Тема 4. Період повоєнної кризи та революцій (1919–1923 рр.) 153

1. Бернард Шоу зазначав: «П’ять місяців переговорів дуже схожі

на історію про «десятьох маленьких індіанців», які внаслідок

різних пригод зникають один за одним, доки, врешті-решт, де-

сятий залишився один! Хіба ми не бачили, як спочатку засідала

Рада десятьох, потім Верховна Рада п’яти, після Рада чотирьох

і, нарешті, Рада трьох, та сама, якій натовп зараз аплодує? Во-

ни й є будівничими нової Європи». (Паризький договір)

2. Німецька держава та РРФСР у подальшому відмовляються від

відшкодування їхніх воєнних витрат, так само, як і від відшко-

дування воєнних збитків, іншими словами, тих збитків, що бу-

ли завдані їм та їхнім громадянам у районах воєнних дій вна-

слідок заходів, включно зі здійсненими на території супротивної

сторони реквізиціями. ( Рапалльський договір )

3. Високі Договірні Сторони, беручи до уваги, що для розвитку

співпраці між народами та для гарантії їх миру та безпеки важ-

ливо прийняти деякі зобов’язання: не вдаватися до війни; під-

тримувати у повній гласності міжнародні відносини, засновані

на справедливості й честі; суворо дотримувати розпорядження

міжнародного права, що визнаються відтепер дійсним правом

поведінки урядів встановити панування справедливості й сум-

лінно дотримуватись договорів та зобов’язань у взаємних від-

носинах, — приймають існуючий Статут. ( Ліга Націй )

4. Стаття 59. Австрія відмовляється… на користь Румунії від уся-

ких прав на частину колишнього герцогства Буковинського…

Стаття 88. Незалежність Австрії не може бути відчужена без

згоди Ради Ліги Націй. Унаслідок цього Австрія зобов’язується

утриматися… від будь-якого акту, здатного прямо або побічно

порушити її незалежність будь-яким шляхом, а особливо до її

включення до Ліги Націй, шляхом участі у справах будь-якої

іншої держави. ( Сен-Жерменський договір )

5. Стаття 36. Угорщина відмовляється… на користь Італії від уся-

ких прав, на які вона могла б претендувати на території колиш-

ньої австро-угорської монархії, визнані у складі Італії, згідно зі

ст. 36, розділ 1, мирного договору, укладеного 10 вересня 1919 р.

між Союзними й Об’єднаними державами й Австрією…

Стаття 104. Загальне число військових сил в угорській армії не

має перевищувати 35 000 чоловік, включаючи офіцерів і не-

стройові частини… ( Тріанонський договір )

6. Стаття І. Договірні держави погоджуються обмежити свої озбро-

єння на море відповідно до домовленостей цього трактату.

154 Усі уроки до курсу «Всесвітня історія». 10 клас

Стаття ІV. Загальний тоннаж лінійних судів, що може підляга-

ти заміні, не буде перевищувати: для Сполучених Штатів —

525 000 тонн… для Британської імперії — 525 000 тонн… для

Франції — 175 000 тонн… для Італії — 175 000 тонн… для Япо-

нії — 315 000 тонн…

Стаття V. Жодна з Договірних держав не буде купувати або бу-

дувати, доручати будувати і допускати в межах своєї території

будівництво лінійних судів, що мають водотоннажність понад

35 000 тонн. ( Вашинґтонські трактати )

ііі. Підбиття підсумків. оголошення результатів

Капітани команд виставляють оцінки членам своїх команд.

Оцінки узгоджуються з учителем.

Урок 21

резервний

Тема 5

ПЕРіОД СТаБіЛіЗаЦії в євРОПі

Та ПівнічніЙ аМЕРиЦі (1924–1929 рр.)

Урок 22

Доба «процвітання» у сША

Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть:

• називати основні внутріполітичні події в США періоду стабілі-

зації 1924–1929 рр.;

• описувати політику «жорстокого індивідуалізму» за президен-

тів-республіканців у США;

• характеризувати добу «процвітання» у США;

• давати власну оцінку політиці ізоляціонізму США;

Тип уроку: засвоєння навчального матеріалу.

Основні поняття і терміни: «процвітання», «жорсткий індиві-

дуалізм», «ізоляціонізм».

Хід уРОКу

і. організаційна частина уроку

іі. мотивація навчальної діяльності

Метод «Мозковий штурм»

У ч и т е л ь. Для того щоб перейти до розгляду особливостей по-

літичного, економічного та соціального життя Сполучених Штатів

Америки у 20–30-х рр. ХХ ст., ми повинні з’ясувати, якими вияви-

лися для неї наслідки Першої світової війни та як це вплинуло на

статус США у світі. Для цього вам пропонується висловити свої

припущення.

ііі. Вивчення нового матеріалу

Учні називають причини, які сприяли зміні статусу США,

а вчитель фіксує їхні відповіді на дошці. Після цього за допомогою

вчителя учні записують причини до зошита.

Причини зміни статусу СШа після Першої світової війни

1. Сполучені Штати не зазнали воєнної розрухи.

155

156 Усі уроки до курсу «Всесвітня історія». 10 клас

2. Кількість людських жертв у США було значно менше порівня-

но з іншими країнами (53 тис. осіб убитими та 230 тис. поране-

ними).

3. США отримали великі прибутки від воєнних поставок (прибут-

ки монополій з 1914 по 1919 рр. становили 33,6 млрд доларів).

4. Зросли капіталовкладення в американську економіку.

5. За випуском промислової продукції США випереджали Англію,

Францію, Німеччину, Італію, Японію разом узяті.

6. Значно зріс американський промисловий потенціал:

• 1/2 світового видобутку кам’яного вугілля (до 1925 р.);

• 3/5 видобутку чавуну та сталі;

• 2/3 видобутку нафти;

• 85 % випуску автомобілів.

7. Зросло промислове і сільськогосподарське виробництво, змен-

шилося безробіття, зросла заробітна плата.

8. Запроваджувалася раціоналізація виробництва.

9. Посилився інтелектуальний потенціал країни за рахунок емі-

грації (1900–1920 рр. прибуло 14 млн осіб)

10. Із боржника європейських країн США перетворилися на креди-

тора.

11. Головною формою експорту капіталу стали воєнні позики.

12. Зросли і приватні американські інвестиції за кордоном, які ста-

новили на той час 7 млрд доларів.

Робота по групах

Клас ділиться на дві групи і працює з підручником.

• 1-а група розглядає внутрішньополітичний курс США у повоєн-

ні роки.

• 2-а група — зовнішньополітичний курс США у повоєнні роки.

Після виконаної роботи учні презентують свої відповіді на по-

ставлені завдання. У разі необхідності вчитель доповнює учнів.

Орієнтовний варіант відповідей

внутрішньополітичний курс Зовнішньополітичний курс

СШа СШа

1. Уряд Вільсона передбачав активне 1. Курс на встановлення «сві-

втручання держави в економіку, тового лідерства» США

здійснення часткових ліберальних

реформ, поєднання вільної конку-

ренції з певними формами держ-

регулювання економіки