Глава 2

ТЕХНОЛОГИИ КАРЬЕРНОГО МЕНЕДЖМЕНТА

2.1. Карьерный самоменеджмент

В этом разделе представлен один из инструментов управления карьерным продвижением самим человеком. Предлагаемая методика разработана зарубежными специалистами, но адаптирована к отечественным условиям реализации карьеры.

В современном кадровом менеджменте одно из ведущих мест занимает управ­ление карьерным продвижением, а точнее — карьерный самоменеджмент.

Под карьерным самоменеджментом понимается технология самопланирования карьеры и реализации карьерного потенциала личности. Такой подход к развитию карьеры, резко набирающий авторитету профессионалов и практиков, наглядно иллюстрирует положение американского консультанта по карьерному менеджмен­ту Д. Борчарда (2003): «Больше не следует никому доверять планирование своей карьеры — ни корпорациям, ни профсоюзам, ни судьбе. Ваша карьера — предмет вашего собственного творчества и зона вашей ответственности».

Несмотря на достаточно жесткую регламентацию деятельности, четко выражен­ную организационную иерархию и субординацию, профессия госслужащего, по мнению профессора кафедры акмеологии и психологии профессиональной дея­тельности РАГС К. А. Абульхановой-Славской, также имеет мощный творческий потенциал.

Я разделяю это принципиальное положение, поскольку, обеспечивая собствен­ное карьерное продвижение, государственный служащий выступает не только как объект карьеры (сама система госслужбы, безусловно, задает векторы карьерно­го роста и профессионального развития своих сотрудников), но и как ее субъект.

Для достижения профессионального и личностного успеха государственный служащий должен разрешить целый ряд противоречий:

О между личностными особенностями и требованиями карьеры в системе госу­дарственной службы (извечное противостояние Личности и любой Системы);

108

2.1. Карьерный самоменеджмент

□ между местом в профессии и должностным статусом (выбор либо управлен­ческой карьеры — «управленцы», либо профессиональной — «специалисты» или совмещение обеих карьер — так называемые «генералисты»);

П между выбираемым типом и моделью карьеры и миссией профессии, которую он несет в общество (несовместимость карьеризма как такового с исключи­тельно корыстными интересами в ходе реализации карьеры чиновника и высокой социальной значимостью деятельности профессионала, находяще­гося на «государевой» службе; показателен в этом отношении ответ Прези­дента России В. В. Путина на вопрос о его роде занятий в ходе недавней переписи населения: «Обслуживание населения, удовлетворение его потреб­ностей и интересов»).

Разрешение данных противоречий требует от государственных служащих мак­симально полной реализации их творческих рефлексивных способностей.

Предлагаемая технология выстраивания индивидуальной траектории жизнен­ного успеха в профессиональной и организационной сферах в своей основе предполагает определение всего спектра личностных ресурсов для достижения целей и планов карьеры.

Осознание собственных карьерных возможностей — значительный шаг к их успешной реализации. Определить личные ресурсы, являющиеся средствами дос­тижения карьерных целей, можно с помощью адаптированной мною «Методики ситуационного анализа», предложенной ведущим немецким экспертом по рацио­нализации труда менеджеров Лотаром Зайвертом (1990).

Технологию карьерного самоменеджмента можно осуществлять как сугубо са­мостоятельно, так и в режиме коучинга — современного направления консульти­рования. При этом коуч (тренер) задает своему подопечному вопросы таким об­разом, чтобы тот самостоятельно принял наиболее приемлемое решение (в данном случае решение по развитию карьеры). Человек, с которым работает карьерный коуч, осознает, что делает, определяет способы достижения результата и тем самым берет на себя ответственность за принятые решения и сам отвечает за качество достижений в карьере.

Действия карьерного коуча можно описать с помощью следующего алгоритма:

1. Постановка карьерных задач (согласование целей карьеры).

2. Анализ текущей ситуации.

1. Прояснение того, как видит ситуацию консультируемый.

2. Расширение и уточнение этой картины.

3. Составление плана действий.

1. Что можно предпринять (идеи).

2. Что консультируемый намерен сделать.

3.3.Что ему необходимо для достижения карьерных целей (знания, навыки,

ресурсы, помощь). 3.4. Определение сроков реализации карьерных планов.

4. Контроль и поддержка в процессе реализации плана.

4.1. Определение контрольных точек и инструментов контроля.

109