И вы через этот Забор никогда не перелезете!

За границей ума

Самый умный ящик

Это же ум знает что!

Ругательство

К— все это знает наш Ум. Он же знает, что в человеке мо- жет меняться, а что — нет. И до техаков человек ЕСТЬ, что он МОЖЕТ, чем он ОГРАНИЧЕН

пор, пока Ум все это ЗНАЕТ, человек будет только тем, что знает Ум, и измениться мо- жет ровно настолько, насколько УМ ЗНАЕТ

ЧТО ЭТО ВОЗМОЖНО.

∙

Никакая учеба, никакие знания не могут продвинуть человека за пределы, поставлен- ные ему его же Умом. Пока звучит то, что Ум знает, он говорит: "Это правильно". Ко- гда же он встретится с тем, что выходит за его пределы, он говорит: "Это неправильно",

апотом объясняет, почему это так.

∙Лучше всего формулируют это последовательные мусульмане: "За- чем книги, если есть Коран? Если то, что написано в книге, расходит- ся с тем, что есть в Коране, — эта книга неправильна. А если напи- санное в ней совпадает с тем, что написано в Коране, — она не нуж- на".

∙Анекдот от Игоря: этот абзац интересно прокоммен-

тировала Юля:

– А ты читал Коран?

(Я Корана, признаться, не читал.) – Нет.

– Так вот, я с мусульманами согласна полностью. Эта книга освещает все стороны жизни. (???)

Поскольку УМ ВСЕГДА ПРАВ, умный человек всегда остается только в пределах своего ума. В своем ящике. И до тех пор, пока человек будет оставаться умным, он никогда и не сможет из этого ящика выпрыгнуть.

∙Конечно, вы со мной не согласны. И конечно, я не прав. А вы правы. Я поздравляю вас и уверен, что вы сидите в самом Умном Ящике на свете. Можете в нем и оставаться — оставаться только тем, кто вы есть пока: то есть человеком ограниченным.

За границей ума	63

∙“Я не согласна с автором, я не ограниченный человек,

— завопила Юля, — но я не согласна и с тем, что здесь написано!”

– Так езжай в Сокольники, в Клуб, и обсуди с Н.И.

– НИКОГДА!!! А вдруг он меня переубедит?

Волшебство, которое плохо кончилось

Так раньше верилось всерьез Во все, что ветер принесет. Теперь и хочется до слез, Да вот не верится, и все.

Олег Митяев

м не всегда был таким закрытым. Когда он был Умом Ре-

Убенка, он был больше похож на ауру, на дуновение, на ра- дужную пленку мыльного пузыря, которая превращает все

отраженное на ней в трепетную и веселую игру. Ему еще никто не сказал, что Чудес нет, и Чудеса окружали его со всех сто- рон. Он знал, что его Хозяин может быть любым, и ребенок, играя в самую загадочную и увлекательную игру — в Жизнь, свободно выбирал себя и жизни, примеряя себе разные Лично- сти. Мир тогда был насыщен цветом, переполнен звуками и ощущениями, мир был таинственным и гулким. И Ум Ребенка был вполне открыт Волшебникам, сопровождавшим его по жиз- ни. Волшебники — его родители — были всемогущи, прекрас- ны и любимы.

Но шли дни. Ребенок рос, а его Ум толстел и загустевал. Он из дуновения становился все более плотной материей, стал все более походить на шлем или колпак — и уже прекрасно защи- щал его голову. Ребенок еще не ощущал его тяжести, но уже ощущал его силу: с его помощью он стал много уметь САМ — без МИРА. Он почувствовал Волшебство Ума.

∙Он мог уже не глядеть на мир — он уже ЗНАЛ, что там есть. Он мог уже когда-то не слышать мир — он уже знал, как он звучит. Оказа- лось, знаниями можно заменить даже ощущения — и эта игра показа- лась ребенку увлекательной.

Любому ребенку нравится умнеть, особенно когда Большие Волшебники воодушевленно учат его Волшебству Ума и восхи- щаются его успехами. Вскоре он стал знать даже то, чего нет: что не видно, не слышно и не ощущается; но он уже это ЗНАЛ и мог этим пользоваться, и это делало его Маленьким Волшеб- ником!

