Глава 2. Теории и концепции, используемые в рамках спТруководителей

П ориентация и знакомство; О формулирование правил;

□ принятие решения об участии в группе.

2. Становление («Бурная», контроля). На этой стадии можно наблюдать:

□ расширение и присвоение ролей индивидуумами;

□ межличностные и внутриличностные конфликты;

□ сопротивление контролю.

Члены группы пытаются ответить на вопросы:

□ Кто руководит? Кто лидер?

□ Насколько я желаю контроля?

3. Нормирование (общности). На этой стадии:

□ разрешаются конфликты;

□ достигаются единство и гармония в группе;

□ устанавливаются роли, нормы; П определяется лидер;

□ повышается сплоченность, идентификация себя с группой; П распределяется ответственность.

4. Исполнение. На этой стадии для членов группы характерно:

□ фокусирование своей деятельности на разрешении проблем; П достижение поставленных перед группой целей.

5. Завершение деятельности. Эту фазу характеризуют: О роспуск группы в связи с достижением цели;

□ высокая сплоченность;

□ удовлетворение от выполненной работы;

□ грусть, переживание в связи с расставанием с членами группы.

Две последние стадии фактически являются стадиями функционирования развитой или зрелой группы, которая, решив все вопросы взаимоотношений между членами группы, может перейти к решению задач, поставленных перед ней.

В группанализе существует модель, в которой развитие группы рассматривается как развитие отдельного человека. В этом случае стадии развития группы сопоставимы со стадиями развития человека: это — включение, контроль, принятие нежности.

1. На стадии включения определяется, насколько другие члены принимают каждого.

73

Раздел 2. Теоретико-методологические основы..

2. На стадии контроля решаются проблемы статуса, господства. Наблюдается критика группаналитика, игнорирование того, что он говорит.

3. На стадии нежности члены группы начинают доверять друг другу, возникает близость.

Поведение членов группы на разных фазах.

1. Уход членов группы возможен на первой фазе, так как они могут бояться, что их отвергнут.

2. Стремление занять место в иерархии групповых отношений появляется на второй фазе.

3. Возможность почувствовать близость к группе появляется на третьей фазе.

Как видно, первая социально-психологическая и вторая груп-паналитическая модель фактически разными словами описывают одни и те же процессы, задачи, которые на разных стадиях должна решить группа.

О том, какие именно проблемы лежат в основе группового развития, вполне определенно пишет Бион (1961), говоривший о трех допущениях, или, точнее, потребностях, которые относятся к власти и силе. Из-за них группа, собравшаяся для решения задачи, ведет себя не соответствующим задаче образом. В соответствии с этими потребностями группа проходит три стадии в своем развитии.

1. Зависимость. Группа ждет лидера, который должен направить. На этой фазе группа или очень пассивна, или бросается на того, кто проявляет активность. Никто не хочет брать на себя ответственность, члены группы обвиняют друг друга.

2. Борьба или уход. Это две стороны одной модели. Обе предполагают наличие врага. Группа одновременно ведет себя противоречивым образом: с одной стороны, она готова напасть на врага, а с другой — готова от него убежать. Врагом может быть ведущий, член группы, враг может быть вне группы.

3. Образование пар. Здесь следует обратить внимание на наличие сильного сексуального компонента. О стадии образования пар можно судить по чувствам, присутствующим в группе. На этой фазе в паре начинается разговор, а другие — сидят и наблюдают за ними. Образование пар снижает ценность группы.

Данная модель дает возможность глубже посмотреть на групповые процессы, она дополняет другие и ни в коей мере им не противоречит.

74