Глава з. Карьера молодого специалиста

О Молодым специалистам, еще не прошедшим аналогичный кризис, участники опроса рекомендовали следующее:

• сохранять баланс распределения сил,

• выстроить приоритеты по несмежным областям деятельности (знаменитый принцип «не класть все яйца в одну корзину»),

• создать запасную деятельностную площадку с целью переключений, которая бы гармонично вписывалась в структуру, созданную для «защиты от раз­ рушения».

Отдельно интервью были также проведены с 24 респондентами, заявившими об отсутствии в их жизни кризиса. Опрос этой категории респондентов имел некоторые коррективы, но сохранял общий контекст. Эта группа опрошенных предполагает, что в их жизни отсутствовал кризис по той причине, что они просто не позволили ему проявиться, постоянно отслеживая изменения, происходящие как внутри них самих, так и в окружающем мире. Они постоянно развивались, решали проблемы по мере их поступления. Если они чувствовали, что им не хватает информации для принятия правильного решения, они проходили «курс развития». У них были сфор­мированы «площадки» других интересов, и положительные эмоции они черпали не только из профессиональной деятельности, но еще и из этих, дополнительных ис­точников (творчество, общение, путешествия и т. д.) Встречаясь с трудностями, они не впадали в отчаянье именно благодаря наличию таких ресурсных источников.

Таким образом, к общим рекомендациям по применению эффективных страте­гий преодоления карьерных кризисов можно отнести следующие:

П Применять системный подход в отношении к жизненным процессам, учитывая

разные их составляющие. □ Обращать внимание на «обратную связь» от окружающего и собственного

внутреннего мира. П Стремиться к максимальному осознанию происходящих процессов и своей

роли в них. О Обращать внимание на ресурсные области своей деятельности и включать

их в повседневную жизнь, снимая тем самым «фоновое» напряжение. О Использовать все возможные личностные психологические ресурсы для наи­более мягкого прохождения сложных этапов жизни. О Обращаться за поддержкой как к специалистам (психологу, карьерному

тьютору и коучу), так и к близким.

О Формировать активную жизненную позицию по отношению к своему разви­тию (формулировать свою миссию, философию, цели, изменяя их при необ­ходимости).

166

3.3. Роль вуза в сопровождении карьеры молодых специалистов

3 .3. Роль вуза в сопровождении карьеры молодых специалистов

Этот раздел книги посвящен современной технологии сопровождения карь­еры молодого специалиста, начиная с его формирования в стенах вуза. Особое внимание уделяется карьерному тьюторингу — психологическому и организационному сопровождению профессиональной карьеры специалиста на ее ранних этапах. Подобную помощь студенту оказывает карьерный тью­тор. С одной стороны, тьютор — это высококвалифицированный преподава­тель, передающий студентам представления об их будущей деятельности в рамках своей учебной дисциплины. С другой стороны — это заинтересован­ный в развитии и становлении молодых кадров специалист-наставник, состо­явшийся профессионал, обладающий высоким авторитетом в определенной сфере и реализующий, как правило, собственные проекты.

Неотъемлемой составной частью современного эффективного менеджмента является карьерный менеджмент — управление профессиональным развитием и карьерным ростом. Карьерный менеджмент требует обеспечения эффективного психологического сопровождения карьеры специалиста уже на самых ранних эта­пах его профессионального становления.

Молодые специалисты еще в период обучения в вузе должны быть убеждены, что их интеллектуальный и творческий потенциал будет востребован. У них должны быть сформированы не только профессиональные знания и умения, но и развито стремление к самореализации в труде и личностная готовность действовать в ус­ловиях рыночной экономики. Именно с этой целью практически в каждом учебном заведении в последние несколько лет создавались и создаются центры профори­ентации и трудоустройства. В отдельных вузах (главным образом, столичных) ус­пешно работают студенческие кадровые агентства, а в ближайшей перспекти­ве — формирование центров карьеры (по образцу таковых при крупнейших университетах США и Европы), реализующих консалтинговые программы для сво­их выпускников по развитию карьеры. Стратегическим направлением деятельности подобных центров может, на мой взгляд, стать психологическое и организационное сопровождение карьеры будущего молодого специалиста, которое должно обес­печиваться профессионалами высокого уровня.

Предложенная организационно-психологическая технология сопровождения карьеры включает семь компонентов, центральным из которых является карьерный тьюторинг (рис. 10).

Ниже рассмотрен каждый компонент психологического сопровождения карьеры специалиста на ранних этапах его профессионализации (по сути, карьеры студен­та-выпускника).

167

1		If	^1 i
			1		i

	In»	MH
' 1 1 1	1	11
	i	Hi
i!	nil!	1
	1 1" j	"1 '
		И)
,i|		ill^1
,__; :l	....	^1 ;
HB	'I

Глава З. Карьера молодого специалиста

_ill¹