Цивилизованной формочкой Взрослые сфор- мировали ему Склонности, оПРЕДЕЛили его Способности, наложили печать Темперамента, а под конец сообщили, что Чудес нет, и Ум — закрыли.

64	Сказки о Личности

И никто не видел, что чем больше твердели его Знания, тем меньше ростом становились Большие Волшебники, а из мира утекало Волшебное. Мир все чаще стал превращаться из Праздника и Мистерии — в будни. Волшебники сдулись, об- лезли и превратились в усталых родителей, с которыми можно бессмысленно препираться. Неожиданно оказалось, что они ус-

пели накидать ОЧЕНЬ УМНОМУ УМУ ребенка среди прочих ТВЕРДЫХ ЗНАНИЙ преинтересные знания о нем. Он уже твердо усвоил, что в учебе он редко Умница и часто Бестолочь, в трудностях когда Слабак, а когда Бедняга. В делах своих — Разгильдяй, в общих — Лентяй и Неумеха, а в жизни родите- лей∙регулярно — Лишний.

Так ребенок выходит в мир, нимало уже им не интересуясь. Он будет учиться еще долго,

но чем больше будет узнавать практически значимой мелочевки, тем будет меньше удив- ляться, то есть радоваться, миру. Вместе со

взрослыми и другими умственно усталыми людьми он укрепился в том, что ГЛАВНОЕ — про себя и про мир — ОН УЖЕ ЗНАЕТ.

Как капать на мозги

Не мытьем, так катаньем.

Народ

Споручить бюрократу бороться с собственной бюрократией. Во внутренней беседе Ум позволит убедить себя только вамому пытаться переделать свой Ум — примерно то же, что

том, в чем он убедиться хочет, все остальное будет аргументи- ровано отвергнуто.

∙На то он и Ум, чтобы все отвергать не как-нибудь, а только аргумен- тировано.

Критически настроенный ум — это Колпак. Он хорошо защи- щает сознание от несанкционированных вливаний, и положение пытающихся наполнить его новым содержанием было бы со- вершенно безнадежно, если бы не ГИГРОСКОПИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ. Действительно, ведь нужное можно не заливать,

Все качественное обычно дорогое.

Это для него Чудо, а чудес его Ум не признает.

За границей ума	65

а ВПИТЫВАТЬ. А для этого, например, просто петь — все время петь — мантры, беспрерывно — или хотя бы регулярно

— читать молитвы, без напряжения повторять — раз за разом повторять — формулы самовнушения: утром, днем, вечером, перед сном... И чем расслабленнее, чем сноподобнее, тоньше и прозрачнее сознание, тем легче новая вера ПРОСАЧИВАЕТСЯ под Колпак.

∙ Каждый раз — по капельке, но вода камень точит.

Воспитание, как и самовоспитание, — это процесс капания на мозги. Капать на мозги не всегда плохо. Если капли по голове стучат — это пытка. А если ее тонко касаются и мягко смачива- ют — приятная смазка.

Обыкновенное Чудо

Мграницы — и менять себя, становиться Другим? Может. А как? Никак. Просто. Для этого не нужно никаких "как",ожет ли человек все-таки выходить за свои искусственные

никаких усилий.

Секрет в том, что ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ СТАТЬ ЛЮ- БЫМ — без способов, с нуля, просто так, — КАК ТОЛЬКО ПОВЕРИТ В СЕБЯ ДРУГОГО. Но он не знает этого секрета, а

если знает, то не верит.

∙

Конечно, лучше всего, если бы человек понял, что никакого Чу- да здесь нет; что человек всегда становится другим в тот мо- мент, как только поверит в себя другого; преображение челове- ка, верой принявшего себя нового, — не чудо, а естественней- шее событие, такое же, как улыбка. А вот чудо, и очень груст- ное чудо, что люди верят во всякую ерунду и не верят в свои великие возможности.

Понять это, разрешить себе свободно становиться другим было бы лучше всего. Но самое лучшее, как это нередко бывает, ока-

зывается одновременно и самым трудным.

∙

Трудное разрешение себе меняться тем более непопулярно, что рядом, под рукой, есть другие способы изменения себя — быст- рые, легкие и гораздо более дешевые. Эти дешевые способы вам хорошо известны. Я вам их просто напомню.