Глава 4. Карьера профессионала в различных сферах деятельности

2.3. Руководство группой

D создание эффективной системы взаимосвязей и обмена информацией в группе,

О распределение рабочих задач и ответственности за их выполнение,

О регулярное уточнение задач и организация эффективной обратной связи в группе,

О способность менять стиль руководства в зависимости от возможностей, ре­сурсов и состояния рабочей группы,

П создание и поддержание в группе деловой атмосферы.

3.1. Эффективность взаимодействия с людьми

D заинтересованность в результативности взаимодействия с людьми,

П умение достигать своих целей в процессе непосредственного общения,

О успешное взаимодействие с людьми, имеющими иную точку зрения, ценности,

индивидуальные или культурные особенности, О умение не вызывать раздражения у собеседников, представляя свою точку

зрения, □ создание у собеседника благоприятного впечатления и обретение уважения,

начиная с первого контакта.

3.2. Гибкость в общении

П использование в общении с людьми разнообразного репертуара коммуни­кативных средств,

d адаптация стиля общения к различным ситуациям и партнерам, О способность находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях.

3.3. Способность к ведению переговоров

О умение слушать и точно воспринимать смысл устного и письменного сооб­щения,

П способность задавать вопросы собеседнику в точном соответствии с темой разговора,

О умение в общении добиваться своих целей через достижение согласия с другими людьми.

4.1. Обоснованность и самостоятельность в принятии решений

П стремление самостоятельно определять свои цели,

О осознание пределов собственных полномочий,

d оценивание степени риска при принятии решения,

П готовность взять на себя ответственность за последствия предлагаемого ре­шения проблемы,

О осуществление конкретных шагов, исходя из принятых на себя обяза­тельств.

208

4.3. Карьера в бизнес-организациях

4 .2. Мотивация к достижению

□ способность достигать поставленной цели, несмотря на препятствия, О стремление к получению наилучшего результата из ряда возможных,

П готовность в полной мере применить свои способности для решения задач.

4.3. Готовность к изменениям

□ признание ограниченности своих знаний, умений и навыков,

П использование возможности для расширения своих знаний, умений и навыков, О владение эффективными методами самообучения и развития.

Анализируя моду, среднее арифметическое и размах вариаций по компетенци­ям коммуникативного и личностного блоков, можно отметить, что значимых различий не наблюдается (табл. 28). Исходя из этого, можно предположить, что эти блоки компетенций не обеспечивают карьерной успешности менеджеров бизнес-органи­заций. Значимые различия выявляются при сравнении уровня развития компетенций мыслительного и организаторского блоков. Анализируя мыслительный блок компе­тенций, следует отметить различие в значениях по «системности мышления». Сред­нее арифметическое и размах вариаций подчеркивают тенденцию и подтверждают плотность группировки значений вокруг 4 баллов у успешных и 3 баллов — у неус­пешных в карьере менеджеров. Эти результаты позволяют утверждать наличие за­висимости карьерной успешности от степени развитости мыслительного блока, и в частности, такой компетентности, как «системность мышления».

Анализируя блок организаторских компетенций, следует выделить «ориентацию на конкретный результат» и «способность планировать и проектировать» как имею­щие значимые различия по моде и подтверждающие центральную тенденцию ха­рактеристики среднего арифметического и размаха вариаций. Определяя профиль карьерной успешности, можно отметить выраженность таких компетенций, как «системность мышления», «ориентация на конкретный результат» и «способность планировать и проектировать». Соответственно, эти компетенции играют ключевую, определяющую роль в достижении карьерного успеха у менеджеров в бизнес-ор­ганизациях.

Анализируя подробнее данные, полученные входе исследования, стоит обратить внимание на диаграммы минимальных и максимальных значений по блокам оце­ниваемых компетенций успешных и неуспешных менеджеров (рис. 15, 16).

На диаграмме на рисунке 15 между успешными и неуспешными менеджерами высшего звена отражены различия в два балла по мыслительному, организатор­скому и коммуникативному блокам компетенций и в один балл — по личностному блоку. На диаграмме на рисунке 16 разброс больше — один балл по мыслитель­ному блоку и три балла — по организаторскому блоку. Максимальные значения по коммуникативному и личностному блокам значимых различий не имеют.

Для достижения менеджерами карьерной успешности минимальным и достаточ­ным можно считать следующий диапазон сумм баллов по блокам компетенций.

Мыслительный блок — от 7 до 18 баллов.

Организаторский блок — от 8 до 1 8 баллов.

209

го О

Е

_и

1°

(Г

Q О

CD Е

ф о X

g

CD

о

о

а

а

х

1

о

S

_I

5

_if

о 3

G х

ол

о Э

н О

оэ *

СО О

а\ ь о о

?> ол

Q

о

го

Размах вариаций		Среднее арифметическое		Мода		Компетенция
Неуспеш­ные	Успешные в карьере	Неуспеш­ные	Успешные в карьере	Неуспеш­ные	Успешные в карьере
	со	2,81	3,54	со	*».	Системность мышления
	со	3,08	3,35		*».	Динамичность мышления
	*^	2,71	2,95		tv	Гибкость и нестандартность мышления
со	со	со	4,25	*».	1л	Ориентация на конкретный результат деятельности
со	со	3,41	3,81	со	ь.	Способность планировать и проектировать
со	со	3,33	3,45	К	*к	Руководство группой
со	со	2,52	3,20	«к.	*.	Эффективность взаимодейст­вия с людьми
со	bJ	3,30	3,05		*к	Гибкость в общении
со	со	3,32	3,20	fr.	J^	Способность к ведению пере­говоров
СП	со	3,36	3,36	£>.	л.	Обоснованность и самостоя­тельность в принятии решений
со	со	3,86	3,97	*^	*>-	Мотивация к достижению
«к		3,75	3,78			Готовность к изменениям

о

Е

i х

в

S

ы

X Q

X

I»

■§

т О

-о о

X XI

о

а!

₁

ф

X

о

143 00

■8

Q

3

о ■©-

о

I

о

а

■а о

1

•е-•8

Q X

ь