Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 154

– указывается, какими методами, формами и средствами психо­лог намерен пользоваться в процессе реализации данной про­граммы психокоррекционных мероприятий (технологический компонент программы).

Чтобы такая программа была успешно реализована в работе, психологу необходимо:

– тщательно продумать и разработать методы и приемы психо­коррекционных техник, которыми он собирается пользоваться в своей работе;

– продумать возможные формы проведения работы, учитывая все специфические особенности деятельности тех специали­стов, с которыми ему предстоит работать;

– подобрать группы и укомплектовать их с учетом проведен­ных диагностических мероприятий и особенностей професси­ональной деятельности специалистов;

– спланировать продолжительность занятий и составить гра­фик их проведения.

Конечно же создать универсальную психокоррекционную программу невозможно, ведь у всех специалистов имеются абсолютно разные симптомокомплексы, и степень их сфор­мированности также различна. Психологические проблемы и причины их возникновения у каждого человека свои. К тому же отличается время проявления симптомов, а также индиви­дуально-психологические особенности каждого человека. И социальные связи у всех различны. Поэтому психокоррекцион­ные программы, естественно, будут отличаться друг от друга. Очень важно, чтобы психологическая коррекция всегда носила опережающий, предвосхищающий характер. Она должна стре­миться к тому, чтобы активно формировать и корректировать те качества человека, которые ему необходимо использовать в ближайшей перспективе, в соответствии с требованиями к своей профессиональной деятельности, социального положе­ния, возраста и степенью сформированности его личности, то есть с учетом перспективы развития личности. В применении к специалистам МЧС России специфика психокоррекционной программы зависит и от особенностей их профессиональной 155

деятельности, и от ее режима. Если данная психологическая работа ведется в составе единой реабилитационной програм­мы, то важно, чтобы данная программа была согласована с программами других специалистов, работающих с человеком. Психокоррекционная работа, как в групповой, так и в инди­видуальной форме, должна представлять собой целостную си­стему осмысленной деятельности, направленную на изменение отдельных психологических образований личности, на измене­ние качественных условий жизни этой личности и на ее адапта­цию в обществе.

Грамотная психокоррекционная программа обычно соответ­ствует следующим общим требованиям:

1. Изучает личность человека, закономерности его развития, а также специфику его психологических нарушений с целью их изменения путем психотерапии.

2. Учитывает личностно-психологические особенности челове­ка и при необходимости корректирует их в процессе использо­вания различных психотерапевтических техник.

3. Ориентирует весь психотерапевтический процесс на пози­тивные, «здоровые» личностные изменения.

Мы предлагаем рассмотреть психологическую работу с кли­ническими расстройствами на примере работы с посттрав­матическим стрессовым расстройством (ПТСР), с профессио­нальным выгоранием и соматическими расстройствами.

ПТСР

Современные представления о посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР) сложились приблизитель­но к 80-м годам ХХ века. Однако информация о воздействии травматических переживаний человека на его жизнь и судь­бу фиксировалась такими авторами, как Х. Оппенхейм, Э. Крепелин, на протяжении целых столетий. К концу 70-х го­дов стал отчетливо просматриваться тот факт, что у людей, переживших когда-либо психическую травму, наблюдается целый ряд общих и повторяющихся симптомов, несмотря на то что все эти травматические события были совершенно раз­