Желающих проверить ближайшее кладбище ждет не дождется.

66	Сказки о Личности

Чудеса и Шаманы

Гвек СМЕНУ СЕБЯ относит к чудесам, а в чудеса не верит, — значит надо, чтобы он верить в чудеса начал. Он останется влавный способ немудрен. Если затруднение в том, что чело-

заблуждении, считая свою возможность стать другим — чудом, но приобретет реальную возможность меняться. Надо настроить его сознание на мистическую волну, на веру в Чудо — и после этого ПРОСТО СДЕЛАТЬ ВОЛШЕБСТВО.

∙В реальности вполне достаточно совершить любые бессмысленные, но внушительные действия, которые в его ожидающем Чудо сознании предстанут как Волшебство.

Конечно, это обман.

∙ То есть нормальный способ человеческой жизни.

Нужен просто спектакль, представление, балаган, который смо- жет успешно задурить мозги. Способ здесь не важен, здесь важно кинуть человека в веру, а когда он станет верующим, ему можно внушить все что угодно. Так работают все шаманы,

втом числе цивилизованные.

∙А то, что это обман, никого не волнует, потому что когда вы очень хо- тите, например, вылечиться, вас волнует не способ, а результат. Жить хочется.

Традиционные шаманы наших северных народов, не играющие в светские и научные игры, действуют по накатанным веками сценариям. Чем страшнее прыгает шаман, чем громче его завы- вания и удары в бубен, тем быстрее из больного вылетит дур- ной дух.

Наши местные колдуны бубен и прыжки используют реже, но действа их те же: бьющие по мозгам, давящие на впечатлитель- ность — шаманские. В качестве примера — сценарий только одного довольно традиционного спектакля: чтобы избавиться от (неважно чего), клиенту необходимо заговоренный колдуном волосок закопать на кладбище в полночь (обязательно при та- кой-то луне). Решиться на такое непросто, богатство впечатлений

гарантировано, — значит, гарантирован и результат.

∙

Можно дать больному рвотное — и представить это как изгна- ние болезни. Можно махать руками, демонстрируя, как вы кор-

ректируете биополе и сбрасываете взятое с больного на себя напряжение.

За границей ума	67

∙Как-то был свидетелем серьезной разборки на семинаре экстрасен- сов. Женщина гневно возмущалась своим коллегой, который имено- вал своих пациентов не иначе как "баранами" и, смеясь, рассказы- вал, на какие дешевые трюки он их ловил. Она называла его шарла- таном, а он не возражал и только посмеивался. А что ему, собствен- но, дергаться, если к нему всегда очередь, если результат его весе- лой работы лучше, чем у его коллег, свято верящих в свое высокое предназначение?

Часть цивилизованных шаманов в духе времени играют под науку: как и все шаманы, они умно дурят людям мозги, только обдурительные спектакли свои устраивают с другим антуражем: передовым научным.

Вот, например, журнал "Собеседник" дает следующий рецепт процедуры, помогающей усвоить новые для человека вещи: "Три Положения новой Веры надо мыс- ленно растворить в стакане про-

хладной воды и прочувственно его выпить. Перед этим — пять минут смотреть на стакан без всяких мыс- лей, чтобы дезинфицировать от от- рицательных наводок. Делать не- сколько раз в день".

∙Великолепно! Первые пять минут человек учится не думать, что исключи- тельно полезно само по себе. Тренировать мыслеобразы, растворяя три Положения новой Веры, полезно и просто как тренировка живых мысле- образов, и как способ об этих Положениях лишний раз подумать. Ну, а воду пить всегда полезно, особенно прочувственно.

Авсе вместе — балаган, вполне достаточный для того, чтобы человек разрешил себе измениться.

∙Молодцы ребята, хорошо работают.

Театр одного зрителя

Педагогика — это шарлатанство.

А.С.Макаренко, из писем же-

не

Сих надо воспитывать. То есть когда-то массированно про- мывать им мозги. А как же тут без передовых, то есть ша-пектакли приходится устраивать и мне: ведь у меня дети, и

манских, технологий? Итак, Ваня.

Забывался. И что, его все время выслеживать?

Возраст — шесть лет.

68	Сказки о Личности

Дети есть дети, и они берут из мира все, что им предлагается. Особенно хлесткое и жесткое, как выстрел кнута. А тут лето, деревня, народ простой, речь народная. Короче, мой Ванька на- чал∙вставлять в свою речь матерные присказки.

Перепробовали все, что могли. Влияли по мере сил на Ванино окружение. Объясняли, что это слова плохие и в нашей семье их употреблять не принято. Каждый раз обращали его внима- ние. Лишали чего-то за каждый раз.

∙В общем, стандартный воспитательный набор, и, как все стандарт- ное, помогало. Но слабо.

Наладились регулярные позиционные бои, в которых, похоже, Ванька нас просто переигрывал. Дома за собой следит, словарь общепринятый, но только вышел на свободу, то есть за калитку,

забрался на бревна — и...

