- •В.В. Кислицына
- •Введение
- •Тема 1. Введение в менеджмент
- •Основные признаки менеджмента
- •Разновидности менеджмента
- •Основные категории менеджмента
- •Принципы управления
- •Основные закономерности менеджмента
- •Роли менеджера
- •Модель менеджера
- •Логическая схема управления
- •Уровни управления
- •Кадры управления
- •Тема 2. Методы управления
- •Тема 3. Организация как система управления
- •3.1. Деятельность организации. Внешняя и внутренняя среда
- •Процесс деятельности организации. Функции управления
- •Конечное состояние организации
- •Внешнее окружение организации
- •Внутренняя среда организации
- •3.2. Коммуникации в организации
- •Информация. Классификация информации
- •3) Степень преобразования информации:
- •Коммуникационные сети
- •Модель процесса обмена информацией
- •Виды коммуникаций
- •Преграды в межличностных коммуникациях
- •Способы совершенствования межличностных коммуникаций
- •Методы слушания
- •Преграды в организационных коммуникациях
- •Способы совершенствования организационных коммуникаций
- •Коммуникационные стили
- •Тема 4. Оценка эффективности менеджмента
- •2. Частные критерии.
- •3. Качественные критерии:
- •Тема 5. Эволюция концепции менеджмента История менеджмента
- •Основные школы управления
- •Периоды развития школ
- •Черты современного управления
- •Тема 6. Особенности менеджмента в России Развитие менеджмента в России
- •Состояние и проблемы менеджмента в современной России
- •Тема 7. Международный менеджмент Организация управления международной деятельностью фирм
- •Опыт менеджмента в Японии
- •Опыт менеджмента в сша
- •Опыт менеджмента в Германии
- •Тема 8. Формы власти и влияния
- •Тема 9. Основные теории лидерства. Стили руководства
- •Типы лидерских отношений
- •Традиционные концепции лидерства
- •1. Теория лидерских качеств
- •2. Концепции лидерского поведения
- •1) Стили руководства
- •Характеристики основных стилей управления
- •2) Исследования Университета штата Огайо
- •3) Системы управления р. Лайкерта
- •4) Управленческая решетка (Блейк и Моутон)
- •5) Концепция вознаграждения и наказания
- •3. Концепции ситуационного лидерства
- •1) Континуум лидерского поведения Танненбаума — Шмидта
- •2) Модель ситуационного лидерства ф. Фидлера.
- •Стили руководства по ф. Фидлеру
- •3) Модель ситуационного лидерства Херсея и Бланшарда
- •Тема 10. Управление конфликтами, стрессами и изменениями
- •10.1. Управление конфликтами
- •Классификация конфликтов
- •- Скрытый – мало заметен окружающим, более опасен;
- •Модель конфликта как процесса
- •Методы управления конфликтами
- •10.2. Управление стрессами. Управление организационными изменениями Характеристика стресса
- •Советы по предотвращению стресса
- •Снятие последствий стресса
- •Управление аффектами
- •Управление организационными изменениями
- •Тема 11. Решения в менеджменте
- •Сравнение организационных и личностных решений
- •Классификация управленческих решений
- •Модели (типы) управленческих решений
- •Процесс рационального принятия решения
- •Причины, препятствующие применению рациональной модели
- •Факторы, влияющие на процесс принятия решения
- •Методы оптимизации управленческих решений
- •1. Методы математического моделирования
- •2. Методы на основе творческого мышления
- •3. Качественные методы (экспертные)
- •Тема 12. Функции управления
- •12.1. Планирование
- •Сравнение оперативного и стратегического управления
- •Методы оперативного планирования
- •Принципы планирования
- •Процесс стратегического планирования
- •Соответствие целей основным ценностям предприятия и руководства
- •12.2. Организация Организация как функция управления
- •Делегирование полномочий
- •Аргументы «за» и «против» делегирования
- •Число взаимосвязей между руководителем и подчиненными
- •Причины, по которым руководитель неохотно делегирует полномочия
- •Причины, по которым подчиненные неохотно принимают новые полномочия
- •Тактика руководителя
- •Правила распорядительства
- •12.3. Мотивация
- •Матрица потребностей
- •Типы мотивирования
- •Содержательные теории мотивации
- •Процессуальные теории мотивации
- •Способы мотивации
- •Стимулирование поощрением
- •12.4. Контроль
- •Процесс контроля
- •Основные виды контроля
- •Внешний и внутренний контроль
- •Значение контроля
- •Требования, предъявляемые к контролю
- •Психологические аспекты контроля
- •Ошибки, возникающие при оценке труда работника
- •Практические приемы контроля
- •Тема 13. Организационные структуры управления
- •Сравнение бюрократических и адаптивных структур
- •Разновидности структур
- •Принципы планирования и организации структур
- •Характеристики новых структур
- •Централизованные и децентрализованные организации
- •Сравнение централизованных и децентрализованных организаций
- •Тема 14. Управление персоналом
- •14. 1. Управление трудовыми ресурсами
- •Показатели, характеризующие персонал организации
- •Тактическая и стратегическая системы кадрового менеджмента
- •Процесс управления трудовыми ресурсами
- •Карьера профессиональная и должностная
- •Способы подготовки руководящих кадров
- •14.2. Коллектив и его развитие
- •Классификация коллективов
- •По механизму формирования: сложившиеся стихийно (коллектив студентов в учебном заведении); организованные сознательно (коллектив преподавателей).
