- •Глава I ....................................................................................................................
- •Глава I
- •Глава I
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Глава II
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 120
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 122
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 124
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 126
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 128
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 130
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 132
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 134
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 136
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 138
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 140
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 142
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 144
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 146
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 148
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 150
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 152
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 154
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 156
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 158
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 160
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 162
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 164
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 166
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 168
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 170
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 172
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 174
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 176
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 178
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 180
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 182
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 184
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 186
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 188
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 190
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 192
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 194
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 196
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 198
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 200
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 202
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 204
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 206
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 208
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 210
- •Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 212
- •Глава III
- •Глава III психологическая коррекция в рамках психологической помощи 216
- •Глава III психологическая коррекция в рамках психологической помощи 218
- •Глава III психологическая коррекция в рамках психологической помощи 220
- •Глава III психологическая коррекция в рамках психологической помощи 222
- •Глава III психологическая коррекция в рамках психологической помощи 224
- •Глава III психологическая коррекция в рамках психологической помощи 226
Глава II психологическая коррекция в рамках психологической помощи 160
– Сбор анамнеза. Для подтверждения или опровержения возникших на начальном этапе работы психокоррекционных гипотез проводится детальный сбор анамнеза. Чтобы подтвердить или опровергнуть гипотезу о наличии ПТСР у клиента, специалист-психолог должен детально (при этом максимально корректно) изучить историю жизни клиента на предмет переживания им психотравмирующих ситуаций или угроз, требующих от него особых усилий для совладания с последствиями их воздействия.
Травматические события могут принимать форму необычных обстоятельств, которые оказывают интенсивное, чрезвычайное воздействие как на самого человека, так и на его значимых близких людей. Либо форму угрозы их жизни или здоровью. Это может быть «краткосрочное неожиданное событие» или «пролонгированное травматическое событие».
К краткосрочным неожиданным событиям может относиться, например, какое-либо единичное воздействие, несущее угрозу, требующее от человека определенных механизмов совладания, превосходящих его существующие возможности; либо же изолированное, довольно редкое травматическое переживание. Это могут также быть неожиданные, внезапные события (например, сексуальное насилие, естественные катастрофы, автомобильные аварии, снайперская стрельба и т.д.). Характерной особенностью краткосрочных травмирующих событий является то, что они всегда оставляют яркий и конкретный «след» в памяти человека. Этот «след» может проявляться, например, в частых снах, где обязательно присутствуют те или иные аспекты произошедшего события.
К пролонгированным травматическим событиям могут относиться события с постоянным и периодически повторяющимся воздействием травматического стрессора, так называемая серийная травматизация. Для серийной травматизации характерны: изменчивость, множественность проявлений, длительность во времени (пролонгированность), предсказуемость и периодическая повторяемость травматического события или ситуации. К примеру, характер серийной травматизации име161
ет любое повторяющееся физическое или сексуальное насилие, боевые действия. Сначала такого рода травма переживается как краткосрочное неожиданное событие, но по мере того, как травматическое воздействие происходит снова, к переживаниям жертвы добавляется также страх повторения травмы и переживание беспомощности от невозможности ее предотвращения. Последующие воспоминания о таких событиях обычно неясны, неоднородны и фрагментарны в силу протекающего диссоциативного процесса, который разделяет пережитый травматический опыт на разные части, некоторые из которых могут быть недоступны для воспоминания.
Для выявления специфических особенностей течения расстройства специалисту-психологу нежелательно использовать стандартные тестовые или опросные диагностические процедуры, особенно в начале работы. Это может снизить доверие, поскольку большинство клиентов с ПТСР считают свои переживания уникальными, свойственными только им, а свое состояние непохожим, отличным от других, в связи с чем им может казаться неприемлемым использование одних и тех же диагностических методов в подобной ситуации. Кроме того, повышенная тревожность клиентов с ПТСР обостряет чувствительность и формирует у них некоторую предвзятость к «формальностям», причем это проявляется не только в психологической работе. В то же время в ходе групповых мероприятий даже желательно применение диагностических тестов и опросников с целью определения не только наличия ПТСР, но и степени травматизации.
При сборе анамнеза специалист-психолог должен обратить внимание на возможность существования дополнительных факторов риска, таких как «низкий уровень образования человека, его социальное положение, уже имеющиеся у человека психиатрические проблемы, предшествующие произошедшему с ним травматическому событию, а также наличие у него близких родственников, страдающих психиатрическими расстройствами, и переживаемое им состояние хронического стресса» (Тарабрина Н.В., 2000). Безусловно, при сборе анамнеза идет