∙

Стало как-то тоскливо, как всегда при ощущении беспомощно- сти. И тогда я решил: “Пора!” Я понял, что пора пускать в ход самое сильное, самое страшное оружие воспитателя — и начал подготовку. Разработал план, просчитал ходы, продумал вари- анты — и собрался внутренне, как перед боем.

∙Чуду минимально предупредил, но подробностей никаких не расска- зывал. Так будет лучше. И самому лучше не расплескаться.

Пропустил пару мелких Ванькиных проколов, дождался прокола серьезного. Всё!

∙Взлетела красная ракета...

–Семья Козловых, прошу всех собраться! Саша, Чуда, все бы- стро!

∙Сколько нас ни было, все равно всех в комнате построил. Минута на- пряженного молчания.

Походил перед строем, все настроились на ЧТО-ТО. Подбирая слова, сформулировал ПРОБЛЕМУ. И то, что происходящее недопустимо, и то, что мы, семья, перед Ванькой оказались бес- помощны.

∙Ванька уже чует — что-то будет. Правильно, Ваня.

Икогда все линии напряжения собрались в точку, объявил: “Мы с Ваней уходим на Последнее Испытание. Это последнее, что ему может помочь. Домашние, попрощайтесь с Ваней. Кто что хочет, можете ему сказать”.

Все обалдели, но подыгрывают. Ванька в растерянности полной, но как-то держится. Боец.

За границей ума	69

–Ваня, возьми рюкзак.

∙Рюкзак я собрал ему заранее.

–Папа, зачем?

–Надо, Ваня.

Рюкзак за спину, в избе молчание.

–Идем, Ваня!

–Пап, а куда?..

–Раньше надо было думать! Вперед!

Все, я резко выхожу, он за мной, молча и собранно идем к ле- су. Он немного семенит и пытается заглянуть мне в лицо. Мое лицо не выражает ничего, кроме решительности.

Вошли в лес, под ногами иголки. Я в обуви, Ваня босиком. Ни- чего, привычный, тем более в этой ситуации его беспокоило существенно другое. А вот уже идти легче — больше мха, по- тому что идем мы по направлению к болоту...

–Пап, а мы куда?!

–Идем, Ваня, идем!

Под ногами уже мягко, все внимание на мне, и я по ходу выдал целую нравоучительную беседу. Голос раздумчивый и твердый, фон усталый и огорчительный. Это слушалось тем более, что к длинным чтениям морали я обычно совершенно не склонен.

∙Болото прошли краем, вышли сквозь лес к берегу реки, куда обычно не ходит никто.

Простор, молчание, край воды.

–Сядем! — Сели.

–Ваня, тебе трудно справляться с плохими словами. Они, ви- димо, переполняют тебя и все время из тебя лезут. Поэтому сейчас ты будешь все их из себя выбрасывать. Ты их будешь кричать изо всех сил до тех пор, пока полностью себя от них не освободишь.

∙Это и был главный замысел, моя коронка. Не закрывать слова в себе, а выбросить их из себя! Я просто гордился этой находкой и сидел довольный и толстый.

Ваня не возражал, но почему-то кричать не торопился.

– Кричи!

Итут Ваня выдал такое, что я просто сел.

∙Хотя и так сидел.

От чего я предельно и озадачился, и развеселился.

Сумасшедший дом.

Впрочем, никогда точно не говорят, за что.

70	Сказки о Личности

Он спросил:

– Папа, а что мне кричать? Какие слова?

... ∙ Славно?

Хороший урок... Мы, взрослые, живем в своем мире, но наши- то дети живут — в своем. Вот Ванька: осваивает мир, усваива- ет разные выражения и хватает фразы, чему родители улыбкой радуются: “Растет!” Да, но иногда родители его резко обрыва-

ют и за что-то, за какие-то Плохие Слова, серьезно ругают.

∙

Или еще хуже: грозно кричат из дому, чтобы он подошел, и по- том спрашивают, что он там на улице на девочек кричал. Да много чего он на них кричал...

Наделенный сообразительностью, он, видимо, сумел некоторые блоки и ключевые слова сам выделить и пометить, но чтобы знать точно, что на самом деле так дергает этих взрослых...

∙Слова-то они и есть слова. На них ничего не написано.

Исейчас он абсолютно правомерно ожидал: “Папа, перечисли мне полный список твоих грязных слов!”

Делать нечего, я чешу затылок и начинаю делиться с сыном своими познаниями в области русского мата.

∙Признаюсь, был немного не готов: вот так сразу выдать полный спи- сок.

Плюс, чтобы перечисление не было абсурдным звуковым рядом, приходится давать минимальные пояснения. А также культуро- логические комментарии. Ваня меня самым внимательным обра- зом∙слушает, усваивает, иногда уточняет значения...

Ладно, сделал вид, что все в порядке, пора доигрывать спек- такль.

–Всё, ясность есть?

–Есть.

–Кричи!

Кричит. Кричит.

–Громче кричи! Орет. Проорался.

–Всё из себя выбросил?