- •По степени свободы: обязательные (производственный коллектив); добровольные (общество охраны природы).
- •Факторы, влияющие на развитие коллектива
- •Стадии развития коллектива
- •Основные признаки благоприятного морально-психологического климата
- •14.3. Формальная и неформальная организации
- •Типы формальных групп
- •Причины формирования неформальных групп
- •Результаты исследований неформальных групп
- •Тактика руководителя по отношению к неформальным группам
- •Самоуправляемые группы
- •Тема 15.Организация личной работы руководителя (самоменеджмент)
- •Инвентаризация времени
- •Анализ расхода времени
- •Анализ дневных помех
- •Постановка целей. Планирование
- •Извлечение из примера плана
- •Установление приоритетов
- •Удельный вес дел в зависимости от степени важности
- •Организационные принципы распорядка дня
- •Делегирование
- •Оптимизация системы контроля
- •Рационализация чтения
- •Тренировка памяти
- •Организация работы с документами
- •Проведение совещаний
- •Ведение деловых бесед и переговоров
- •Выступления
- •Управление потоком посетителей
- •Совершенствование имиджа и обеспечение устойчивости
- •Наиболее распространенные объяснения действий руководителя
- •Телефонные переговоры
- •Деловые подарки
- •Служебный этикет
- •Поддержание внешнего вида
- •Ограничения в деятельности руководителя
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
Аргументы «за» и «против» делегирования
«Против» |
«За» |
Сотрудники не могут работать с той же отдачей, что и руководитель |
Получив самостоятельность, работники будут работать с большей отдачей |
Сотрудник еще не готов к такой работе |
Сразу будет видно, кто хочет и может повышать свое мастерство, а кто нет |
Сотрудники не захотят брать на себя лишнюю ответственность |
Расширяется круг обязанностей сотрудников в проявлении их инициативы |
Требуется время, чтобы приучить сотрудников к работе таким методом |
Психологические барьеры преодолеваются в самом процессе делегирования |
В процессе делегирования устанавливаются взаимосвязи между уровнями организации, руководителями и подчиненными.
Согласно принципу единоначалия, работник должен получать полномочия от непосредственного руководителя (этот принцип жестко соблюдается на высших уровнях управления и часто нарушается на нижних). Таким образом, полномочия передаются по нисходящей по четко определенным направлениям – цепочкам, каждая из которых называется цепью команд (рис. 34).
Рис. 34. Цепь команд
Значительная длина цепи приводит к замедлению процесса обмена информацией, потерям, искажениям и устареванию информации.
Для характеристики успешности процесса организации на предприятии используются такие понятия, как степень единства команд и норма управляемости.
Степень единства команд (ЕК) показывает, какую часть из поручений сотрудник получает от своего непосредственного линейного руководителя: , гдеОП - количество поручений, получаемых сотрудником от непосредственного руководителя; О – количество поручений, в целом получаемых сотрудником.
Норма управляемости показывает количество человек, которыми должен управлять руководитель. В западных фирмах она колеблется от 4 до 8 человек на высших уровнях управления, от 8 до 15 (иногда больше) на средних и низших уровнях. В России директорам предприятий напрямую подчинено от 5 до 30 человек.
Французский специалист В.А. Грайкунас предложил методику расчета диапазонного управления, основанную на связях, существующих между руководителем и подчиненными: , гдеn – число подчиненных; КВ – количество взаимосвязей. Результаты применения формулы отражены в табл. 10. Уязвимость этой формулы состоит в том, что в единицу времени все связи осуществляться не могут.
Таблица 10
Число взаимосвязей между руководителем и подчиненными
-
Количество подчиненных
Количество взаимосвязей
1
2
3
4
…
9
…
18
1
6
18
44
…
2376
…
2 259 602
Обычно при расчете нормы управляемости пользуются числом 7, которое связано с механизмом работы клеток головного мозга. Считается, что слишком большим будет число элементов, превышающих 7. То, что данное число действительно имеет какое-то пороговое значение в мышлении человека, свидетельствуют многочисленные пословицы и поговорки «семь пядей во лбу», «семь раз отмерь, а один отрежь» и т.д.
Порядок делегирования
1. Подберите подходящего сотрудника для выполнения задания или постоянных работ.
2. Сообщите ему суть задания, точно опишите, что и когда должно быть сделано и каких результатов нужно достичь.
3. Обрисуйте общую ситуацию в связи с заданием, объясните важность работы, опишите осложнения, которые могут возникнуть.
4. Сообщите о предоставляемых правах и ответственности.
5. Предоставьте необходимые ресурсы (деньги, информацию, а при необходимости проведите обучение).
6. Определите нормативы для контроля над ходом выполнения задания.
7. Стимулируйте и консультируйте подчиненного в ходе выполнения задания.
8. Давайте оценку сотруднику и сообщайте ему результаты оценки. Американская пословица гласит: «Что не оценивается, то не выполняется».