Тема 16. Учение об иммунитете. Специфическая профилактика и лечение инфекционных заболеваний. Диагностические биопрепараты. Аллергены

Цель занятия: знакомство с медицинскими иммунобиологическими препаратами (вакцины, анатоксины, сыворотки лечебно-профилактические и диагностические, иммуноглобулины, аллергены

Перечень конкретных учебно-целевых вопросов

9. Принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии.

10. Вакцинопрофилактика. Характеристика вакцинных препаратов (вакцины живые, инактивированные, корпускулярные, генно-инженерные, химические, синтетические и т.д.). Лечебные вакцины.

11. Анатоксины, их характеристика, методы получения и применения.

12. Серотерапия и серопрофилактика. Антитоксические сыворотки и иммуноглобулины (нормальные, специфические гомологичные и ге­терологичные). осложнения при введении.

13. Понятие о календаре прививок. Побочное действие вакцин.

14. Понятие об аллергии. Классификация аллергических реакций.

15. Аллергический метод диагностики и его практическое при­менение для диагностики инфекционных болезней. Инфекционные аллергены.

16. Гибридомы. Моноклональные антитела и их применение.

После изучения темы студент должен знать медицинские иммунобиологические препараты, применяемые в России, методы их получения, характеристику и аспекты практического применения.

Изучив тему, студент должен уметь характеризовать вакцинно-сывороточные препараты и аллергены.

Место проведения: учебная комната кафедры

Учебные пособия: таблицы, демонстрация к занятию (мазки, посевы микроорганизмов), аппаратура

Расчет времени:

• вводное слово преподавателя – 10 мин

• написание студентами текущего теста -10 мин

• проверка подготовки студентов – 20 мин

• самостоятельная работа студентов – 85 мин

• подведение итогов и заключительное слово преподавателя – 10 мин.

Тема 17. Учение об инфекции и иммунитете. Практические аспекты иммунологии. Контрольное занятие (тестовый контроль и устное собеседование)

Расчет времени:

• вводное слово преподавателя – 10 мин

• написание студентами рубежного теста -40 мин

• устное собеседование – 75 мин

• подведение итогов и заключительное слово преподавателя – 10 мин.

Частная микробиология

Тема 1. МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОЙ МИКРОБИОЛОГИИ. ВОЗБУДИТЕЛИ ГНОЙНО-ВОСПАЛИТЕЛЬНЫХ И РАНЕВЫХ АЭРОБНЫХ ИНФЕКЦИЙ. ПАТОГЕННЫЕ КОККИ: СТАФИЛОКОККИ, СТРЕПТОКОККИ, УСЛОВНО-ПАТОГЕННАЯ МИКРОФЛОРА.

Цель занятия: изучение биологических свойств основных возбудителей раневой и гнойной инфекции, методов лабораторной диагностики, профилактики и лечения гнойно-воспалительных и раневых инфекций.

Перечень конкретных учебно-целевых вопросов

1. Цели, задачи и методы клинической микробиологии

2. Проблема госпитальной раневой и гнойной инфекции (характеристика микроорганизмов, вызывающих госпитальную инфекцию, пути передачи, профилактика).

3. Стафилококки. Таксономия. Биологические свойства. Характеристика токсинов и ферментов патогенности. Патогенез стафилококковых инфекций, их роль в развитии госпитальных инфекций. Особенности иммунитета. Методы микробиологической диагностики стафилококковых инфекций. Препараты для специфической профилактики и терапии.

4. Стрептококки. Таксономия. Биологические свойства. Характеристика токсинов и ферментов патогенности. Патогенез стрептококковых инфекций. Особен­ности иммунитета. Методы микробиологической диагностики стрептококковых заболеваний.

5. Этиологическая и патогенетическая роль стрептококков группы А при респираторных инфекциях, рожистом воспалении, ангине, скарлатине, остром гломерулонефрите, ревматизме, стоматологических заболеваниях, сепсисе и др.

6. Условно-патогенные грамотрицательные бактерии – возбудители ране­вых и гнойных инфекций, их биологическая характеристика.

7. Клебсиеллы. Их роль в патологии. Характеристика клебсиелл пневмонии, озены, риносклеромы. Микробиологическая диагностика. Проблема специфической профилактики. Этиотропная терапия.

8. Протеи. Виды. Этиологическая и патогенетическая роль протея при гнойных и смешанных инфекциях, при пищевой токсикоинфекции. Роль во внутрибольничных инфекциях. Микробиологическая диагнос­тика.

9. Псевдомонады. Таксономия. Экология. Резистентность. Синегнойная палочка. Биологические свойства. Факторы патогенности. Патогенность для человека. Роль в возникновении внутрибольничных инфекций. Микробиологическая диагностика. Этиотропная терапия.

После изучения темы студент должен знать: таксономию, морфологические и биологические свойства возбудителей гнойной и раневой инфекции, а также патогенез, эпидемиологию, основные клинические проявления и иммунитет; основные методы диагностики, специфической профилактики и лечения этих инфекций.

Изучив тему, студент должен уметь: выполнить микробиологическое исследование с целью диагностики гнойной и раневой инфекции, оценить результаты микробиологических анализов при этих инфекциях.

Место проведения: учебная комната кафедры

Учебные пособия: таблицы, демонстрация к занятию (мазки, посевы микроорганизмов), аппаратура

Расчет времени:

• вводное слово преподавателя – 10 мин

• написание студентами текущего теста -10 мин

• проверка подготовки студентов – 20 мин

• самостоятельная работа студентов – 85 мин

• подведение итогов и заключительное слово преподавателя – 10 мин.