Социальная стратификация 225
- •Глава VII. Экономическая система 334
- •1Лава VIII. Политическая система 397
- •511 Содержание
Глава VIII. Политическая система
ческие основания которого разработаны в трудах Т. Пар-сонса и Р. Мертона1.
Функционализм Т. Парсонса исходил из признания исключительной значимости структурных и функциональных характеристик общества для понимания сути происходящих в нем процессов. Несмотря на то, что главное преимущество в процессе адаптации человека к окружающей среде Т. Парсонс отдавал экономике — через труд, производство, инвестиции и т. д., для нас его идеи имеют продуктивное значение ввиду особой роли фактора экономики в политической жизни общества. Кроме того, Т. Парсонс оставил глубокие замечания относительно механизмов социализации и социального контроля, которые позволяют системе достичь равновесия и устойчивости путем формирования таких ценностнонормативных ориентиров личности, которые совместимы со структурными характеристиками самой системы. В процессе социализации, считает Т. Парсонс, культурные образцы — ценности, нормы, принципы, взгляды и т. д. — встраиваются в личность, определяя нормы удовлетворения потребностей, целевые установки, средства достижения необходимых результатов. Личность, как системное качество, предстает отражением преобладающих в культуре образцов действий.
Большой интерес представляет предложенная Т. Пар-сонсом концепция информационного и энергетического обмена внутри целостной системы социального действия. Здесь возникает определенная схема воздействия: культура информационно воздействует на социальную систему, которая через социальную структуру информационно регулирует систему личности, а та, в свою очередь, информационно регулирует систему организма.
Тем самым, культурно-ценностная ориентация ставит пределы развития социальной системы, ограничивая изменчивость норм и определяя параметры средств достижения целей. Нормы, существующие в социальной системе, воздействуют на индивидов, выполняющих в этой системе определенные социальные роли, ограничивая раз-
1 См.: Parsons T. System of modern societies. Prentice Hall, 1971. 286 p.; Merton R. Social theory and social structure. Glenkoe, 1968. 356 p.
Социология
436
нообразие мотивов, целеустановок и выбора в их деятельности. Каждая система в этой иерархии, с одной стороны, обеспечивает поступление ресурсов, необходимых для деятельности системы более высокого уровня, а с другой стороны, системы более высокого уровня могут вводить ограничения на использование энергии и ресурсов системами более низкого уровня. Таким образом осуществляется постоянный взаимный обмен ресурсами и информацией.
Разделяя основную идею Т. Парсонса об исключительной значимости учета структурных и функциональных характеристик в познании общества, Р. Мертон конкретизировал ее в том плане, что каждое социальное явление, процесс, структурное образование могут иметь весьма различное значение как для общества в целом, так и для его подсистем или отдельной личности. Это может быть, во-первых, дисфункция, т. е. отдельный социальный процесс, явление и т. д. могут нарушать существующую стабильность и устойчивость социальной системы или какой-либо из ее частей. Это может быть, во-вторых, нейтральность или нулевая функция, выражающаяся в том, что социальное явление не влечет за собой каких-либо последствий для развития социальной системы или, по крайней мере, не оказывает на нее существенного влияния. В-третьих, Р. Мертон предложил различать явные и латентные функции, т. е. те, которые являются преднамеренными и последствия которых ожидаемы, и те, следствия которых не предполагались в результате функционирования. Наконец, в функционализм были введены понятия преднамеренного и непреднамеренного результата, которые в свою очередь определенным образом коррелируют с другими функциями, например скрытая функция — тип непреднамеренного результата.
В дальнейшем американский исследователь Л. Козер, опираясь на основные положения структурно-функционального анализа, сформулировал концепцию конфликтного функционализма, в которой социальный конфликт оценивается позитивно, как естественный атрибут социальной системы, способствующий, в конечном итоге, обеспечению устойчивости в развитии общества. Идеи
437 Глава VIII. Политическая система
Т. Парсонса, Р. Мертона, Л. Козера нашли отражение в исследовании политической социализации молодежи.
В американской социологической мысли важное место среди аспектов структурно-функционального анализа политической социализации молодежи принадлежит исследованию разноуровневости агентов изучаемого феномена. Функционирование агентов политической социализации молодежи может рассматриваться на макро- и микроуровнях. Микроуровень предполагает описание внешних, наиболее общих условий социализации в сфере политики. Он включает в себя: образ жизни, характерный для общества и для определенной большой социальной группы в частности; исторически сложившиеся политические ценности, ориентиры, традиции, тип политической культуры, присущий данному обществу; характер сиюминутного состояния общественного развития (война, экономическая депрессия, экономический подъем, ровное, стабильное развитие общества); тип политической системы, определяющий и направляющий деятельность агентов политической социализации.
Микроуровневый анализ предполагает изучение воздействия, которое оказывают малые социальные группы на социализируемую молодежь. Микрогруппа является передаточным звеном между молодежью и большими социальными общностями. Становление молодого человека как члена общности происходит именно в микрогруппе и благодаря ей. Сами же микрогруппы не изолированы от жизни общества. Их политические характеристики зависят от макроусловий политической жизни, от конкретно-исторического уровня развития общества. Человек с раннего детства является членом определенных микрогрупп. Они воздействуют на него, убеждая, воспитывая его посредством поощрительных и наказуемых санкций. Членами микрогруппы разделяются те или иные политические позиции и представления, ценности и ориентации, которые в качестве императивных требований предъявляются к молодежи. Эффективность воздействия микро-группы на молодых людей зависит от степени интегрированное™ ее членов и от того, является ли она референтной для индивида.
Социология
438
Несколько иную классификацию уровней политической социализации вообще и молодежи, в частности, мы находим у немецких исследователей. Ими предлагается данный процесс рассматривать на макро-, мезо- и микроуровне. Макроуровень предполагает анализ внешних условий, внешней среды политической социализации. В качестве таковой выступают политические системы обществ. Мезоуровень требует анализа функционирования многочисленных социальных инстанций, являющихся посредниками между политической системой (макроуровнем) и социализирующимся субъектом. К их числу относятся практически все агенты политической социализации. Микроуровень предполагает изучение персональных взаимодействий между социализирующимся молодым человеком и конкретной социализирующейся -инстанцией.
Существует также несколько классификаций форм по-литико-социализирующего процесса. Первая группа определений — латентная, скрытая, незамечаемая, косвенная, случайная, ненамеренная. Вторая группа — открытая, прямая, контролируемая, планомерно-организованная, намеренная, целенаправленная. Эти определения говорят не только о форме политической социализации, но и дают представление о содержании этого процесса.
Еще одно определение форм политической социализации мы встречаем в работе болгарского исследователя В. Проданова «Личность и политика». Кроме прямой и косвенной, он ведет речь о первичной и вторичной социализации в сфере политики. При прямой социализации содержание приобретенных индивидом ориентации носит открыто политический характер. При косвенной — эта ориентация сама по себе может и не быть политической, но оказывать в той или иной степени воздействие на политические представления и политическое поведение человека. Первичная социализация в сфере политики совершается в детские и юношеские годы, вторичная — в более зрелом возрасте1.
В вопросе об уровнях и формах политической социализации нет необходимости говорить о преимуществах какой-либо одной точки зрения. Все эти подходы допол-
1 См.: Проданов В К. Личность и политика. София, 1988, С. 131.
439