4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию

4.1. Список основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.

Термин	Определение
Дисфагия	нарушение акта глотания, вызванное органической или функциональной преградой на пути продвижения пищи по пищеводу
Халазия	Снижение тонуса (расслабление) пищеводного сфинкатера
Ахалазия кардии	Нервно-мышечное заболевание гладких мышц нижнего пищеводного сфинктера, характеризующееся их дискоординированной перистальтикой со спазмом циркулярного мышечного слоя и нарушением пассажа пищевых масс из пищевода в желудок
Фарингоэзофагеальный (ценкеровский) дивертикул	Дивертикул, устье которого расположено на задней стенке глотки в области треугольника Лаймера — Геккермана на уровне перстневидного хряща (выше верхнего пищеводного сфинктера), где участок стенки не содержит мышечного слоя
Диффузный эзофагоспазм	Заболевание пищевода, обусловленное спастическими сокращениями его стенки при нормальной функции пищеводных сфинктеров
Бужирование	Метод лечения сужений пищевода, заключающийся в принудительном их расширении плотно-эластичными инструментами конусовидной формы с постепенно возрастающим по длине диаметром

4.2. Теоретические вопросы к занятию:

1. Классификация дисфагии.

2. Клиническая симптоматика патологии пищевода.

3. Возможные осложнения заболеваний пищевода и их клинические проявления.

4. Современные принципы инструментальной диагностики заболеваний пищевода.

5. Дифференциальная диагностика заболеваний пищевода.

6. Методы лечения заболеваний пищевода (консервативные, оперативные). Выбор лечебной тактики.

7. Виды хирургических вмешательств при синдроме дисфагии.

8. Особенности ведения послеоперационного периода.

9. Послеоперационные осложнения при операциях на пищеводе, их диагностика,

лечение и профилактика.

5. План проведения занятия (технологическая карта).

№	Этапы работы	Время ( мин.)	Учебные элементы	Место проведения	Примечание
1.	Проверка начального уровня готовности	20	Тесты	Компьютер-ный класс
2.	Самостоятельная работа	170	Больные, истории болезни, граф логической структуры, Rо-граммы, КТ- сканы, учебные видеомате-риалы	Палата
2 а)	Изучение анамнеза	20		Палата
2 б)	Объективное обследование больного	20		Палата
2 в)	Анализ полученных результатов, формулирование предварительного диагноза и диагностической программы, оформле-ние медицинской документации	40		Учебная комната
2 г)	Участие в рентгенологическом обследовании	20		Rо-кабинет
2 д)	Участие в эндоскопическом обследовании	20		Эндоскопичес-кий кабинет
2 е)	Участие в операции	50		Операционная, видеоаудитория
3.	Анализ курированных больных (дифферен-циальная диагности-ка, формулирование развернутого клини-ческого диагноза, лечебной программы). Разбор сложных вопросов диагнос-тики и лечения, ситуационных задач	40	Наборы си-туационных задач	Учебная комната
4.	Анализ и коррекция навыков и умений	30	Фантомы	Кабинет практи-ческих навыков
5.	Подведение итогов занятия, анализ самостоятельной внеаудиторной рабо-ты, задание на дом	20		Учебная комната