Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 126

ветственность – это ответственность за свою работу, а не за вы­бор и решения клиента». Если человек не желает меняться, его нельзя изменить, но при этом необходимо понимать, что пси­хотерапия – это образ жизни, а не просто профессия. Еще К.Г. Юнг заметил, что личность психотерапевта – лучшая формула самой психотерапии. Соответственно основными компонента­ми профессиональной готовности специалиста к коррекцион­ной работе являются (Осипова А.А., 2002):

– теоретический компонент: знание теоретических основ кор­рекционной работы, способов коррекции и т.д.;

– практический компонент: владение конкретными методами и методиками коррекции;

– личностная готовность: психологическая проработанность у психолога собственных проблем в тех сферах, которые он пред­полагает корректировать у клиента;

– широта кругозора.

Профессиональное взаимодействие – взаимодействие между клиентом и специалистом-психологом, которое определяется их позициями, областью, в которой находится цель взаимодей­ствия (психологическая проблема), и степенью осознанного участия клиента в алгоритме ее достижения. Несмотря на свою непродолжительность по отношению к жизни клиента, взаимо­отношения клиента и специалиста-психолога являются доста­точно глубокими и интенсивными. Это необходимо для того, чтобы в процессе коррекции клиент смог раскрыть мельчай­шие подробности своей личной жизни. Зачастую в ходе про­фессионального взаимодействия клиент обнаруживает в себе что-то новое, не всегда представляющее его в хорошем свете. Такие моменты делают взаимодействие клиента и специалиста- психолога практически интимным, но при этом не похожим на дружеское или любовное. Таким образом, взаимодействие спе­циалиста-психолога и клиента достаточно сложно и неодно­родно. Оно характеризуется рядом специфических особенно­стей, с детальным описанием которых можно ознакомиться в работах следующих авторов: Р. Кочюнаса, В.Ю. Меновщикова, Ю. Алешиной, Р. Нельсона-Джоунса и других.127

Если все же попытаться определить хотя бы области этих особенностей, то можно их классифицировать следующим об­разом.

В область общих норм можно отнести границы компетент­ности специалистов-психологов, которые определяются об­разованием, формами повышения квалификации и соот­ветствующим профессиональным опытом. Соответственно специалисты-психологи могут осуществлять профессиональ­ную деятельность в новых областях или использовать новые методики только после их соответствующего изучения, про­хождения обучения, супервизорства и (или) консультирования у компетентных в этих областях или методиках специалистов. Если говорить об областях деятельности, в которых еще не вы­работаны приемлемые стандарты подготовки, то специали­сты-психологи обязаны делать все возможное для повышения компетентности своей работы и защиты клиентов от возмож­ного вреда и т.п. К вопросу о границах также относится сфера принятия решений специалистом-психологом. Принимая ре­шение, связанное с профессиональной деятельностью, специ­алист-психолог должен учитывать свою квалификацию и опыт работы с клиентами, обладающими определенными индивиду­альными отличиями (возраст, пол, национальность, вероиспо­ведание, сексуальная ориентация, разновидность психологиче­ской проблемы, физического или психического расстройства, язык или социально-экономический статус и т.п.). Особо вни­мательно специалистам-психологам необходимо относиться к распределению ответственности между своими подчиненны­ми, супервизируемыми и ассистентами, она также должна быть исключительно в рамках их компетенции (образования, опыта, подготовки и т.п.), независимо от того, будут ли они действо­вать самостоятельно или под наблюдением.

К общим нормам особенностей взаимодействия психолога и клиента относится также область описания и/или объясне­ния результатов психологической работы. Соответственно специалисты-психологи должны использовать в процессе ра­боты с клиентами-непрофессионалами понятные для послед­