Занятость в сфере индустриально-организационной психологии

В процентном отношении специалисты по индустриально-организационной психологии являются одной из самых малочисленных групп в данной области. Согласно большин­ству оценок, они составляют не более 10 % всех психологов. Эта цифра из года в год остается довольно устойчивой, так же как и потребность в программах подготовки по индустриально-организационной психологии в колледжах и университетах. Данные по трудоустройству выпускников колледжей, получивших диплом бакалавра (under­graduate degree) по специальности «индустриально-организационная психология», от­сутствуют, но найти работу легче тем, кто имеет более высокую ученую степень.

В Американской психологической ассоциации существует исследовательский от­дел, который периодически проводит опросы членов АПА, изучая различные вопросы, в том числе и занятость. По данным последнего опубликованного опроса, менее 1 % респондентов, являвшихся членами 14-го отделения и имевших дипломы магистра или доктора философии, сообщили, что являются безработными и ищут работу (Stapp & Fulcher, 1983). Эти результаты согласуются с данными предыдущих отчетов (на­пример, Gottfredson & Swatko, 1979), а также с более свежими неопубликованными данными, собранными Американской психологической ассоциацией (1995а). Возмож­ности трудоустройства в области индустриально-организационной психологии были и остаются хорошими, а в будущем могут стать еще лучше. Департамент труда США относит психологию к группе профессий, по которым вплоть до 2005 года ожидается рост занятости значительно выше среднего по всем профессиям.

Более полную информацию о занятости в области психологии в целом или в обла­сти индустриально-организационной психологии в частности можно получить из многих источников. Вудз и Уилкинсон (Woods & Wilkinson, 1987) предлагают полезное обсуждение вопросов, связанных со специализацией в области психологии на старших курсах университета. Современная информация о возможностях профессиональной карьеры в этой области предлагается в пакете печатных и видеоматериалов, выпущенном Американской психологической ассоциацией под названием «Психология: Специалисты по решению научных проблем, профессии XXI века» (Psychology: Scientific Problem Solvers, Careers for the 21" Century, АРА, 1995b). АПА также публикует справочник по программам преддипломной подготовки (graduate programs) студентов, специализирующихся в индустриально-организационной психологии и в других областях психологии. Некоторые факультеты психологии предоставляют студентам эти мате­риалы, и они, частично или полностью, имеются в библиотеках многих колледжей. Публикации Американской психологической ассоциации можно приобрести в специальных магазинах ассоциации.

Подготовка специалистов в области индустриально-организационной психологии

Приведенная статистика занятости в индустриально-организационной психологии основана на опросах членов четырнадцатого отделения АПА. Чтобы стать членом АПА, необходимо удовлетворять определенным критериям, и большинство этих стандартов связаны с уровнем образования. Человек, имеющий диплом магистра, может полу­чить статус члена-корреспондента (associate membership), но для того, чтобы стать дей­ствительным членом, в настоящее время необходим статус доктора философии. При­чем это не обязательно должна быть степень доктора психологии — при условии, что человек проявляет интерес к психологии и продемонстрировал компетентность в этой дисциплине в своей докторской диссертации. Большинство специалистов в области индустриально-организационной психологии, являющихся членами АПА, придержи­ваются того мнения, что они в первую очередь являются психологами, а их интерес к организациям вторичен, и такая позиция серьезно влияет на их взгляды относительно подготовки индустриально-организационных психологов. Рекомендуемые АПА ком­поненты программы подготовки докторской диссертации со специализацией в обла­сти индустриально-организационной психологии представлены в примере 1.1. Обра­тите внимание на то, что в программу входит как широкая подготовка, так и специ­ализированная практика; программы подготовки бакалавров и магистров также подвергаются соответствующей модификации.