Тема 5. Микробиология бактериальных кишечных инфекций: сальмонеллы - возбудители брюшного тифа, паратифов и пищевых токсикоинфекций

Цель занятия: изучение биологических свойств основных возбудителей бактериальных кишечных инфекций – брюшного тифа, паратифов, пищевых токсикоинфекций, методов их лабораторной диагностики, профилактики и лечения.

Перечень конкретных учебно-целевых вопросов

1. Семейство Enterobacteriaceae. Таксономия. Общая характеристика, их эволюция. Морфологичес­кие, культуральные, биохимические свойства. Антигенная структура. Фер­менты. Токсины. Бактерионосительство.

2. Сальмонеллы. Классификация по Кауфману-Уайту. Пато­генность для человека и животных.

3. Сальмонеллы – возбудители брюшного тифа и паратифов А, В. Биологические свойства. Антигенная структура. Патогенез заболеваний. Патогенетические основы микробиологической диагностики. Особеннос­ти иммунитета. Бактерионосительство. Специфическая профилактика и этиотропная терапия.

4. Сальмонеллы – возбудители сальмонеллезов. Патогенез. Роль энтеро- и эндотоксинов в возникновении диарейного синдрома. Микробиологическая диагностика. Этиотропная терапия.

5. Сальмонеллы – возбудители госпитальных инфекций.

После изучения темы студент должен знать: таксономию, морфологические и биологические свойства возбудителей брюшного тифа, паратифов и сальмонеллезов, а также патогенез, эпидемиологию, основные клинические проявления и иммунитет; основные методы диагностики, специфической профилактики и лечения этих инфекций.

Изучив тему, студент должен уметь: уметь ставить РА на стекле и реакцию Видаля при брюшном тифе, оценивать результаты микробиологических анализов при бруцеллезе, лептоспирозе, боррелиозе, листериозе.

Место проведения: учебная комната кафедры

Учебные пособия: таблицы, демонстрация к занятию (мазки, посевы микроорганизмов), аппаратура

Расчет времени:

• вводное слово преподавателя – 10 мин

• написание студентами текущего теста -10 мин

• проверка подготовки студентов – 20 мин

• самостоятельная работа студентов – 85 мин

• подведение итогов и заключительное слово преподавателя – 10 мин.

Тема 6. Микробиология бактериальных кишечных инфекций: патогенные кишечные палочки, иерсинии, кампилобактерии, хеликобактерии

Цель занятия: изучение биологических свойств основных возбудителей бактериальных кишечных инфекций - патогенных кишечных палочек, иерсиний, кампилобактерий, геликобактерий, методов их лабораторной диагностики, профилактики и лечения.

Перечень конкретных учебно-целевых вопросов

1. Эшерихии. Их основные свойства. Физиологическая роль в кишечнике человека и санитарно-показательное значение эшерихий, их значение в генетических и генно-инженерных работах. Диареегенные эшерихии, их дифференциация от условно-патогенных. Микробиологи-ческая диагностика энтеральных и парентеральных эшерихиозов. Этиотропное лечение.

2. Иерсинии – возбудители кишечного иерсиниоза. Биологические свойства. Патогенность для человека и животных. Микробиологическая диагностика иерсиниозов. Этиотропная терапия.

3. Кампилобактерии. Хеликобактерии. Таксономия. Морфологические, культуральные, биохимические и серологические свойства. Патогенность для человека и животных. Патогенез кампилобактериозов у человека. Роль хеликобактерий в возникновении язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки. Микробиологическая диагностика. Этиотропная терапия.

После изучения темы студент должен знать: таксономию, морфологические и биологические свойства возбудителей эшерихиозов, иерсиниозов, кампилобактериозов, геликобактериозов, а также патогенез, эпидемиологию, основные клинические проявления и иммунитет; основные методы диагностики, специфической профилактики и лечения этих инфекций.

Изучив тему, студент должен уметь: уметь ставить ориентировочную и развернутую РА для идентификации эшерихий, оценивать результаты микробиологических анализов при эшерихиозах, иерсиниозах, кампилобактериозах, геликобактериозах .

Место проведения: учебная комната кафедры

Учебные пособия: таблицы, демонстрация к занятию (мазки, посевы микроорганизмов), аппаратура

Расчет времени:

• вводное слово преподавателя – 10 мин

• написание студентами текущего теста -10 мин

• проверка подготовки студентов – 20 мин

• самостоятельная работа студентов – 85 мин

• подведение итогов и заключительное слово преподавателя – 10 мин.