§ 3.3. Углубленное, аналитическое чтение

В отличие от ознакомительного, углубленное, или аналити­ческое, чтение требует специальных навыков: предельной кон­центрации внимания на изучаемом тексте, умения членить его на смысловые части, сопоставлять их между собой. Наиболее близкие аналитическому чтению аналогии — изучение учебной или научной литературы, с той только разницей, что и тогда может происходить непроизвольное ослабление внимания, а редактору необходимо на­учиться максимально контролировать процесс чтения¹.

Начиная с анализа формы и выделения частей (слово — предложе­ние — сверхфразовое единство — текст), редактор все глубже прони­кает в содержание, взаимоотношение частей, формулирует вопросы и замечания на полях, отмечает ошибки, смысловые неясности, рас­плывчатые формулировки. Следует стремиться к тому, чтобы в тексте не осталось ничего не известного. Именно в ходе углубленного чтения редактор анализирует его с разных сторон: предметно-логической, композиционной, стилистической. И каждому из этих аспектов ана­лиза соответствуют свои приемы работы.

Читая таким образом текст, редактор должен помнить, что в любом его фрагменте может встретиться неточность или ошибка. Сознатель­ная установка на обнаружение возможной ошибки — профессиональ­ное умение, и реализуется оно во время аналитического чтения².

Попробуем прочитать уже упомянутый текст о 850-летнем буфете углубленно — с карандашом в руках, отметив ошибки и неточности.

Итак, первая фраза: Люди пользовались мебелью всегда. А пещерные люди? Значит, не всегда, а с глубокой древности и в зачине есть неко­торое преувеличение.

Вторая фраза: Но о том, как выглядели первые кровати, столы и стулья, мы можем судить в основном только по рассказам и рисункам современников — порождает вопросы: чьих современников — стульев и кроватей? И почему в основном? Разве есть другие источники ин­формации? И опять-таки современники стульев могли изображать их, причем не обязательно на рисунках, но рассказывать специально об утилитарных предметах обихода... Маловероятно. Следовательно, и здесь смысловая неточность и стилистическая погрешность.

Третья фраза: А вот столяр из Обазинского монастыря во Франции 850 лет тому назад сделал такой прочный шкаф для посуды, что он в первозданном виде дошел до наших дней — должна насторожить редак­тора наличием фактов, которые нуждаются в проверке. Это название монастыря, его местонахождение, дата изготовления изделия.

Фразу: Это, по свидетельству историков, самый древний предмет мебели в мире — следует сопоставить с предыдущей, где названа дата изготовления буфета — 850 лет назад, поскольку оба факта связаны по смыслу. И их сопоставление обнаруживает противоречие: либо этот буфет не XII века, а старше, либо, например, в античной Греции люди мебелью не пользовались. Верно первое. Просто речь идет не вообще о древних, а о сохранившихся древних предметах мебели.

Дальнейший анализ текста показывает, что представления о внеш­нем виде буфета описание не дает. Если он похож на сундук, то как он открывается — сверху, как сундук, или с фасада, как шкаф? На каких ножках он стоит — коротких или высоких? Как сочетаются засов и амбарный замок? Иначе говоря, вдумавшись в это описание, мы при­дем к выводу, что оно не обладает главным качеством — способностью произвести целостное впечатление, но, с другой стороны, можно ос­тавить упоминание нескольких деталей предмета, подтверждающих авторскую оценку, что буфет не красив.

В концовке, где приводится рассуждение о качестве работы и дизай­не, обнаруживается частичное противоречие: дизайн не устроил бы совре­менных любителей роскошных меблировок, но качество древесины и мас­терство работы заставят позавидовать любого. Мастерство в данном случае предполагает не только прочность, но и привлекательный внеш­ний вид, т.е. как раз на языке современности дизайн. Само слово дизайн здесь не подходит, и речь идет, видимо, о любителях не роскошных мебли- Ровок, поскольку далеко не обязательно древность связана с роскошью, а

о любителях антиквариата. И наконец, аргументом в пользу мастерства работы служит утверждение, что буфет ремонтировался не более пяти раз, и то в чисто косметических целях. Кроме того, сочетание за все века свое­го существования избыточно и неточно. Выбор понятия «ремонтиро­вать» — устранять изъяны, поломки, недочеты — тоже не самый удач­ный. Видимо, речь идет не о ремонте, а о реставрации — восстановлении чего-либо в первоначальном виде. И тогда это действительно достаточ­ный аргумент в пользу прочности и надежности изделия.

Углубленное чтение выявляет неточности почти в каждой фразе. Мы отмечаем их в тексте и на полях, там же формулируем замечания и вопросы. Затем вырабатываем план действий, необходимых для улучшения формы, уточнения формулировок и содержания. Вариант правки этого текста приведен в § 3.8.